Методические указания по самостоятельной работе студентов
Скачать 451.75 Kb.
|
ТО – теоретическое обучение; ВРФ – выдача реферата; СРФ – сдача реферата.По основным разделам изучаемой дисциплины каждый обучающийся имеет индивидуальный доступ к электронно-библиотечной системе (ЭБС) в любом месте СФУ, где имеется доступ к сети Интернет. Имеется возможность доступа студентов к электронным фондам учебно-методической документации по изучаемому курсу (приложение Е). В электронных читальных залах Электронной библиотеки СФУ обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к электронным ресурсам не менее чем для 25 процентов обучающихся. Студентам обеспечена возможность свободного доступа к фондам учебно-методической документации и интернет ресурсам. Все обучающиеся имеют открытый доступ к базе Электронного каталога и полнотекстовой базе данных внутривузовских изданий (http://lib.sfu-kras.ru/); ресурсам Виртуальных читальных залов (http://lib.sfu-kras.ru/eresources/virtual.php); к УМКД (http://lib.sfu-kras.ru/ecollections/umkd.php); к видеолекциям и учебным фильмам университета (http://tube.sfu-kras.ru/); к учебно-методическим материалам институтов (сайт Института фундаментальной биологии и биотехнологии (ИФБиБТ) - http://bio.sfu-kras.ru/). К учебно-методическим материалам Института фундаментальной биологии и биотехнологии (ИФБиБТ) студенты имеют доступ через сайт официальный сайт института - http://bio.sfu-kras.ru/, раздел «Образование», учебно-методические материалы в электронном виде – http://bio.sfu-kras.ru/?page=482. Студентам обеспечен свободный доступ к личным кабинетам преподавателей на сайте Института фундаментальной биологии и биотехнологии (http://bio.sfu-kras.ru/?page=498 ). В личном кабинете преподавателя размещаются презентации, учебно-методические материалы, промежуточные задания и вопросы к экзамену. Так же в личном кабинете организуется обмен материалами и консультации при самостоятельной работе студентов, и выполнении практических заданий и подготовке презентаций. Студентам предоставлены условия и возможности работы в режиме on-line с зарубежными и отечественными лицензионными информационными базами данных, перечисленными в п.5, раздел «Информационные ресурсы», настоящей программы. 2. МЕТОДИКА РЕАЛИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛАПрограммой предусмотрены следующие виды самостоятельной работы студентов: 1 - индивидуально или в группе изучение теоретического материала с использованием основной и дополнительной литературы (см. раздел 4) при подготовке к лекциям, семинарским занятиям, промежуточному и итоговому контролю; 2 - индивидуальное написание рефератов. Изучение теоретического курсаСамостоятельное изучение теоретического материала предполагает работу с учебной, научной и справочной литературой, итогом которой являются конспект, схема, таблица. Конспект – краткая запись информации, полученной при чтении литературы, просмотре видео документа или из других источников. Работа над конспектом включает анализ полученной информации, выделение в ней самого необходимого для решения конкретной задачи, представление ее в сжатом письменном виде. Конспект способствует запоминанию текста, облегчает овладение специальными терминами, незаменим при подготовке более сложной работы в виде доклада, реферата, диплома, диссертации, статьи и т.п.Первая операция, которой следует овладеть при составлении конспекта, это структурирование информации. Выписки - простейшая форма конспектирования. Состоит в переписывании части текста в виде цитаты или в виде собственных предложений, часто независимых друг от друга. План - это последовательный перечень проблем, затрагиваемых автором конспектируемой работы. Тезис - краткое изложение основной мысли, высказанной автором более широко и пространно; это авторское суждение, положение, изложенное "своим" языком. Аннотация - кратчайшая форма изложения всего содержания конспектируемого текста, дающего общее представление о нем. Рецензия - критический анализ и оценка прочитанного текста с использованием в качестве доказательств тезисов и цитат из самого текста. Схема - является альтернативным вариантом плана. Создавать схему можно на листе бумаге, доске, экране компьютера и т.п. В центр поместите наиболее значимое слово, короткую фразу или символ. Поразмыслите над ним; обведите его в кружок. Разместите другие значимые слова вне круга. Заключите пункты по смыслу в большие круги, нарисуйте связи между ними стрелками. Оставьте место, чтобы наращивать вашу схему для дальнейшего развития, пояснений, добавления пунктов действий. Эта схема - ваш личный учебный документ. Она объединяет то, что вы знали, с тем, что изучаете и что вы, возможно, должны доделать для полноты «картины». Таблица - перечень сведений, числовых данных, приведенных в определенную систему и разнесенных по графам. Таблицы используют в следующих случаях: - при необходимости представить данные, для которых важно точное числовое значение; - при необходимости представить большое количество чисел в компактном виде; - для обобщения сведений; - для представления информации, слишком сложной для простого и четкого изложения в тексте или изображения на рисунке. Таблицы имеют собственную нумерацию. Таблица должна быть настолько полной, чтобы ее можно было понять без ссылки на основной текст, однако она должна содержать только необходимые данные. Таблица должна быть по возможности простой. Вертикальные и горизонтальные графы таблицы (столбцы и строки) должны быть расположены в определенной логической последовательности. Единицы измерения, символы и данные в таблице должны совпадать с этими элементами в тексте. Таблицы, содержащие сходные типы информации, следует форматировать аналогичным образом. Одни и те же данные нельзя представлять и в таблицах, и на рисунках. Если таблица оформлена неудовлетворительно, иногда проще построить ее заново, чем пытаться исправить уже созданную таблицу. Таблица состоит из пяти основных частей: А. Номер и название. Б. Головки столбцов. В. Боковик (содержит головки строк). Г. Поле данных (содержит сведения, числовые данные). Д. Примечания. Название таблицы должно быть лаконичным и информативным; как правило, оно должно состоять из одного предложения. Не следует составлять названия таблицы из перечня головок столбцов; предпочтительнее указать категорию или класс переменных, на которые таблица ориентирована. Примечания используют в случае, если информация логически не