Скачать 2.69 Mb.
|
Нижние моляры.
6. Дерматоглифические признаки Дерматоглифика – раздел морфологии человека, изучающий кожный рельеф ладонных и подошвенных поверхностей, где кожа покрыта многочисленными гребешками (папиллярными линиями), образующими определенные узоры. Элементы рельефа кожного покрова Рельеф кожного покрова ладонной поверхности руки состоит из следующих элементов. Флексорные линии (от лат. flexio — сгибание, изгиб) — углубления образованные в результате сгибательных движений кисти руки. В средней части ладони выделяют три главные линии, пересекающие ладонь по диагонали и в поперечном направлении. По взаиморасположению этих линий ладони подразделяются на шесть основных типов. На ладони имеются и другие сгибательные линии и складки, менее выраженные и более мелкие. Межфаланговые складки — углубления, образованные сгибательными движениями пальцев рук, располагающиеся одно над другим и разделяющие кожные узоры фаланг пальцев рук. Складки-морщины — мелкие и слабовыраженные линии, возникающие в результате частичной потери кожей своей эластичности. Располагаются хаотично по всей поверхности ладони, образуя подобие сетки. Складки-морщины считаются временными образованиями, обладают незначительной степенью устойчивости, могут появляться и через некоторое время исчезать. Складки-морщины на пальцах рук чаще всего имеют продольное положение. Рис. 16. Строение узора на ладонной поверхности руки: I - подпальцевый участок: 1-3 - подпальцевые участки с возможным наличием узоров дугового, петлевого и завиткового типов; II - гипотенар: 4 - 6 - участок с возможным наличием узоров петлевого, завиткового или аномального типа; III - тенар: 7 - участок с возможным наличием трехлучевого образования - трирадиуса; 8-10 - участок с возможным наличием узоров петлевого, завиткового или аномального типа; 11 - складки-морщины; 12 - участок с возможным наличием узоров петлевого типа; 13 - поток папиллярных линий угловатой формы; 14, 15 - флексорные линии; 16 - межфаланговая складка. Папиллярные линии — потоки гребнеобразных валиков, разделенных неглубокими бороздками, покрывающие всю поверхность ладони руки, отличающиеся направлением, крутизной и формой узоров и образующие неповторимый рисунок, отражающий анатомическое строение ладони. На ладонной поверхности руки выделяют папиллярные узоры на следующих участках:
В папиллярном узоре пальца руки, в зависимости от направления и расположения, выделяют два потока папиллярных линий: наружный и внутренний.
Наружный поток делится на два: верхний — внешний поток папиллярных линий, огибающий сверху внутренний рисунок узора от одного края ногтя до другого; нижний — внешний поток папиллярных линий, огибающий снизу внутренний рисунок узора от одного края ногтя до другого. Нижний поток иначе называется базисным. Внутренний поток занимает центральную часть узора и огибается со всех сторон наружным потоком. Внутренний поток характерен для папиллярных узоров петлевого и завиткового типов. Папиллярные узоры дугового типа не имеют внутреннего потока, за редким исключением, касающимся узоров переходного или ложного типа, которые имеют подобие внутреннего рисунка. В каждом из потоков папиллярные линии имеют определенную форму: в верхнем наружном потоке — в виде линий дугообразной формы; в нижнем наружном потоке — в виде линий прямой или извилистой формы, идущих в поперечном направлении, почти параллельно межфаланговой складке; во внутреннем потоке - в виде линий, образующих узоры петлевого и завиткового типов. В местах сближения верхнего и нижнего наружного и внутреннего потоков папиллярные линии образуют дельту узора, названную по форме линий, напоминающей треугольник или «дельту» - букву греческого алфавита. Рис. 18. Строение и виды дельт папиллярного узора: А - строение дельты: 1 - рамочная часть; 2 - верхний рукав; 2а - нижний рукав; 3 - внутренняя сторона дельты; Б - виды дельт: 1 - дельта с разобщенными рукавами; 2 - дельта с замкнутыми рукавами. Дельты в дактилоскопическом учете подразделяются на наружные, внутренние и смешанные - в зависимости от папиллярных линий того или иного потока, их образовавшего. Внешние стороны дельты, образованные первыми линиями расходящихся потоков, называются рукавами дельты. Рукав дельты, ведущий вниз, называется нижним, вверх - верхним; расширенная внутренняя часть дельты всегда обращена в сторону центра узора. На подошвенной части стопы различают три основных участка: пальцы ног, плюсну и предплюсну, состоящую из свода и пятки (в некоторых источниках свод называется мостовой частью). Рельеф кожного покрова подошвы ступней ног, как и кожного покрова ладонной поверхности рук, состоит из следующих элементов.
