 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ
И МЕТОДЫ БИОТЕХНОЛОГИИ
Организационно-методические указания
Красноярск
ИПК СФУ
2013
Составитель П.В. Миронов
М 20 Математическое моделирование биотехнологических процессов: Методические указания к самостоятельной работе [Текст] / сост. П.В. Миронов. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2013. – 33 с.
Организационно-методические указания составлены в соответствии с учебным планом и программой по дисциплине «Математическое моделирование биотехнологических процессов». Пособие содержит тематический план лекций, семинарских занятий, контрольные вопросы; представлены источники основной и дополнительной литературы в соответствии с темами дисциплины. В пособие даны рекомендации для самостоятельного изучения теоретического курса дисциплины и подготовки к итоговому контролю. Методические указания по самостоятельной работе студентов содержат требования к содержанию, оформлению и порядку подготовки рефератов по темам дисциплины для самостоятельного изучения в соответствии с учебной программой.
Изложены указания по организации учебного процесса по дисциплине.
Предназначены для преподавателей, ведущих учебные занятия.
© Сибирский
федеральный
университет, 2013
общие сведения
Целью организационно-методических указаний по курсу «Математическое моделирование биотехнологических процессов » является обеспечение эффективного процесса обучения студентов на основе изучения теоретического материала, выполнения экспериментальных лабораторных работ, самостоятельной работы с литературой на основе рациональной организации процесса обучения.
Организационно-методические указания предназначены для ассистентов и старших преподавателей, ведущих лабораторные и практические занятия, доцентов и профессоров, читающих лекции по дисциплине.
Исходя из концепции совершенствования качества и повышения эффективности подготовки специалистов и приоритетных задач, стоящих перед Сибирским федеральным университетом, необходимо совершенствование собственно процесса обучения, развитие активных форм обучения и ориентирование студентов на углубленное и творческое освоение дисциплин в процессе аудиторного обучения, а также расширение объема самостоятельной компоненты обучения и повышения творческой активности.
Расширение спектра компонентов деятельности студентов в процессе обучения и увеличение объема внеаудиторных занятий делают необходимыми повышение активности студентов и развитие у них чувства ответственности и самоконтроля. Для этого необходимо наличие критериев и показателей оценки качества обучения, современных средств мониторинга качества подготовки специалистов в университете, включая внедрение системы объективных измерений оценки успеваемости студентов − балльно-рейтинговой системы оценки результатов обучения студентов. Необходимость развития этого подхода и новых форм учебно-методической деятельности в университетах РФ регламентирована Министерством образования и науки Российской Федерации в приказе № 215 от 29.07.2005 «Об инновационной деятельности высших учебных заведений по переходу на систему зачетных единиц». В основу разработки настоящих методических указаний положены рекомендации, разработанные ИМУ СФУ от 01.09.2008.
Настоящие организационно-методические указания по дисциплине «Математическое моделирование биотехнологических процессов» включают в себя указания и рекомендации по порядку преподавания разделов и тем курса в процессе его усвоения студентами, включающего аудиторное и самостоятельное изучение теоретического материала, выполнение лабораторных работ, оформление рефератов, проведение тестирования студентов, оценку эффективности обучения студентов на основе кредитно-модульной системы.
Результаты аттестации процесса обучения на основе кредитно-модульной системы используются для реализации академического рейтинга студентов. Ранжирование студентов по результатам рейтинга позволит поощрять наиболее успешных студентов и стимулировать к работе отстающих. Студенты, имеющие высокий рейтинг, получат академические льготы и преимущества, например, повышенную стипендию, путевки в летние школы и лагеря, возможность принять участие в стажировках и научных форумах.
Программа дисциплины «Математическое моделирование биотехнологических процессов» составлена в соответствии с Проектом федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения по укрупненной группе 020000 «Естественные науки» направления 020200.68 «Биология» для подготовки магистров по магистерской программе «Микробиология и биотехнология». Трудоемкость дисциплины: 2,0 зачетные единицы/72 часа.
