№
П/П
|
Наименование
темы дисциплины
|
Трудоемкость
(часы)
|
Содержание
|
Формируемые
компетенции
|
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
|
Образовательные
технологии
|
Обязат.
аудиторная
нагрузка
|
СРС
|
|
Введение.
|
2
|
2
|
Микробиология и значение работ Л. Пастера, И.И. Мечникова, Р. Коха, Д.И. Ивановского, Л.С. Ценковского и других ученых в становлении науки. Место дисциплины в процессе освоения основной профессиональной образовательной программы.
Цели и задачи предмета: изучение исторических этапов развития ветеринарной микробиологии.
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка доклада на тему: «История развития микробиологии».
|
ОК-1
ОК-4
ОК-9
|
Знать: историческое развитие ветеринарной микробиологии.
Уметь: организовать свою самостоятельную работу по изучению основной и дополнительной литературы.
Владеть: навыками сбора и анализа информации.
|
Лекция
|
Тема
1.1
|
Раздел 1. Основы общей микробиологии. Классификация и морфология микроорганизмов.
|
2
2
2
|
2
|
Основные группы микроорга-
низмов и принципы их классификации. Строение бактерий и их свойства.
Патогенные грибы, риккетсии, микоплазмы, их строение и морфология.
Лабораторная работа № 1.
Техника безопасности и личная гигиена при работе с инфекционным материалом.
Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта на тему «Значение электронной и люминисцентной микроскопии в микробиологии»
|
ОК-1-10
ПК-1.1-1.3
ПК-2.1-2.6
ПК-3.1-3.8
ПК-4.1-4.5
|
Знать: значение, классификацию и морфологию микроорга-
низмов.
Уметь: определять вид микроорганизмов. Владеть: умением обеспечивать асептичес-
кие условия работы с биоматериалами.
|
Лекция-беседа
Комбинированный
урок
|
Тема
1.2
|
Физиология и экология микроорганизмов.
|
2
2
2
2
2
2
2
|
2
2
2
2
2
|
Химический состав, дыхание, питание, размножение и рост микроорганизмов. Выделение токсинов микроорганизмами.
Лабораторная работа № 2.
Приготовление простых питательных сред.
Лабораторная работа № 3.
Техника посева микробов на простые питательные среды.
Лабораторная работа № 4.
Изучение посевов микроорга-
низмов.
Наследственность и изменчи-
вость микроорганизмов.
Формы изменчивости и их практическое значение.
Распространение микробов в природе. Микрофлора почвы, воды и воздуха. Нормальная микрофлора организма животного.
Влияние на микроорганизмы внешних факторов, их роль для уничтожения микрофлоры.
Чувствительность микроорга-
низмов к антибиотикам. Понятие о стерилизации, пастеризации, тиндализации, дезинфекции, асептике и антисептике.
Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта на тему «Способы снижения вирулентности микробов».
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка доклада на тему: «Роль микробов в превращении азота».
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка доклада на тему: «Роль микробов в превращении углерода».
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Микробы – продуценты ферментов и витаминов в кишечнике животных».
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Практическое значение и применение процессов брожения в сельском хозяйстве (силосование и дрожжевание кормов)».
|
ОК-1-10
ПК-1.1-1.3
ПК-2.1-2.6
ПК-3.1-3.8
ПК-4.1-4.5
|
Знать: состав микробной клетки, отличие микробов сапрофитов от паразитов, формы изменчивости микробов и их значение, факторы, влияющие на микроорганизмы; методы стерилизации.
Уметь: готовить питатель-
ные среды.
Владеть: техникой посе-
вов на питательные среды
|
Комбинированный
урок
Лекция-беседа
Лекция-беседа
Комбинированный
урок
|
Тема
2.1
|
Раздел 2. Основы общей вирусологии.
Основы общей вирусологии.
|
2
|
2
2
|
Понятие о вирусах. Морфология, культивирование и патогенное действие вирусов.
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Культивирование вирусов в культурах тканей и куриных эмбрионах».
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Роль ветери-
нарного специалиста в ликвида-
ции эпизоотий».
|
ОК-1-10
ПК-1.1-1.3
ПК-2.1-2.6
ПК-3.1-3.8
ПК-4.1-4.5
|
Знать: понятия пато- генности и вирулентности.
Уметь: проводить вирусо-
логические исследования.
Владеть: навыками сбора и анализа информации.
|
Урок сообщения
новых знаний
|
Тема
3.1
|
Раздел 3. Основы общей эпизоотологии.
Учение об инфекции. Иммунитет.
|
2
2
2
2
2
2
2
2
|
2
2
|
Понятие об инфекции и инфек-
ционной болезни, сущность действия возбудителей инфекции.
Распространение патогенных микробов в организме животных. Виды и формы инфекции. Динамика инфекционной болезни.
Понятие об иммунитете и его виды. Антигены. Антитела.
Реакции иммунитета. Использо-
вание серологических реакций в диагностике болезней.
Аллергия и анафилаксия. Практическое использование достижений иммунологии.
Лабораторная работа № 5.
Постановка реакции преципита-
ции.
Лабораторная работа № 6.
Постановка реакции связыва- ния комплемента.