Флексорные складки: - в основании большого пальца (отделяют его от плюсны); - в основании плюсны (отделяют ее от свода); - в других частях стопы. Складки-морщины — расположены хаотично по всей поверхности стопы. Папиллярные линии:
5.3. Самостоятельная работа: Обучающийся согласно карте практических навыков проводит краниометрическое, одонтометрическое и дерматоглифическое исследование, перечень измерений проводится в таблице.
5.4. Итоговый контроль знаний: - ответы на вопросы по теме занятия: 1. Перечислите признаки с непрерывной изменчивостью. 2. Перечислите признаки с дискретной изменчивостью. 3. Что такое дерматоглифика? 4. Элементы рельефа кожного покрова ладонной поверхности руки. 5. Что такое папиллярные линии? 6. Какие существуют типы волос? 7. Что такое флексорные линии? 8. Что такое межфаланговые складки? 9. Что такое одонтоглифика? 10. В каком возрасте начинается прорезывание молочных зубов? 11. В каком возрасте начинается прорезывание постоянных зубов? 12. От чего зависит форма губ? 13. Где располагаются меланоциты? 14. Что такое эпикантус? 15. Как оцениваются высота крыла носа и высота переносья? 16. Какие факторы фиксируются при описании области рта? 17. Какие параметры измеряют на голове и черепе? 18. Какие группы одонтологических признаков выделяют? 19. Какие структуры располагаются на жевательной поверхности верхних моляров? 20. Какие структуры располагаются на жевательной поверхности нижних моляров? 21. Какие потоки папиллярных линий выделяют в папиллярном узоре пальцев руки? 22. Что такое дельты папиллярных узоров и какими они бывают? - решение ситуационных задач: Задача № 1. При исследовании черепа был определен головной указатель, который оказался равен 85. 1. Какому типу черепов соответствует исследуемый череп? 2. Какие типы черепов (по величине головного показателя) Вам известны? Задача № 2. При проведении антропологических раскопок был найден череп ортогнатического типа. 1. На основании какого показателя был сделан данный вывод? 2. Какие краниометрические точки используются для определения данного показателя? Задача № 3. При осмотре взрослого человека установлено, что по типу лица он относится к длиннолицым. 1. Какой показатель был определен и чему он равен в данном случае? 2. Как определяется скуловой диаметр? Задача № 4. При осмотре области рта установлен вертикальный контур губы. 1. Как называется такой вариант строения профиля верхней губы? 2. Какие еще показатели фиксируются при описании области рта? Задача № 5. В краниометрии возможно определение лицевого индекса без точки на нижней челюсти. 1. Какие показатели для этого необходимы? 2. Какие типы лицевого черепа при этом определяются? Задача № 6. При изучении кожного рельефа ладони обнаружены папиллярные линии двух потоков: наружного и внутреннего.
Задача № 7. При изучении кожного рельефа стопы обнаружены складки-морщины.