1. Общая характеристика дисциплины
Дисциплина «Математическое моделирование биотехнологических процессов» относится к циклу М.3. – профессиональный цикл по направлению подготовки 020400.68 «Биология», программа подготовки магистров 020400.68.01 «Микробиология и биотехнология» укрупненной группы 020000 «Естественные науки».
Современные тенденции в развитии биотехнологии требуют повышения качества подготовки специалистов как на основе улучшения фундаментальной подготовки по инженерно-химическому циклу учебных дисциплин, так и в связи с необходимостью интенсификации и модернизации действующих производств, их укрупнения и комбинирования, развития экологически чистых и безотходных производств, создания энерго- и ресурсосберегающих технологий.
В настоящее время биологическая кинетика является основой управляемого количественного биосинтеза в биотехнологических процессах. В связи с этим целью настоящего курса является выяснение механизмов, определяющих скорости биологических процессов и влияния на эти процессы различных физических и химических факторов, а также изучение такого важного инструмента биологической кинетики, каким является математическое описание протекания биологических процессов во времени при использовании молекулярных представлений и принципов физической и химической кинетики.
В результате освоения дисциплины «Математическое моделирование биотехнологических процессов » студенты приобретают
знания:
основных областей и направлений развития биологической кинетики, её ферментативных реакций; механизмы влияния физических факторов на скорости роль в развитии биологии и биотехнологии;
основных методом экспериментального изучения кинетических процессов и их математический анализ;
механизмом ферментативного катализа, действие ингибиторов и активаторов ферментативных реакций и рост микроорганизмов.
умения:
выбирать оптимальные условия функционирования ферментных систем и культур микроорганизмов;
применять теоретические основы дисциплины для анализа конкретных задач;
строить и анализировать простейшие математические модели биологических процессов.
В течение семестра студент выполняет работу по самостоятельному изучению одной из рекомендуемых тем и подготовке по ней реферата, сдает два коллоквиума и при этих условиях допускается к зачёту.
2. Компетентностный подход при преподавании
дисциплины
Выпускник по направлению подготовки «Биология» со степенью (квалификацией) «магистр» в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в проекте ФГОС ВПО - 3, должен обладать следующими компетенциями (дополнительно к компетенциям бакалавра).
Дисциплина «Математическое моделирование биотехнологических процессов » формирует следующие компетенции магистров:
В результате освоения указанной магистерской программы выпускник должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурные компетенции (ОК):
ОК-1: способен к творчеству (креативность) и системному мышлению;
ОК-2: способен к инновационной деятельности;
ОК-3: способен к адаптации и повышению своего научного и культурного уровня;
б) профессиональные (ПК) – общепрофессиональные:
ПК-2: знает и использует основные теории, концепции и принципы в избранной области деятельности, способен к системному мышлению.
ПК-3: самостоятельно анализирует имеющуюся информацию, выявляет фундаментальные проблемы, ставит задачу и выполняет полевые, лабораторные биологические исследования при решении конкретных задач по специализации с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств, демонстрирует ответственность за качество работ и научную достоверность результатов.
ПК-6: творчески применяет современные компьютерные технологии при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче биологической информации.
в) в соответствии с видами деятельности:
ПК-12: применяет методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с целями магистерской программы), генерирует новые идеи и методические решения.
ПК-13: самостоятельно использует современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности, для сбора и анализа биологической информации.
3. Связь с другими дисциплинами и образовательными
программами
Дисциплина «Математическое моделирование биотехнологических процессов» относится к циклу М.3 (профессиональный цикл), вариативная часть, курс по выбору студента. Изучение данной дисциплины опирается на основные представления химии, биохимии, микробиологии и должно обеспечить правильное понимание развития биотехнологических процессов во времени, влияния на эти процессы различных химических и физических факторов. По целевому направлению и месту в учебных планах настоящий курс логически связывает между собой общенаучные, общехимические и общеинженерные дисциплины.
4. Структура дисциплины
Курс «Математическое моделирование биотехнологических процессов» изучается в течение одного семестра (9) на первом году обучения в магистратуре.