вписывается в структуру таблицы и труднодоступна в основном тексте. Предпочтительнее всего использовать в таблице в качестве индекса те же символы, что и для сносок в основном тексте. Сходные данные целесообразнее помещать в столбцах, поскольку сравнивать их легче, просматривая столбец сверху вниз. Эти рекомендации предполагают, что названия головок строк в боковике отражают независимые переменные, а головки столбцов - зависимые переменные. Окончательный выбор наиболее понятного читателю оформления таблицы может зависеть также от ограничений, связанных с размером полосы, ширины столбцов таблицы, общего количества данных и количества данных, подлежащих сравнению. В таблице не должно быть незаполненных, неименованных граф. Примечания даются к большинству строк таблицы, а в остальных случаях примечания целесообразно помещать в виде сносок под таблицей. На самостоятельное изучение выносятся в соответствии с тематикой лекций следующие вопросы: Молекулярный контроль устойчивости древесных растений в зимнее время. Факторы среды, отражающиеся в динамике роста древесных и кустарниковых растений. Сигнальные системы в реакциях растений на биотический и абиотический стресс. Особенности растительного организма в связи с наземным, водным образом жизни. Принципы выделения экологических групп растений. Рецепция изменений условий среды. Структурные адаптации растений к действию факторов среды. Донорно-акцепторные отношения и энергетическая цена адаптаций. Адаптивные стратегии растений. Факторы внешней среды и их взаимосвязь с внутренними процессами, обеспечивающими формирование урожая в агроценозах. Повышение устойчивости растений к фитопатогенам. Современные методы диагностики состояния растений. Норма и патология в реакциях растений на экологический стресс. Сравнительный анализ механизмов адаптации к низким и отрицательным температурам. Методология закаливания растений. Адаптация растений к гипо- и аноксии. Сравнительный анализ физиологии жаростойкости и засухоустойчивости. Адаптация растений к избытку влаги. Антагонизм ионов и его роль в солеустойчивости растений. Аллелопатия как абиотический и биотический фактор для появления адаптаций. 3. Написание и защита реферата Реферат - краткое описание рецензируемого текста с набором ключевых слов и основных положений. Работа над рефератом способствует повышению общей и профессиональной эрудиции студентов. Выполнение реферативных работ включает несколько этапов: - выбор темы; - разработку плана; - работу с литературными источниками по избранной теме; - анализ литературных источников; - написание реферата; - защита реферата. Тема реферата выбирается из рекомендованного списка или по предложению студента с согласия преподавателя. Реферирование может быть посвящено частной проблеме или содержать обобщение различных точек зрения по определенной теме. От обычного конспектирования научной литературы реферат отличается тем, что в нем излагаются (сопоставляются, оцениваются) различные точки зрения на анализируемую проблему и при этом составитель реферата определяет свое отношение к рассматриваемым научным позициям, взглядам или определениям, принадлежащим различным авторам. Исследовательский характер реферата представляет его основную научную ценность. Также рефератом называют краткое изложение научной статьи или монографии. Такой реферат содержит основное содержание первоисточника и обязательно указывается точка зрения составителя, позиция, с которой он рассматривает проблему. |
Похожие:
 | Методические указания по самостоятельной работе студентов содержат... М 20 Математическое моделирование биотехнологических процессов: Методические указания к самостоятельной работе [Текст] / сост. П.... |  | Методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Антропология» Антропология: методические указания к самостоятельной работе [Текст ] / cост Е. В. Инжеваткин. – Красноярск: Сибирский федеральный... |
| Методические указания к самостоятельной работе (для специальности биохимия) Б 545 Безопасность жизнедеятельности: методические указания к самостоятельной работе [Текст ] / cост. О. А гусейнов. – Красноярск:... | | Методические указания по самостоятельной работе красноярск 2013 удк... Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению 020400. 68 «Биология» (магистерские программы: 020400.... |
| «Особенности учета в торговле» Методические указания по проведению... Методические указания по проведению практических занятий и самостоятельной работе студентов | | Методические указания к самостоятельной работе студентов Специальность... Денисова Т. Ю. Мировой опыт художественной культуры в связях с общественностью: Методические указания к самостоятельной работе студентов.... |
| Методические указания по самостоятельной работе студентов Методические указания предназначены студентам для выполнения самостоятельной работы по дисциплине «Вторичные метаболиты растений»... | | Методические указания к самостоятельной работе Красноярск Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению «Биология» |
| Методические указания к самостоятельной работе Красноярск Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по специальности «Биохимия» | | Методические указания по самостоятельной работе Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению «Биология», магистерская программа «Микробиология и... |
| Методические указания к самостоятельной работе Красноярск Человек: основы антропологии: методические указания к самостоятельной работе [Текст ] / cост Е. В. Инжеваткин. – Красноярск: Сибирский... | | Методические указания по самостоятельной работе Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению 020400. 68 «Биология», магистерская программа «Микробиология... |
| Методические указания по самостоятельной работе красноярск 2011 Разработчик: А. В. Бухаров Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению 020400. 68 «Биология» | | Методические указания для студентов по выполнеию внеаудиторной самостоятельной работы В работе даны методические указания для студентов 1 курса учреждений начального и среднего профессионального образования по выполнению... |
| Методические указания по самостоятельной работе Красноярск сфу 2011 Составитель: В. А. Кратасюк Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению 020400. 68 «Биология» | | Философия В издании содержатся планы семинарских занятий по всем разделам дисциплины и методические указания к ним, а также методические указания... |