Лабораторная работа № 7. Постановка реакции агглютина-
ции.
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Понятие о специфических и неспецифичес
ких факторах невосприимчивос
ти».
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Факторы, снижающие сопротивляемость организма».
|
ОК-1-10
ПК-1.1-1.3
ПК-2.1-2.6
ПК-3.1-3.8
ПК-4.1-4.5
|
Знать: понятия пато- генности и вирулентности, виды иммунитета, сероло-
гические реакции, приме-
няемые для диагностики инфекционных болезней.
Уметь: проводить оценку результатов серологичес-
ких реакций.
Владеть: методикой постановки серологичес-
ких реакций.
|
Урок сообщения
новых знаний
Урок сообщения
новых знаний
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Лекция-беседа
|
Тема
3.2
|
Учение об эпизоотичес-
ком процессе.
|
2
2
2
|
2
2
|
Эпизоотический процесс, эпизо- отическая цепь. Понятие об источнике и резервуаре возбудителя инфекции. Механизм передачи возбуди-
теля инфекции.
Проявление и течение эпизоотического процесса. Факторы, влияющие на эпизоотический процесс. Сезонные и периодические изменения интенсивности эпизоотического процесса. Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Роль мышевидных грызунов и кровососущих насекомых в распространении инфекцион-
ных болезней животных». Самостоятельная работа обучающихся: подготовка доклада на тему: «Значение социально-экономических факторов в профилактике и ликвидации инфекционных болезней с/х животных».
|
ОК-1-10
ПК-1.1-1.3
ПК-2.1-2.6
ПК-3.1-3.8
ПК-4.1-4.5
|
Знать: формы воздействия патогенных микроорганиз
мов на животных.
Уметь: определить источ-
ник возбудителя инфек-
ции.
Владеть: методикой обез- вреживания или ликвида- ции источника возбудите ля инфекции.
|
Лекция-беседа
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
|
Тема
3.3
|
Противоэпизоотические мероприятия и терапия при инфекционных болезнях.
|
2
2
2
2
2
2
2
2
|
2
2
2
|
Профилактика, как основа противоэпизоотических меро- приятий. Охрана территории государства от заноса инфек-
ционных болезней животных.
Соблюдение правил содержа-
ния, транспортировки, убоя животных, реализации и перера
ботки продуктов животного происхождения.
Выявление источников возбуди
теля инфекции. Методы диагностики и мероприятия по профилактике заболеваний.
Лабораторная работа № 8.
Взятие и пересылка патологи- ческого материала.
Лабораторная работа № 9.
Уборка и уничтожение трупов животных, павших от заразных болезней. Правила обезврежи-
вания навоза.
Значение предохранительных прививок в системе противоэпи
зоотических мероприятий. Биопрепараты, применяемые в ветеринарии.
Вакцинация и ее виды. Техника и порядок прививок. Ревакцина
ция. Содержание привитых животных, уход за ними и лечение случаев осложнений.
Экономическая эффективность противоэпизоотических меро-
приятий. Комплексная терапия.
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Биотехнология и история ее развития организма». Самостоятельная работа обучающихся: составление плана-конспекта на тему «Основные принципы противо-
эпизоотических мероприятий».
Самостоятельная работа обучающихся: написание реферата на тему «Значение современной диагностики для проведения противоэпизооти-
ческих мероприятий».
|
ОК-1-10
ПК-1.1-1.3
ПК-2.1-2.6
ПК-3.1-3.8
ПК-4.1-4.5
|
Знать: микроскопические, культуральные и биохимические методы исследования; правила отбора, доставки и хранения биоматериала; чувствительность микро-
организмов к антибиоти-
кам.
Уметь: обеспечивать асеп-
тические условия работы с биоматериалами; прово-
дить микробиологические исследования и давать оценку полученным результатам; пользоваться микроскопической опти-
ческой техникой.
Владеть: методикой микробиологических исследований.
|
Урок сообщения
новых знаний
Комбинированный
урок
Урок сообщения
новых знаний
Лекция-беседа
Комбинированный
урок
Урок сообщения
новых знаний
|
Тема
3.4
|
Дезинфекция, дезинсек-
ция, дератизация.
|
2
2
2
|
2
|
Значение дезинфекции, ее виды, объекты, средства и методы. Понятие о дезинсекции и дератизации, их способы и средства.
Лабораторная работа № 10.
Приготовление рабочих растворов дезинфицирующих веществ. Решение задач.
Лабораторная работа № 11.
Изучение аппаратуры, применя-
емой для дезинфекции и правила работы с ней.
Самостоятельная работа обучающихся: подготовка доклада на тему: «Значение борьбы с вредными насекомыми и грызунами в профилактике инфекционных болезней».
|
ОК-1-10
ПК-1.1-1.3
ПК-2.1-2.6
ПК-3.1-3.8
ПК-4.1-4.5
|
Знать: методы дезинфек-
ции, дезинсекции и дератизации.
Уметь: готовить растворы дезинфицирующих веществ.
Владеть: методикой проведения дезинфек-ции, дезинсекции и дератизации.
|
Лекция-беседа
|
|
Итого:
|
68
|
34
|
|
|
В том числе:
Теоретические
ЛР
|
46
22
|
|