6. Домашнее задание для уяснения темы занятия (ответить на контрольные вопросы и тестовые задания, решить ситуационные задачи по теме «Признаки с дискретной изменчивостью», см. методические указания для обучающихся № 14 к внеаудиторной работе). 7. Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой. По теме занятия подготовить рефераты: 1. Понятие о дерматоглифике. 2. Понятие об одонтоглифике. 3. Признаки с непрерывной изменчивостью. 1. Занятие № 14 Тема: «Признаки с дискретной изменчивостью: иммунные системы крови (группы крови, система резус-фактора, система тканевой совместимости HLA)». Особенности наследования групп крови. Признаки с другими типами изменчивости. Дискретность проявления признаков при непрерывном распределении одной из его форм. Вкусовая и обонятельная чувствительность. Цветовое зрение. Эпигенетические признаки черепа. Возрастная изменчивость признаков». 2. Форма организации занятия: практическое занятие. 3. Значение изучения темы. Знания основных понятий по теме помогают формировать у студентов целостное представление о морфологии человека и антропологии, а также поможет студентам-лечебникам в изучении вопросов практической медицины, в частности таких дисциплин как внутренние болезни, хирургия, травматология. 4. Цели обучения: - общая (обучающийся должен обладать ОК и ПК); - способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1); - способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2); - учебная: знать признаки с дискретной изменчивостью, знать особенности наследования групп крови; уметь определять группы крови, резус-фактор и интерпретировать полученные результаты; владеть терминами и методиками по теме занятия. 5. План изучения темы: 5.1. Контроль исходного уровня знаний (тестирование). Выбрать один правильный ответ 1. система Rhesus локализована 1) на 1-й хромосоме 2) на 2-й хромосоме 3) на 3-й хромосоме 4) на 21-й хромосоме 2. признаки с дискретной изменчивостью 1) пигментация кожных покровов 2) пигментация волос 3) волосяной покров 4) система гаптоглобина 3. Система, участвующая в связывании и переносе витамина D3 1) система кислой фосфотазы 2) система группоспецифического компонента Jc 3) система тканевой совместимости 4) система гаптоглобина 4. На эритроцитах у человека с III группой крови располагаются антигены 1) А и В 2) В 3) нет антигенов 4) А 5. В сыворотке крови у человека со II группой располагаются антитела 1) анти-А и анти-В 2) анти-В 3) нет антител 4) анти-А 6. Антигены, отличающие одного индивидуума от другого 1) аллельные 2) иммунные 3) аллогенные 4) лейкоцитарные 7. Иммунные системы крови 1) система гаптоглобина 2) система тканевой совместимости HLA 3) система кислой фосфотазы Ар 4) система группоспецифического компонента Jc 8. системы сывороточных белков и ферментов 1) система Rhesus 2) система тканевой совместимости HLA 3) система АВ0 4) система гаптоглобина 9. HLA антигены I класса (гены локусов А, В, С) 1) представлены на поверхности практически всех клеток организма 2) сконцентрированы в слизистых оболочках 3) находятся в периферической крови 4) выражены преимущественно на клетках иммунной системы, макрофагах, эпителиальных клетках 10. феномен «резус-конфликта» возможен 1) при Rh+ матери, Rh- плоде 2) при Rh+ матери, Rh+ плоде 3) при Rh- матери, Rh- плоде 4) при Rh- матери, Rh+ плоде 5.2. Основные понятия и положения темы. Признаки с дискретной изменчивостью Явление дискретной изменчивости чаще всего связано с явно выраженными различиями в генетической характеристике на фенотипическом уровне. Норма реакции при этой изменчивости имеет узкие рамки, а средовые влияния недостаточны для прерывистости распределения признака в популяции. 1. Иммунные системы крови Система АВ0 – группы крови
Система Rhesus В 1940 г К. Ландштейнером и А. Винером. в эритроцитах обезьяны макаки-резуса был обнаружен антиген, который они назвали резус-фактором. Этот антиген находится и в крови 85% людей белой расы. У некоторых народов, например, эвенов резус-фактор встречается в 100%. Кровь, содержащая резус-фактор, называется резус-положительной - Rh+. Кровь, в которой резус-фактор отсутствует, называется резус-отрицательной - Rh-. Тканевая иммунная система крови – система тканевой совместимости HLA. Антигены, отличающие одного индивидуума от другого, называют аллогенными или изоантигенами. К аллогенным АГ относятся АГ эритроцитов и лейкоцитов – главного комплекса гистосовместимости (HLA-система HLA антигены (human leucocyte antigens) наиболее полно представлены именно на поверхности лейкоцитов крови. Каждый человек обладает индивидуальным набором HLA - антигенов. HLA антигены выполняют роль своеобразных "антенн" на поверхности клеток, позволяющих организму распознавать собственные и чужие клетки (бактерии, вирусы, раковые клетки и т.д.) и при необходимости запускать иммунный ответ, обеспечивающий выработку специфических антител и удаление чужеродного агента из организма.
