Учебный курс «Биология»

Скачать 322.52 Kb.

Название	Учебный курс «Биология»
страница	2/4
Дата публикации	23.11.2014
Размер	322.52 Kb.
Тип	Учебный курс

100-bal.ru > Биология > Учебный курс

1 2 3 4

Учебно-методическое обеспечение
1. Рабочая программа ориентирована на использование учебника: «Биология. Животные» 7 класс: В.В.Латюшин, В.А.Шапкин. Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. - М.: Дрофа, 20012.

2. Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Биология. Животные» 7 класс. В.В. Латюшин, Г.А.Уфимцева - М.:Дрофа, 2008.

3. Сборник нормативных документов. Биология/ Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. ркадьев. М.: Дрофа, 2006.

4. Рабочие программы по биологии (по программам Н.И. Сонина, В.Б. Захарова; В.В.

Пасечника; И.Н.Пономаревой) авт.-сост.: И.П.Чередниченко, М.В.Оданович.-М.:Глобус, 2008.- 464 с. – (Новый образовательный стандарт).

5. Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники, животные. 6-7 кл.: Вопросы. Задания. Задачи Дмитриева Т.А., Суматохин С.В. -М.: Дрофа, 2006.-

6. Дидактические карточки-задания по биологии: Животные./Бровкина Е.Т., Белых В.И.- М.: Издательский Дом «Генджер», 1997.

7. «Биология. Животные»: Шапкин В.А. Пособие для учителя.- М.: Дрофа, 2001.

8. Дидактический материал по зоологии. Никишов А.И., Теремов А.В. М.: «РАУБ» «Цитадель», 1996.

9. Занимательная зоология: Книга для учащихся, учителей и родителей. Теремова, Рохлов В. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1999.- («Занимательные уроки»).

10. Животные/ Пер. с анг. М.Я. Беньковский и др.- М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2003.