Трудоемкость каждого вида учебной работ дисциплины в часах и зачетных единицах приведена в табл. 1. В трудоемкость засчитывается аудиторная нагрузка и самостоятельная работа студента.
Объем дисциплины и виды учебной работы представлены в табл. 1.
Таблица 1
Вид учебной работы
|
Всего, зачетных
единиц (часов)
|
Семестр
|
10
|
Общая трудоемкость дисциплины
|
2,0 (72)
|
2,0 (72)
|
Аудиторные занятия:
|
0,83 (30)
|
0,83 (30)
|
лекции
|
0,28 (10)
|
0,28 (10)
|
лабораторные работы (ЛР)
|
0,42 (20)
|
0,42 (20)
|
промежуточный контроль
|
0,11 (4)
|
0,11 (4)
|
Самостоятельная работа:
|
1,17 (42)
|
1,17 (42)
|
изучение теоретического курса (ТО)
|
1,05 (38)
|
1,05 (38)
|
реферат
|
0,11(4)
|
0,11(4)
|
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)
|
зачет
|
зачет
|
Трудозатраты по каждому разделу дисциплины с учетом объема аудиторной и самостоятельной работы студентов представлены в табл. 2.
Таблица 2
№
п/п
|
Раздел дисциплины
|
Лекции
(часы)
|
ПЗ
(часы)
|
СР
(часы)
|
Формируемые компетенции
|
1
|
Раздел 1. Основные понятия и принципы кинетики биологических процессов
|
0,03 (1)
|
0,08 (3)
|
0,22 (8)
|
ОК-1, ОК-2, ОК-3; ПК-2, ПК-3, ПК-6, ПК-12, ПК-13
|
2
|
Раздел 2. Кинетика ферментативных процессов
|
0,03 (1)
|
0,08 (3)
|
0,22 (8)
|
3
|
Раздел 3. Молекулярная ферментативная кинетика
|
0,06 (2)
|
0,17 (6)
|
0,22 (8)
|
4
|
Раздел 4. Методы ферментативной кинетики
|
0,03 (1)
|
0,08 (3)
|
0,11 (4)
|
5
|
Раздел 5. Кинетика микробиологических процессов
|
0,06 (2)
|
0,17 (6)
|
0,17 (6)
|
6
|
Раздел 6. Непрерывное культивирование микроорганизмов
|
0,03 (1)
|
0,08 (3)
|
0,17 (6)
|
7
|
ВСЕГО:
|
0,22 (8)
|
0,67 (24)
|
1,11 (40)
|
В ходе освоения дисциплины по мере продвижения по программе приобретаются знания, умения и компетенции (общенаучные, общепрофессиональные и инструментальные).
5. Структура и методика преподавания
теоретического курса
Теоретический материал курса «Математическое моделирование биотехнологических процессов» необходимо рекомендовать студентам изучать последовательно, согласно приведённому в программе дисциплины, методических указаниях по самостоятельному изучению дисциплины, а также в этом пособии понедельному календарному графику (прил. 1).
РАЗДЕЛ 1. Основные понятия и принципы кинетики
БИОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
Тема 1. Предмет биологической кинетики. Особенности биологической кинетики, её различия с химической кинетикой
Введение. Предмет биологической кинетики. Характеристика основных направлений биологической кинетики. Значение биологической кинетики для биотехнологии. Особенности биологической кинетики, её различия с химической кинетикой
Тема 2. Основные положения и законы химической кинетики
Закон действующих масс; константа скорости химической реакции; константа равновесия; молекулярность и порядок химической реакции; основные принципы химической кинетики
Тема 3. Методы анализа кинетических результатов
Графическое изображение кинетических результатов. Методы определения скоростей химических реакций; метод эмпирического дифференцирования; интегральный метод; методы определения порядка реакции; компьютерные методы анализа кинетических результатов; влияние температуры на скорость химических реакций.