2. Сывороточные белки и ферменты 5.3. Самостоятельная работа по теме: Обучающийся должен ознакомиться с текстом учебных пособий и овладеть практическими навыками.
5.4. Итоговый контроль знаний: - ответы на вопросы по теме занятия: 1. Какие существуют иммунные системы крови? 2. Какие существуют системы сывороточных белков и ферментов 3. Какие группы крови Вы знаете? 4. Что такое система Rhesus? 5. Что такое система тканевой специфичности HLA? 6. Что такое система гаптоглобина? 7. Что такое система группоспецифического компонента Jc? 8. Что такое система кислой фосфотазы Ар? 9.Какие антигены относятся к аллогенным? 10.Какие антигены располагаются на эритроцитах у людей с различными группами крови? 11.Какие антитела в сыворотке крови у людей с различными группами крови? 12.Какую функцию выполняют HLA антигены? - решение ситуационных задач: Задача № 1. В лаборатории при определении группы крови пациента с помощью стандартных сывороток (анти-А, анти-В, анти-А-анти-В) реакция агглютинации произошла при добавлении в образцы крови сывороток анти-В и анти-А-анти-В, при добавлении сыворотки анти-А в образец крови реакции агглютинации не обнаружено. 1) Какая группа крови у обследуемого пациента? 2) Какие еще иммунные системы крови Вы знаете? Задача № 2. У здоровых родителей родился ребенок с резус-конфликтом. 1) В результате чего могла возникнуть подобная ситуация? 2) В чем заключается обоснование данного феномена? 6. Домашнее задание для уяснения темы занятия (ответить на контрольные вопросы и тестовые задания, решить ситуационные задачи по теме «Расы человека и их классификация. Расовое многообразие человека», см. методические указания для обучающихся № 15 к внеаудиторной работе).. 7. Рекомендации по выполнению НИРС, в том числе список тем, предлагаемых кафедрой. По теме занятия подготовить рефераты: 1. Признаки с дискретной изменчивостью – система АВ0. 2. Признаки с дискретной изменчивостью – система Rhesus. 3. Признаки с дискретной изменчивостью – система тканевой совместимости HLA. 4. Признаки с дискретной изменчивостью – системы сывороточных белков и ферментов. 1. Занятие № 15 Тема: «Расы человека и их классификация. Расовое многообразие человека». Понятие расы. Принципы расовых классификаций. Варианты классификаций (И. Деникер, В. Джиуффрид-Руджери, Г.Ф. Дебец, Я.Я. Рогинский и М.Г. Левин, В.В. Бунак). Моно- и полигенизм. Моно- и полицентризм. Расы, расизм и социал-дарвинизм. Расовые признаки и их свойства. Раса, религия, язык и тип хозяйства. История рас. Изоляция, метисация, Автогенетические процессы и половой отбор. Концепции расоведения: типологическая, популяционная, историческая концепция. Большие расы. Малые расы. Морфологическое описание рас. Современное распространение антропологических типов. 2. Форма организации занятия: практическое занятие. 3. Значение изучения темы. Тема посвящена проблеме расового разнообразия современного человека. Студенты знакомятся с критериями расы, признаками и подходами, на основании которых строятся расовые системы. Подчеркивается, что биологические расовые признаки не связаны напрямую с признаками культуры, языка и хозяйственного типа. Рассматриваются факторы расообразовательного процесса (адаптация, изоляция, метисация и автогенетические популяционные процессы). Знание этих проблем позволяет критически обсудить понятие т.н. "чистых" и "смешанных" рас человека, уяснить, что между расами человека существует значительное количество плавных переходов, в связи с чем популяционная сущность расы не позволяет корректно оперировать этим термином в отношении конкретных индивидов. 4. Цели обучения: - общая (обучающийся должен обладать ОК и ПК); - способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5); - способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3); - учебная: знать характерные признаки больших и малых рас, механизм их происхождения, научные основы критики расизма и национализма; уметь дать характеристику больших рас по морфологическим признакам; применять на практике измерительные признаки при определении расовой принадлежности индивида; показать на географической карте мира регион проживания представителей больших и малых рас; получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований с помощью математико-статистического аппарата; пользоваться научной литературой; владеть самостоятельной работой с учебной литературой; навыками использования современных информационных технологий и ресурсов сети Интернет. 