3.3. Список рекомендуемой литературы
1. Артюнина, Галина Петровна Основы медицинских знаний: здоровье, болезнь и образ жизни: учеб. пособие для ст-тов пед. вузов / Артюнина, Галина Петровна,. Игнатькова С. А; Псковский гос. пед. ун-т им.С.М.Кирова. - М.: Академ. Проект, 2005. - 560с.
2. Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней: Учеб. пособие для ст-тов пед. вузов по спец. 033300- безопасность жизнедеятельности/ Марков, Валерий Васильевич. - М.: Академия, 2001. - 320с.
3. Бродский, Андрей Константинович Краткий курс общей экологии: Учебное пособие/ Бродский, Андрей Константинович. - СПб.: ДЕАН, 2000. – 224с.
4. Соковня-Семенова, Ирина Ильинична Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь: Учеб. пособие для ст-тов сред. пед. учеб. завед., обуч. по спец. "Педагогика и методика нач. образования" / Соковня-Семенова, Ирина Ильинична. - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2000. - 208с.
5. Сидельникова, В.И. Самоконтроль и здоровье / В. И. Сидельникова, В. М. Лифшиц. - 2-е изд., доп. и перераб. - СПб: Питер, 2004. - 192с. Кирпичев, В.И. Физиология и гигиена младшего школьника: Пособие для учителя / В.И. Кирпичев. - М.: ВЛАДОС, 2002. - 144с.
6. Энциклопедический справочник медицины и здоровья. - М.: Русское энцикл. товарищество, 2004. - 960с.
7. Здоровьесберегающее обучение и воспитание / Под науч. ред. В.И.Андреева; Казанский гос. ун-т; Поволжское отделение РАО. - Казань, 2000. - 267с.
8. Дубровский, В.И. Валеология. Здоровый образ жизни / В.И. Дубровский. – М.: RETORIKA-A: Флинта, 1999. - 560с.
9. Здоровье и гигиена: норм. правовые док-ты : в 2 вып. вып.1,2. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 96с. - (Правовая биб-ка образования).
10. Петленко, В.П. Валеология человека: Здоровье-любовь-красота: В 5-ти т. / В.П. Петленко,; Петровская Академия Наук и Искусств. - СПб: PETROC, 1996. - 304c.
11. Васильева, О.С. Психология здоровья человека: эталлоны, представления, установки: Учеб. пособие для ст-тов вузов, обуч. по напр. и спец. "Психология" / Васильева, Ольга Семеновна, Ф. Р. Филатов. - М.: Академия, 2001. - 352с.
12. Глозман, Жанна Марковна Общение и здоровье личности: Учеб. пособие для ст-тов вузов, обуч. по напр. и спец. психологии / Глозман, Ж. М. - М.: Академия, 2002. - 208с.
13. Школьные формы патологии: Методическое пособие к практическим занятиям по курсу «Охрана здоровья младшего школьника» для студентов IV курса заочного отделения ФНК // сост.И.И. Новоселова. – Йошкар-Ола: МГПИ, 2004. – 44 с.
3.4. Методические рекомендации к проведению практических занятий
Практические занятия призваны формировать медико-гигиенические умения будущих учителей. Студенты знакомятся с основами клинической медицины, приобретают навыки по оказанию первой медицинской помощи пострадавшему, уходу за больными, осваивают методы диагностического исследования больного. Помимо этого будущие учителя учатся проводить гигиеническую экспертизу урока и расписания, оценивать суммарную учебную нагрузку и основные режимные моменты, влияющие на здоровье школьников.
Осваивают психолого-педагогические техники оздоровления, способствующие не только укреплению здоровья, но и стимуляции умственной работоспособности, творческой активности, лучшему усвоению и запоминанию новой информации. Овладевают методами и приемами здоровьесберегающего обучения школьников, изучают основы системного подхода к развитию культуры здоровья.
Для полноценной подготовки к практическим и семинарским занятиям необходимо изучить теоретическую часть вопросов, указанных в учебной программе дисциплины по рекомендуемой литературе.