Раздел 2. Кинетика ферментативных процессов
Тема 1. Основные понятия ферментативной кинетики
Биологические катализаторы - ферменты; специфичность действия ферментов; активный центр фермента; фермент-субстратные комплексы; активированный комплекс; механизмы действия ферментов; модель Михаэлиса-Ментен
Тема 2. Методы определения параметров уравнения Михаэлиса-Ментен
Линеаризация уравнения Михаэлиса-Ментен: метод Лайнуивера-Бэр-ка; метод Вульфа-Августинсона-Идая; другие методы линеаризации уравнения Михаэлиса-Ментен; интегральная форма уравнения Михаэлиса-Ментен
Тема 3. Кинетика ингибирования ферментативных реакций
Понятие об ингибиторах ферментов; обратимые и необратимые ингибиторы; конкурентные ингибиторы; неконкурентные ингибиторы; бесконкурентные ингибиторы; специфическое и неспецифическое ингибирование; механизмы действия ингибиторов ферментативных реакций
Тема 4. Ингибирование ферментативных реакций избытком субстрата
Влияние избытка субстрата на скорость ферментативных реакций; влияние концентрации ионов водорода на скорость ферментативных реакций; активация ферментативных реакций; способы определения параметров уравнения Михаэлиса-Ментен в случае ингибирования избытком субстрата и ионами водорода
Раздел 3. Молекулярная ферментативная кинетика
Тема 1. Молекулярные механизмы ферментативного катализа
Теория индуцированного соответствия Кошланда; вклад энергети-ческих и энтропийных факторов в увеличение скорости ферментативных реакций; молекулярные механизмы влияния температуры на равновесие ферментативной реакции.
Тема 2. Влияние температуры на скорость ферментативных реакций
Уравнение Аррениуса и ферментативная кинетика; молекулярные механизмы влияния температуры на скорость ферментативной реакции; влияние температуры на ингибирование ферментативных реакций
Раздел 4. Методы ферментативной кинетики
Тема 1. Экспериментальные методы ферментативной кинетики
Методы отбора проб и непрерывных наблюдений; химико-аналитические методы; хроматографические методы; электрохимические методы; оптические методы, манометрические методы; другие методы
Тема 2. Изучение кинетики быстропротекающих реакций
Методы быстрого потока; методы постоянного потока; методы остановленного потока; релаксационные методы
Раздел 5. Кинетика микробиологических процессов
Тема 1. Характеристика различных способов культивирования микроорганизмов
Поверхностное культивирование; глубинное периодическое культивирование; кривая роста; фазы роста; глубинное непрерывное культивирование
Тема 2. Способы определения количественных параметров роста по экспериментальным данным периодического культивирования
Определение удельной скорости роста; времени генерации; экономического коэффициента по биомассе и по продукту
Тема 3. Зависимость скорости роста культур микроорганизмов от концентрации лимитирующего субстрата
Кинетика микробного роста – модель Моно; методы определения констант уравнения Моно по экспериментальным данным периодического культивирования: метод Лайнуивера и Бэрка; метод Вульфа-Августинсона-Идая, др. методы
Тема 4. Ингибирование и активация роста микроорганизмов. Влияние температуры и рН на рост микроорганизмов
Конкурентное ингибирование роста микроорганизмов; неконкурентное ингибирование роста микроорганизмов; определение параметров уравнения Моно для случаев конкурентного и неконкурентного ингибирования; влияние температуры и рН на рост микроорганизмов
Тема 5. Интегральная форма уравнения роста культуры микроорганизмов
Вывод уравнения роста культуры микроорганизмов при условии утилизации субстрата в процессе роста; анализ уравнения роста культуры микроорганизмов в интегральной форме
Раздел 6. Непрерывное культивирование микроорганизмов
Тема 1. Непрерывное культивирование микроорганизмов. Классификация систем непрерывного культивирования
Понятие о непрерывном культивировании; условия непрерывного культивирования микроорганизмов; саморегулирующая способность микроорганизмов в процессах непрерывного культивирования; классификация систем непрерывного культивирования
Тема 2. Характеристика открытых систем непрерывного культивирования. Теория хемостатного культивирования
Открытые одноступенчатые гомогенно-непрерывные системы; понятие о хемостате и турбидостате; теория хемостатного культивирования: система кинетических уравнений, описывающих поведение непрерывной культуры (модель Моно); анализ модели Моно; стационарные режимы; хемостатная кривая; производительность хемостата по биомассе.