5. План изучения темы: 5.1. Контроль исходного уровня знаний (тестирование). Выбрать один правильный ответ. 1. РАСОВЫЕ ПРИЗНАКИ 1) степень жирообразования 2) развитие мускулатуры 3) пигментация волос 4) характер осанки 2. Главным критерием отличия расы от вида является 1) количество особей в ареале 2) возможность создания плодовитого потомства между представителями разных рас 3) наличие наследуемых признаков 4)площадь занимаемого ареала 3. ВСЕ систематическиЕ группЫ являЮтся биологическИМИ, КРОМЕ 1) расы 2) вида 3) этноса 4) семейства 4. ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ ПРИЗНАК 1) пигментация радужки 2) наличие эпикантуса 3) определение пропорций тела 4) характер третичного волосяного покрова 5. ЭКВАТОРИАЛЬНАЯ РАСА 1) американская 2) среднеевропейская 3) африканские негроиды 4) лапоноидная 6. К факторам расогенеза относятся все перечисленные кроме 1) адаптации 2) мутации 3) изоляции 4) конвергенции 7. К большим расам относятся все перечисленные кроме 1) экваториальной 2) монголоидной 3) европеоидной 4) полинезийской 8. К европеоидной большой расе относят все перечисленные малые расы кроме 1) уральской 2) атланто-балтийской 3) арктической 4) среднеевропейской 9. К экваториальной расе относят все перечисленные малые расы кроме 1) дальневосточной 2) австралийской 3) бушменской 4) негрской 10. К монголоидной расе относят все перечисленные малые расы кроме 1) североазиатской 2) южно-азиатской 3) американской 4) уральской 11. Контактные расы образуются в результате процесса 1) изоляции 2) метисации 3) адаптации 4) автогенетического процесса 12. К смешению расовых признаков приводит: 1) миграция 2) адаптация 3) метисация 4) изоляция 5.2. Основные понятия и положения темы. Существуют несколько определений понятия «раса»:
Суть понятия во всех этих определениях остается неизменной: термин определяет единицу внутривидовой структуры современного человечества, выделенную по определенному набору (комплексу) наследственно обусловленных признаков и занимающую определенный ареал. С точки зрения основ современной систематики, расы соответствуют уровню подвидов, несомненно, принадлежащих к одному единому биологическому виду Homo sapiens. Отличия же рас от подвидов животных связаны с общественной природой человека. Популяция – группа организмов одного вида, внутри которой особи могут обмениваться генетической информацией, а также занимающая определенное пространство и функционирующая как часть биотического сообщества. Вид – это основная систематическая единица, реально существующая в природе. Под видом понимается совокупность популяций особей, способных к скрещиванию с образованием потомства, населяющих определенный ареал обитания, обладающих рядом общих физиологических признаков и типов взаимодействия с биотической и абиотической средой. В зависимости от особенности ареала существования вид может разделяться на подвиды. Подвиды животных и расы людей различаются по следующим признакам: - морфологические различия между подвидами животных более значимы, чем расовые различия людей; - потомки от скрещивания двух рас неограниченно плодовиты в отличие от межподвидовых метисов; -наличие переходных форм в зоне соприкосновения ареалов рас и отсутствие таковых в зонах распространения подвидов. Раса принципиально отличается от этноса биологическими критериями, хотя в силу исторических причин иногда наблюдается частичное совпадение расовых групп и конкретных этносов. Важно запомнить, что раса- понятие сугубо биологическое, как и сами признаки, по которым проводится расовая классификация. Принципы расовых классификаций. Существует большое количество расовых классификаций. Разнообразие расовых схем можно условно разделить на две большие группы: 1. созданные на основе ограниченного набора признаков: - Ж. Кювье (1800 г.), разделявшего людей на три расы по цвету кожи; - П. Топинара (1885 г.), выделявшего также три расы, но определявшего дополнительно к пигментации ширину носа; - А. Ретциуса (1844 г.), четыре расы которого различались по сочетанию степени выступания лица и головному указателю. 