3.5. Тематический план практических занятий
№ п/п
|
Темы практических занятий
|
Кол-во часов
|
Формы текущего контроля
|
1
|
Здоровье как общественная и личностная ценность. Факторы здоровья. Изучение показателей здоровья населения
|
2
|
Тематическое собеседование, анализ самостоятельной работы по тематике.
|
2
|
Системы здравоохранения в России. Лекарственное обеспечение
|
2
|
Взаимоопрос и взаимооценивание, анализ и обсуждение тематических докладов, проблемных вопросов, дополнений.
|
3
|
Права граждан в области охраны здоровья
|
2
|
Проверка закрепленных умений. Анализ и обсуждение практической работы.
|
4
|
Здоровье в иерархии ценностей. Здоровье, творчество, трудоспособность
|
2
|
Защита самостоятельных работ по тематике, обсуждение.
|
5
|
Системный подход в оценке образа жизни
|
2
|
Взаимоопрос и обсуждение проблемных вопросов, дополнений.
|
6
|
Мозг как информационно-управляющая сверхсистема человеческого организма
|
2
|
Индивидуальные и групповые собеседования.
|
7
|
Основные направления, формы и средства формирования культуры здоровья населения
|
2
|
Защита самостоятельных работ по тематике.
|
8
|
Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения. Влияние факторов окружающей среды
|
2
|
Обсуждение докладов. Контрольная работа.
|
9
|
Структура заболеваемости. Неинфекционные и инфекционные заболевания
|
2
|
Тематическое собеседование, анализ самостоятельной работы по тематике.
|
10
|
СПИД
|
2
|
Анализ и обсуждение тематических докладов, проблемных вопросов, дополнений.
|
11
|
Алкоголизм как медико-социальная проблема
|
4
|
Взаимоопрос и взаимооценивание.
|
12
|
Наркомания, токсикомания, виды психотерапевтической и наркологической помощи
|
2
|
Анализ и обсуждение тематических докладов.
|
13
|
Основные аспекты биоэтики
|
4
|
Индивидуальные и групповые собеседования.
|
14
|
Альтернативная медицина
|
2
|
Итоговое тестирование
|
ВСЕГО:
|
32
|
|
Вопросы для подготовки к практическим занятиям
Практическое занятие № 1
Здоровье как общественная и личностная ценность. Факторы здоровья.
Изучение показателей здоровья населения
Здоровье как общественная и личностная ценность Социальное благополучие как составляющая здоровья.
Факторы, влияющие на сохранение и укрепление здоровья.
Комплексная оценка состояния здоровья населения. Основные статистические показатели. Группы здоровья, их характеристика.
Роль социальных работников в информировании населения о факторах влияющих на здоровье.
Практическое занятие № 2
Системы здравоохранения в России. Лекарственное обеспечение
Основные принципы охраны здоровья населения.
Государственная и муниципальная системы здравоохранения.
Частная система здравоохранения.
Организация лекарственного обеспечения населения. Порядок регистрации лекарственных средств.
Государственная система контроля производства, изготовления и безопасности лекарственных средств. Лицензирование фармацевтической деятельности.
Правовая база безопасного лекарственного обеспечения населения.
Практическое занятие № 3
Права граждан в области охраны здоровья
Основные принципы охраны здоровья граждан.
Задачи Законодательства РФ об охране здоровья граждан. Основные законодательные и нормативные акты.
Права граждан в области охраны здоровья.
Права граждан при оказании медико-социальной помощи.
Ответственность за причинение вреда здоровью граждан.
Формирование организационно-экономических основ правового механизма обеспечения здоровья населения.
Практическое занятие № 4
Здоровье в иерархии ценностей. Здоровье, творчество, трудоспособность
Концептуальные основы здоровья. Три гармонии здоровья.
Здоровье в иерархии ценностей. Качество жизни.
Влияние культуры на здоровье людей.
Социальная и духовная обусловленность саморазвития человека. Творчество – оздоравливающий процесс.
Труд и здоровье. Созидательная деятельность как условие саморазвития.
Практическое занятие № 5
Системный подход в оценке образа жизни
Наука о здоровье: состояние и перспективы.
Медицина и здоровье. Место учреждений здравоохранения в охране здоровья населения.
Взаимосвязи понятий «здоровье» и «образ жизни». Понятие «нормы».
Диагностические методы определения уровня здорового образа жизни. Показатели и критерии оценки.
Принципы моделирования здорового образа жизни.
Социально-гигиенический мониторинг. Системный подход в оценке образа жизни.
Практическое занятие № 6
Мозг как информационно-управляющая сверхсистема человеческого организма
Общая схема строения ЦНС. Значение нервной системы и ее функции.