Каждый раздел учебного курса построен и структурирован таким образом, чтобы дать студентам максимальное представление о рассматриваемой тематике теоретического курса, помочь освоить методические приемы и навыки, применяемые в ключевых разделах современной биотехнологии.
Изучение теоретического материала проводится студентами по конспектам прослушанных лекций и разработанным конспектам лекций в электронном виде, представленным в качестве гипертекстового ресурса, который имеет сопровождение в виде демонстрационных презентаций для каждой главы и темы курса. Использование этих материалов следует настоятельно рекомендовать студентам при самостоятельном изучении разделов дисциплины «Математическое моделирование биотехнологических процессов».
В процессе освоения теоретического материала студенты заслушивают в соответствии с учебной программой лекционный материал, подготовленный преподавателем, который сопровождается демонстрационной презентацией с использованием мультимедийной техники и лицензионного ПО, закупленного по программе развития СФУ.
Студентам рекомендуется, используя разработанные в рамках дисциплины «Математическое моделирование биотехнологических процессов» методические указания по самостоятельной работе, заранее познакомиться с тематикой каждого последующего раздела и самостоятельно, освоив дополнительный теоретический материал по списку рекомендованных учебных и научных источников в программе курса, а также с использованием методических указаний по самостоятельной работе, приходить на лекции подготовленными к восприятию нового материала.
После прочтения лекции студентам рекомендуется самостоятельно воспроизвести ее содержание в виде конспекта с необходимыми схемами, основными определениями и выводами формул. В комплекте тестов в конце каждого раздела курса (модуля) приведены вопросы для самоконтроля усвоения материала, на которые студент должен ответить. В комплекте после каждой темы помещены тестовые вопросы, отвечая на которые обучаемый легко сможет понять, какой из изученных параграфов требует дополнительной проработки.
В конце семестра на консультациях основное внимание нужно уделить изучению наиболее сложных вопросов биотехнологии и теоретическому обоснованию основных понятий и подходов, используемых в биотехнологии. Студентам рекомендовано приходить на эти занятия подготовленными, предварительно изучив материал лекций и проработав основную и дополнительную литературу.
В ходе самостоятельной работы, если при прочтении лекции возникают вопросы, студент может проконсультироваться у преподавателя по электронной почте или на периодических очных консультациях. Рекомендуется проводить заочное общение с преподавателем (с помощью электронной почты, форумов в образовательно-информационной среде на сайте ИФБиБТ СФУ).
Наиболее успешным и заинтересованным студентам, обучающимся по данной дисциплине, предоставляется возможность включиться в научные исследования в рамках выполнения курсовых, дипломных работ, подготовки диссертаций бакалавров и магистров в лабораториях СФУ и академических институтов Красноярского научного центра, оснащенных новейшим научным оборудованием и приборами.
6. Структура и методика преподавания
практических занятий
Целью практикума, сопровождающего лекционный курс «Математическое моделирование биотехнологических процессов», является формирование у студентов представлений о возможностях и уровне биологических технологий и приобретение практических навыков в области основных направлений современной биотехнологии: генетической инженерии и молекулярном клонировании, новейших методах генетической диагностики, культуре растительных клеток и тканей, современных методах анализа целевых продуктов биотехнологии и ключевых принципах биоинженерии.
Теоретический материал, получаемый и усваиваемый студентами на лекциях и в ходе самостоятельной работы с учебной и научной литературой, закрепляется во время проведения практических занятий.
Для дисциплины «Математическое моделирование биотехнологических процессов» разработана тематика практикума, который посвящен различным разделам (модулям) дисциплины:
1. Кинетика ферментативных реакций: анализ начальных скоростей реакций.