2. открытые, число признаков в которых может произвольно меняться. Ко второму варианту классификаций, построенных на основе открытого набора признаков, относится большинство расовых схем. Важнейшим принципом их создания является географическое положение рас. Сначала выделяются основные (т.н. или большие расы, или расы первого порядка), занимающие огромные территории планеты. Затем внутри этих больших рас проводится дифференциация по разным морфологическим признакам, выделяются малые расы (или расы второго порядка). Иногда выделяются и расы более мелких уровней (они называются антропологическим типом). Расовые классификации открытого типа можно разделить на две группы: 1. схемы, выделяющие небольшое количество основных типов от двух до 5 (больших рас); 2. схемы, выделяющие большое количество основных типов (6-8 и более). Практически во всех схемах обязательно выделяются как минимум три общие группы (три большие расы): монголоиды, негроиды и европеоиды, хотя названия этих групп могут меняться. Так, монголоидов иногда называют азиатской (или азиатско-американской) расой, негроидную - экваториальной (или австрало-негроидной), европеоидную - кавказоидной (или евразийской). Иногда в качестве больших рас выделяются также австралоиды, американоиды (индейцы), койсаноиды (бушмены и готтентоты), реже - океаноиды (полинезийцы), курильская раса (айны) и лапоноиды (лопари, или саамы). Варианты классификаций |
Генетика-наука о наследственности и изменчивости организмов. Генетика-... Ректор Академик го дпо рамн л. К. Мошетова), кафедра анестезиологии и реаниматологии (зав каф проф. И. В. Молчанов) | Закономерности фенотипической и генетической изменчивости Значение цитологических исследований для дальнейшего развития биологии, генетики, медицины и сельского хозяйства | ||
Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 02. 4 Закономерности... Дзуев Руслан Исмагилович, д б н., профессор, зав кафедрой общей биологии, экологии и природопользования | Тема: «Изучение модификационной изменчивости у двух сортов фасоли» Установить основные статистические закономерности модификационной изменчивое] по признаку количества семян в бобе | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Типы наследственной изменчивости. Мутационная изменчивость. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости | Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Экологическая практика... Изучить механизмы изменчивости. Закрепить понятия: генофонд, частоты аллелей, закон Харди-Вайнберга, отбор, видообразование, виды... | ||
Урок 31 Тема: закономерности изменчивости: модификационная изменчивость Держания проведен с учетом культуросообразного подхода, в соответствии с которым учащиеся должны освоить содержание, значимое для... | Биоэкологические особенности древесных растений и обоснование их... Охватывает 15% изменчивости и высоко значимо отрицательно коррелирует с длиной годичного побега. Главные компоненты 3 и 4 можно характеризовать... | ||
Химический состав клетки «Генетика – наука о наследственности и изменчивости организмов» или Презентация на тему | Род chrysanthemum L. На юге российского дальнего востока (интродукционные... | ||
Тема: «Основы учения о наследственности и изменчивости» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Биохимия молока и мяса» составлен на основе | Рабочая программа по Биологии 9 класс «Общие закономерности» Рабочая программа по Биологии 9 класс «Общие закономерности»С. Г. Мамонтов, В. Б. Захаров, И. Б. Агафонов, Н. И. Сонин составлена... | ||
3 исследования наследственности и изменчивости человека Настоящая рабочая программа составлена в соответствии с гос впо по специальности «юриспруденция» и соответствует действующему учебному... | Анализ временной динамики и пространственной изменчивости качества поверхностных вод Удмуртии Работа выполнена на кафедре природопользования и экологического картографирования Удмуртского государственного университета | ||
Программа : Система Л. В. Занкова Цель: обобщить знания детей о живой природе, о её разнообразии и изменчивости, о зависимости от неживой природы, то есть от условий... | Урок Методы изучения наследственной изменчивости человека Муниципальное общеобразовательное учреждение Корцовская средняя общеобразовательная школа Солигаличского муниципального района Костромской... |