Календарно- тематическое планирование биология 7 класс

№	Дата	Тема	ЗУН	Тип урока	Тип контроля
ВВЕДЕНИЕ (2 часа)
1.	4.09	История развития зоологии.	Называть: • предмет изучения зоологии; • систематические категории. Описывать методы изучения животных. Объяснять значение классификации животных. Характеризовать этапы развития зоологии.	Урок обобщения и систематизации знаний.	Индивидуальный
2	6.09	Современная зоология	Называть области применения зоологических знаний. Отличать животных от растений.	Урок обобщения и систематизации знаний..	Индивидуальный
Раздел 1. МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОТНЫХ.(34 часа)
Тема 1 ПРОСТЕЙШИЕ (2 часа)
1(3)	11.09	Общая характеристика простейших	Определять принадлежность организмов к простейшим. Характеризовать типы простейших.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. .	Работа с учебником
2(4)	13.09	. Простейшие. Жгутиконосцы, инфузории.	Распознавать по рисункам представителей инфузорий и жгутиконосцев. Описывать органоиды передвижения простейших. Объяснять общность происхождения животных и растений. Объяснять значение простейших в природе и в практической деятельности.	Урок изучения и первичного закрепления новых зна-	Взаимоконтроль
ТЕМА 2. МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ ОРГАНИЗМЫ. БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ. (17 часов)
1(5)	18.09	Губки.	Называть способы защиты от врагов. Распознавать и описывать строение слоев тела губки. Объяснять усложнение строения тела губок по сравнению с простейшими. Доказывать, что губки многоклеточные организмы. Характеризовать значение губок.	Комбинированный урок.	Самостоятельная работа
2(6)	20.09	Тип Кишечнополостные.	Распознавать и описывать строение кишечнополостных. Объяснять значение термина «кишечнополостные». Выделять сходства между губками и кишечнополостными.	Урок изучения и закрепления новых знаний. е параграфа учебника.	Взаимоконтроль
3(7)	25.09	Многообразие кишечнополостных.	Называть значение кишечнополостных в природе и в жизни человека. Распознавать и описывать представителей кишечнополостных. Доказывать принадлежность представителей к одному типу.	Комбинированный урок.	Фронтальный опрос
4(8)	27.09	Тип Плоские черви.	Давать определение основным понятиям. Распознавать и описывать представителей типа Плоские черви. Выявлять особенности строения, связанные с паразитизмом. Сравнить строение кишечнополостных и плоских червей. Объяснять роль плоских червей в природе и в жизни человека	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Фронтальный опрос
5(9)	2.10	Тип Круглые черви. Лабораторная работа №1	Распознавать и описывать животных, принадлежащих к типу Круглые черви. Выделять особенности строения. Объяснять меры профилактики заражения. Сравнивать плоских и круглых червей.	Комбинированный урок.	Самостоятельная работа
6(10)	4.10	Тип Кольчатые черви. Полихеты	Перечислять внутренние органы различных систем. Объяснять значение полихет в природе. Распознавать и описывать представителей типа Кольчатые черви. Сравнить строение органов кольчатых и круглых червей.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Индивидуальный
7(11)	9.10	Многообразие кольчатых червей	Распознавать и описывать по рисункам принадлежность червей к различным типам. Характеризовать роль дождевого червя в почвообразовании. Определять принадлежность кольчатых червей к классам.	Комбинированный урок.	Индивидуальный
8(12)	11.10	Зачет по теме : "Черви".	Тестирование или письменная работа с заданиями, соответствующими требованиям к уровню подготовки.	Зачет №1. Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.	Тестирование
9(13)	16.10	Тип Моллюски	Распознавать и описывать животных типа Моллюски. Выделять особенности внешнего строения моллюсков Сравнивать строение моллюсков и кольчатых червей.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Индивидуальный
10(14)	18.10	Многообразие моллюсков.	Определять принадлежность моллюсков к классам. Объяснять значение в природе и в жизни человека. Выявлять приспособления моллюсков к среде обитания. Сравнивать по плану двустворчатых и брюхоногих моллюсков.	Комбинированный урок.	Фронтальный опрос
11(15)	23.10	Тип Иглокожие.	Узнавать по рисункам представителей иглокожих. Описывать значение иглокожих в природе. Объяснять приспособления иглокожих к среде обитания. Находить черты сходства иглокожих и кишечнополостных животных.	Комбинированный урок.	Фронтальный опрос
12(16)	25.10	Тип Членистоногие. Класс Рак образные Лабораторная работа № 2	Распознавать животных типа Членистоногие. Распознавать и описывать внешнее строение и многообразие членистоногих. Выделять особенности строения членистоногих. Выявлять приспособления ракообразных к среде обитания, образу жизни. Объяснять роль ракообразных в природе и жизни человека.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. .	Самостоятельная работа
13(17)	30.10	Класс Паукообразные. Клещи.	Перечислять роль в природе и жизни человека. Доказывать принадлежность паукообразных к типу Членистоногие. Характеризовать по плану представителей класса Паукообразные. Выявлять приспособления пауков к наземной среде обитания.	Комбинированный урок	Фронтальный опрос
14(18)	1.11	Класс Насекомые. Общая характеристика .	Приводить примеры насекомых с различным типом ротового аппарата. Выявлять приспособления насекомых с среде обитания, образу жизни. Объяснять связь типа ротового аппарата с характером употребления пищи.		Фронтальный опрос
15(19)	13.11	Отряды насекомых.	Распознавать и описывать представителей отрядов насекомых. Определять принадлежность к отряду, классу, типу. Объяснять название «Прямокрылые». Характеризовать роль в природе и жизни человека.	Комбинированный урок.	Фронтальный опрос
16(20)	15.11	Стрекозы, вши, жуки, клопы.	Распознавать и описывать представителей отрядов, обитающих в Иркутской области. Приводить примеры редких и охраняемых видов насекомых и описывать меры по их охране.	Комбинированный урок.	Фронтальный опрос
17(21)	20.11	Бабочки, равнокрылые, блохи. лабораторная работыа№ 3	Распознавать и описывать представителей отрядов. Приводить примеры редких и охраняемых видов насекомых и описывать меры по их охране. Определять принадлежность к отряду, классу, типу. Объяснять роль в природе и жизни человека. Предлагать меры борьбы с насекомыми - вредителями растений и переносчиками заболеваний человека.	Комбинированный урок.	Самостоятельная работа