1.1. Кинетическое описание двухстадийных ферментативных реакций
1.2. Определение кинетических параметров ферментативных реакций из экспериментальных данных
1.3. Влияние обратимых эффекторов (ингибиторов и активаторов) на кинетику ферментативных реакций
2. Применение интегральной формы уравнения Михаэлиса-Ментен для кинетического анализа ферментативных реакций
2.1. Интегральный анализ кинетики действия ферментов
2.2. Практическое применение интегрального метода.
3. Влияние температуры на кинетику ферментативных реакций
3.1. Зависимость кинетических и равновесных параметров ферментативных реакций от температуры
3.2. Изучение термодинамики конформационных изменений активных центров ферментов.
7. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Условием успешной профессиональной деятельности выпускника СФУ и его дальнейшего карьерного роста является его профессиональная мобильность, умение самостоятельно получать новые знания, повышать квалификацию.
Учебной программой предусмотрено 55 % объема времени изучения материала на самостоятельную работу студентов. Данный вид работы является обязательным для выполнения. При самостоятельном выполнении различных видов заданий студент учится самостоятельно принимать решения, разбирать и изучать новый материал, работать с периодической научной литературой.
Самостоятельная работа включает:
– самостоятельное изучение теоретического материала с использованием рекомендуемой литературы;
– подготовку к практическим занятиям;
– написание и защита реферата.
По каждому виду работы студент должен выполнить задания, приведенные в методических указаниях по самостоятельной работе и согласованные с преподавателем. Выполненные задания оформляются в соответствии с требованиями оформления студенческих текстовых документов и сдаются преподавателю в соответствии с графиком самостоятельной работы (прил. 3).
7.1. Самостоятельное изучение теоретического материала
При самостоятельном изучении теоретического курса студентам необходимо:
1) самостоятельно изучить темы теоретического курса в соответствие учебной программой дисциплины;
2) подготовить устные ответы на контрольные вопросы, приведенные ниже.
Контрольные вопросы
1. Качественное исследование математических моделей биологических процессов. Элементы качественной теории динамических систем второго порядка (характеристика простейших математических моделей биологических процессов).
Простейшие кинетические математические модели биологических процессов как системы двух дифференциальных уравнений первого порядка (динамические системы). Понятие о фазовой траектории, фазовой плоскости, фазовом портрете динамических систем. Качественный анализ поведения динамических систем. Особые точки.
2. Построение фазового портрета системы. Исследование устойчивости особых точек. Основные типы состояний устойчивости.
Характер устойчивости и типы особых точек. Построение фазового портрета системы. Исследование устойчивости особых точек методом теории возмущений. Основные типы состояний устойчивости: устойчивый узел и неустойчивый узел; седло; центр; устойчивый и неустойчивый фокусы.
3. Анализ модели «хищник-жертва» (модель Вольтерра).
Система уравнений, описывающих поведение модели «хищник-жертва»; анализ устойчивости системы; зависимости численности популяций хищника и жертвы в замкнутой системе от времени.
4. Анализ устойчивости режимов хемостата.
Система уравнений для модели хемостата в безразмерных параметрах; анализ устойчивости хемостата; колебательные режимы концентраций биомассы и субстрата в хемостате.
Изучение теоретического материала проводится студентами по конспектам прослушанных лекции и разработанным конспектам лекций в электронном виде, представленным в качестве гипертекстового ресурса, который имеет сопровождение в виде демонстрационных презентаций для каждой главы и темы курса.
После прочтения лекции студентам рекомендуется самостоятельно воспроизвести ее содержание в виде конспекта с необходимыми схемами, основными определениями и выводами формул. В комплекте тестов в конце каждого раздела курса (модуля) приведены вопросы для самоконтроля, на которые студент должен ответить. После каждой темы помещены тестовые программы, отвечая на вопросы которых обучаемый легко сможет понять, какой из изученных параграфов требует дополнительной проработки.
В конце семестра на консультациях основное внимание должно уделяться изучению наиболее сложных вопросов биотехнологии и теоретическому обоснованию основных понятий и подходов, используемых в биотехнологии. Студентам рекомендовано приходить на эти занятия подготовленными, предварительно изучив материал лекций и проработав основную и дополнительную литературу.