Нейрогуморальная регуляция жизнедеятельности – материальная основа психических процессов.
Мозг как информационно-управляющая сверхсистема человеческого организма.
Сенсорные системы. Принципы переработки информации в анализаторах. Богатство ощущений - богатство жизни.
Функциональные блоки нервно-психической деятельности Высшие корковые функции.
Восприятие. Внимание. Память. Интегративные процессы ЦНС, как основа психических функций.
Практическое занятие № 7
Основные направления, формы и средства формирования культуры здоровья населения
Предмет и задачи культуры духовного и физического здоровья, ее структура, функции, содержание.
Культура здоровья общества и валеологическая культура личности, их компонентный состав.
Основные направления, формы и средства формирования культуры здоровья населения.
Философское представление о культуре духовного и физического здоровья, взаимосвязь данного понятия со смыслом жизни и высшими ценностями бытия.
Практическое занятие № 8
Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения.
Влияние факторов окружающей среды
Система мер санитарно-гигиенического характера по обеспечению санитарно-эпидемиологического благополучия населения.
Закон о санитарно-эпидемиологическом благополучии как мера социальной защиты населения, его основные разделы и статьи.
Региональные и местные программы укрепления здоровья, профилактики заболеваний и оздоровления среды. Роль социальных работников в их подготовке и реализации.
Воспитание санитарной культуры населения. Информированность населения о состоянии здоровья и санитарно-эпидемиологической обстановке.
Характеристика основных современных факторов среды. Их влияние на функциональное состояние человека.
Экология и здоровье. Адаптация человека к отрицательным влияниям внешней среды, различным климатическим и географическим условиям.
Практическое занятие № 9
Структура заболеваемости. Неинфекционные и инфекционные заболевания
Международная классификация болезней, используемая для оценки показателей заболеваемости населения.
Современная структура заболеваемости населения. Показатели заболеваемости по отдельным классам. Особо опасные заболевания
Понятие о неинфекционных заболеваниях. Понятие о хронических заболеваниях и их социальных последствиях. Участие социальных работников в организации лечения своих клиентов.
Инфекционные болезни в современном обществе. Понятия об эпидемическом процессе.
Роль социальных работников в профилактике природно-очаговых инфекций.
Практическое занятие № 10
СПИД
Вопросы эпидемиологии и профилактики. Группы риска.
Принципы диагностики и лечения.
СПИД как фактор профессионального риска.
Государственная программа профилактики. Центры профилактики и борьбы со СПИД.
Юридические и этические вопросы оказания медицинской и социальной помощи вирусоносителям и больным.
Практическое занятие № 11
Алкоголизм как медико-социальная проблема
Злоупотребление алкоголем как социально-медицинская проблема.
Алкоголизм как болезнь.
Классификация алкоголизма и его основные проявления.
Особенности алкоголизма в различных половозрастных группах.
Профилактические меры. Формы участия социальных работников в профилактической деятельности.
Практическое занятие № 12
Наркомания, токсикомания, виды психотерапевтической и наркологической помощи
Употребление наркотиков как социально-медицинская проблема. Наркомания как болезнь. Пути формирования зависимости от наркотиков.
Виды наркомании: классификация, основные клинические проявления. Особенности наркомании в различных половозрастных группах.
Предупреждение наркомании. Взаимодействие социальных работников с другими специалистами.
Виды токсикомании. Особенности клинических проявлений. Распространенность.
Социально-медицинские последствия токсикомании. Этнические различия в формах злоупотребления средствами, вызывающими токсикоманию.
Виды психотерапевтической и наркологической помощи.
Практическое занятие № 13
Основные аспекты биоэтики
Этические проблемы экстракорпорального оплодотворения. Искусственное оплодотворение: проблемы материнства и отцовства. Юридическое регулирование практики искусственного оплодотворения.
Искусственный аборт — типичная проблема биоэтики. Моральный статус эмбриона. «Право плода на жизнь». Искусственный аборт как моральный выбор врача.
Клонирование. Социально-этические проблемы генной инженерии.
Эвтаназия — важнейшая проблема современной биоэтики. Проблема «права на достойную смерть». Этико-юридический анализ активной добровольной (и недобровольной) эвтаназии.
«Прогностическая медицина». Проблема ложных диагнозов. Этические аспекты точности прогноза в практике медицинского консультирования.
Практическое занятие № 14
|