ТЕМА 3. МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ ОРГАНИЗМЫ. ХОРДОВЫЕ (15 часов)
1(22)	23.11	Общая характеристика хордовых.Класс рыбы..	Распознавать животных типа Хордовые. Выделять особенности строения ланцетника для жизни воде. Объяснять роль в природе и жизни человека. Доказывать усложнение в строении ланцетника по сравнению с кольчатыми червями.	Урок закрепления новых знаний.	Индивидуальный
2(23)	27.11	.Класс рыб. Хрящевые рыбы	Называть органы чувств, обеспечивающие ориентацию в воде. Распознавать и описывать внешнее строение и особенности передвижения рыб. Выделять особенности строения рыб.	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.	Устный опрос
3(24)	29.11	Хрящевые рыбы.Многообразие рыб	Распознавать и описывать представителей хрящевых рыб. Доказывать родство хрящевых рыб с ланцетниками. Выявлять приспособленность хрящевых рыб к местам обитания. Объяснять значение хрящевых рыб в природе и жизни человека.	Комбинированный урок.	Индивидуальный

1 2 3 4

Похожие:

	Учебный курс: биология 9 класс Разработчик программы: Игнатова О. А. Москва, 2015 г Программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством Н. И. Сонина. Биология. 5 11 классы.–...		Рабочая программа среднего общего образования. Биология. 10 класс.... Программа «Общая биология» обеспечивает усвоение учащимися теоретических и прикладных основ биологии. В программе нашли отражение...
	Учебный курс Новосибирск 2013 учебный курс «История Франции» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебный курс Новосибирск 2013 учебный курс «История Французского языка» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебный курс Новосибирск 2013 учебный курс «Французские прецендентные тексты и перевод песни» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины по информатике... Курс ориентирован на учебный план, объемом 68 учебных часов (по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах), согласно фк буп от 2004 года....
	Учебный курс: биология Ступень обучения, класс: среднее общее 10 класс «Улюнханская средняя общеобразовательная школа «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено»		Собрание рефератов. Диск Естественные науки. Cd Биология: Весь школьный курс: Ботаника, зоология, анатомия и физиология человека, общая биология. 1С: Репетитор (2 экземпляра)
	Рабочая программа «Истоки» 7класс на 2012-2013 учебный год Разработчик:... Учебный курс «Истоки», предлагаемый для учащихся 7 класса, является составной частью истоковедения целостного педагогического направления,...		Рабочая программа курса «Информатика и информационно-коммуникационные... КТ» является общеобразовательным курсом базового уровня, изучаемым в 10-11 классах. Курс ориентирован на учебный план, объемом 70...
	Пояснительная записка: Курс «Гидробиология» Курс «Гидробиология» разработан для студентов, обучающихся по специальности «Биология». Освоение данной дисциплины требует соответствующей...		Аннотация к программе по биологии 6 класс «Биология. Живой организм» Курс природоведения продолжает ана¬логичный курс начальной школы, одновременно яв¬ляясь пропедевтической основой для изучения есте¬ственных...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Курс ориентирован на учебный план, объемом 68 учебных часов (по 1 часу в неделю в 10 и 11 классах), согласно фк буп от 2004 года....		Название Предмет Направление Биология урок, тест, ответы, билеты, биология человека, общая биология, егэ 2006, школа, олимпиада, тестирование биология, экзамен,...
	Пояснительная записка Биология как учебный предмет неотъемлемая составная... Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 10 классе средней общеобразовательной школы по учебнику: А. А. Каменский,...		Пояснительная записка Биология как учебный предмет неотъемлемая составная... Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 10 классе средней общеобразовательной школы по учебнику: А. А. Каменский,...

Школьные материалы