В ходе самостоятельной работы, если при прочтении лекции возникают вопросы, студент может проконсультироваться у преподавателя по электронной почте или на периодических очных консультациях. Рекомендуется проводить заочное общение с преподавателем (с помощью электронной почты, форумов в образовательно-информационной среде на сайте ИФБиБТ СФУ ‒ www.bio.sfu-kras.ru).
Наиболее успешным и заинтересованным студентам, обучающимся по данной дисциплине, предоставляется возможность включиться в научные исследования в рамках выполнения курсовых, дипломных работ, подготовки диссертаций магистров в лабораториях СФУ и академических институтов Красноярского научного центра, оснащенных новейшим научным оборудованием и приборами.
Помимо основного материала компоненты учебно-методического комплекса «Математическое моделирование биотехнологических процессов » позволяют получить дополнительную информацию, которая касается изучаемого предмета и методико-организационных моментов обучения. Для самостоятельной работы по освоению теоретического материала также дан список литературы по модулям дисциплины.
Приступать к ознакомлению с содержанием дополнительных информационно-справочных материалов следует только после изучения соответствующего материала лекций, а также демонстрационных презентаций соответствующих глав и тем курса. Изучение рекомендованной дополнительной учебной и научной литературы позволит получить более полное представление о методологии и возможностях современной и новейшей биотехнологии; ознакомиться с описанием имеющихся промышленных биотехнологий, рынком и областями применения биотехнологических продуктов. Самостоятельная работа способствует развитию таких необходимых навыков, как решение поставленной перед студентом задачи, сбор и аналитический анализ литературных данных, умение сделать обоснованное заключение.
7.2. Методические рекомендации для подготовки к практическим (семинарским) занятиям
Для подготовки к практическим (семинарским) занятиям студенты предварительно изучают материал лекций и прорабатывают основную и дополнительную литературу по темам занятий. В процессе самостоятельного обучения студенты получают навыки работы с периодической и научной литературой, пользуются электронными базами данных и Интернет-ресурсами.
В ходе самостоятельной работы, если при прочтении лекции возникают вопросы, студент может проконсультироваться у преподавателя по электронной почте или на периодических очных консультациях. Рекомендуется проводить заочное общение с преподавателем (с помощью электронной почты, форумов в образовательно-информационной среде на сайте ИЕиГН СФУ).
1. Кинетика ферментативных реакций: анализ начальных скоростей реакций.
Методы анализа кинетических результатов. Определение кинетических параметров ферментативных реакций из экспериментальных данных. Методы определения параметров уравнения Михаэлиса-Ментен.
2. Кинетика ферментативных реакций: Применение интегральной формы уравнения Михаэлиса-Ментен для кинетического анализа ферментативных реакций. Влияние ингибиторов на кинетику ферментативных реакций. Влияние температуры на кинетику ферментативных реакций
3. Кинетика микробиологических процессов: способы определения количественных параметров роста по экспериментальным данным периодического культивирования. Зависимость скорости роста культур микроорганизмов от концентрации лимитирующего субстрата: кинетика микробного роста (модель Моно). Ингибирование и активация роста микроорганизмов. Влияние температуры и рН на рост микроорганизмов. Интегральная форма уравнения роста культуры микроорганизмов
4. Непрерывное культивирование микроорганизмов. Теория хемостатного культивирования. Зависимости стационарных концентраций субстрата и биомассы от скорости разбавления. Ингибирование роста в условиях хемостатного культивирования. Определение параметров роста культуры микроорганизмов по экспериментальным данным хемостатного культивирования.
5. Аэрация при культивировании микроорганизмов. Влияние растворенного в среде кислорода на рост микроорганизмов. Модель абсорбции кислорода в биореакторе периодического действия при культивировании микроорганизмов и без микроорганизмов. Модель абсорбции кислорода в биореакторе непрерывного действия. Модели гидродинамики процессов аэробного культивирования
7.3. Методические рекомендации по подготовке рефератов
Для качественной подготовки рефератов студенты должны использовать не только материал лекций, но работать активно самостоятельно по разработанному списку основной и дополнительной литературы, а также использовать ресурсы Интернета. Студенты должны продемонстрировать умение самостоятельно представить выбранную тему в целостном, системном виде, последовательно раскрывая ее основные аспекты, и с соответствующими ссылками на степень научной изученности новейшей литературы по конкретной теме.
В процессе выполнения реферата у студента должны сформироваться следующие компетенции:
применение методов научного познания;
анализ различных фотобиологических явлений и процессов в биологических системах различной сложности;
владение методологией обучения, постановки и разрешения проблем;
способности к самоорганизации, организации и планированию;
навыки работы с компьютером, умение использовать современные информационные технологии (справочные системы, Интернет и др.) для получения доступа к источникам информации, хранения и обработки данных;
навыки управления информацией и приемы информационно-описательной деятельности;
навыки грамотной письменной и устной речи.
Написание реферативного исследования требует самостоятельности и творческого подхода. Основной целью работы является раскрытие одной из тем, предложенных преподавателем или выбранных самим студентом по согласованию с преподавателем. Основа реферата выполняется с использованием учебной и научной литературы и обязательно подкрепляется материалами из научных статей журналов, которые доступны на сайтах научных баз данных, поисковых систем, издательств, в том числе и на сайте научной библиотеки СФУ (www.lib.sfu-kras.ru).
Рекомендации по написанию реферата и других письменных работ призваны организовать самостоятельную работу студента и помочь ему выполнить требования, предъявляемые кафедрой.
Студентам в рамках дисциплины «Математическое моделирование биотехнологических процессов » предоставляется право самостоятельно выбрать тему реферата из обозначенных преподавателем:
Химия каталитического действия ферментов
Специфичность действия ферментов
Скорости элементарных стадий в ферментативном катализе
Биокатализаторы на основе иммобилизованных ферментов
Биокатализаторы на основе иммобилизованных клеток
Макрокинетика реакций с иммобилизованными ферментами
Использование ферментов в органическом синтезе
Использование ферментов в аналитической химии
Носители и методы иммобилизации ферментов
Ферментативная кинетика и ингибирование
Влияние температуры на скорость и равновесие ферментативных реакций
Кинетика ферментативных реакций в открытых системах. Проточные реакторы идеального перемешивания
Инженерная энзимология: принципы конструирования биокатализаторов с необходимыми свойствами
Биокаталитические методы защиты окружающей среды.
Качественное исследование устойчивости биологических систем: анализ модели «хищник-жертва» (модель Вольтерра).
Качественное исследование устойчивости биологических систем: анализ устойчивости режимов проточного биореактора (хемостат).
Зависимость скорости роста культур микроорганизмов от концентрации лимитирующего субстрата: анализ схемы с необратимой трансформацией субстрата в клетке
Репликация, транскрипция, трансляция в кинетике роста микробных культур
Модель многосубстратного процесса микробного роста
Ингибирование и активация роста культур микроорганизмов
Кинетика ингибирования роста культур микроорганизмов продуктами ферментации
Периоды индукции на кинетических кривых роста микроорганизмов
Культивирование микроорганизмов в режиме хемостата: методы экспериментального определения параметров роста по стационарным состояниям в условиях неосложнённого роста
Культивирование микроорганизмов в режиме хемостата: методы экспериментального определения параметров роста в условиях ингибирования продуктами метаболизма
Симбиотические ассоциации микроорганизмов: кинетический анализ роста ассоциации культур двух микроорганизмов
Преподаватель, закрепляя за студентом тему реферата, выдает рекомендации по необходимой литературе, предоставляя также студенту самостоятельно провести поиск по базам данных в Интернете и в библиотеках, в том числе и на сайте научной библиотеки СФУ (www.lib.sfu-kras.ru).
Оформление реферата осуществляется в соответствии с имеющимися инструктивными материалами и ГОСТами (аналогично оформляются курсовые и дипломные работы, научные отчеты).
Рефераты оформляются в соответствии с требованиями оформления студенческих текстовых документов и сдаются преподавателю в соответствии с графиком самостоятельной работы (прил. 3).
|
