24.
|
Общая характеристика
хордовых.
Подтип Бесчерепные
|
1ч
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Вопросы 1-6 на с.96 после §.
|
Распознавать
животных типа
Хордовые».
|
Выполнение лабораторной работы № 26.7 «Распознавание
животных типа
Хордовые».
|
§20, выучить
общую характерис-тику ланцетниковых .
|
|
|
25.
|
Классы рыб.
Костные рыбы.
|
1ч
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Вопросы 1-3 на с.103 после §.
|
Распознавать и описывать внешнее
строение и особенности передвижения рыб.
|
Выполнение лабораторной работы «Внешнее
строение и особенности передвижения рыб».
|
§21, выучить
общую характерис-тику
рыб.
|
|
|
26.
|
Хрящевые рыбы.
|
|
Комбинированный урок
|
Составление
таблицы
|
Распознавать и описывать представителей хрящевых рыб.
|
Выполнение лабораторной работы № 25.5 «Выявление приспособлений у хрящевых рыб ксреде
обитания».
|
§22, подготовить сообщение или
реферат о хрящевых
рыбах.
|
|
|
27.
|
Многообразие
костных рыб.
|
1ч
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Составление
таблицы.
Вопросы 1-5 на с.115 после §.
|
Распознавать и описывать представителей костных рыб.
|
Вопрос 1-3 на с.107 перед §.
|
§23, подготовить сообщение или
реферат о костных
рыбах.
|
|
|
28.
|
Класс Земноводные.
|
1ч
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Вопросы 1-4 на с.121 после §.
|
Распознавать и описывать внешнее строение
|
Выполнение лабораторной работы
« Внешнее строение
лягушки и приспособлен-ность к среде жизни».
|
§24, выучить
общую
характерис
тику земно-
водных, подготовить сообщение или
реферат о
земновод-ных.
|
|
|
29.
|
Зачет №3
|
1ч
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
|
Тестирование по теме «Тип Хордовые.
Надкласс Рыбы.
Класс
Земноводные»
|
Знать особенности строения различных групп животных.
|
Индивидуаль-ные карточки
|
Повторить
записи.
|
|
|
30.
|
Класс Пресмыкающиеся,
Рептилии
|
1ч
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Вопросы 1-5 на с.128 после §.
|
Распознавать и описывать представителей
класса Пресмыкающиеся,
Рептилии
|
Вопрос 1-2 на с.122 перед §.
|
§25 до чкшуйчатых, выучить
общую характерис-тику
пресмыкаю-щихся, подготовить сообщение или
реферат о динозаврах.
|
|
|
31.
|
Отряды пресмыкающихся.
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
Составить таблицу.
Вопросы 1-5 на с.133 после §.
|
Распознавать и описывать представителей
класса Пресмыкающиеся,
Рептилии
|
Выполнение лабораторной работы «Выявление приспособлений пресмыкающих-
ся к среде обитания».
|
§25 до конца,§26, подготовить сообщение или
реферат о динозаврах.
|
|
|
32.
|
Класс Птицы.
|
1ч
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Вопросы 1-4 на с.138 после §.
|
Распознавать и описывать внешнее строение птиц.
|
Выполнение лабораторной работы № 18 «Выявление
особенностей строения птиц в связи с образом жизни».
|
§27, выучить
общую характерис-тику птиц, подготовить сообщение или реферат о птицах.
|
|
|
33.
|
Отряды птиц.
Страусообразные,
нандуобразные,
кауарообразные,
гусеобразные.
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
Составить таблицу.
|
Распознавать и описывать представителей птиц.
|
Вопрос на с.140 перед §.
|
§28,
вопросы 1-4 на с.145 после §.
|
|
|
34.
|
Отряды птиц.
Дневные хищники.
Совы.
Куриные.
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
Составить таблицу.
|
Распознавать и описывать представителей птиц.
|
Вопрос на с.145 перед §.
|
§29,
вопросы 1-3 на с.151 после §.
|
|
|
35.
|
Отряды птиц.
Воробьинообразные,
голенастые.
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
Составить таблицу.
|
Распознавать и описывать представителей птиц.
|
Вопрос на с.151 перед §.
|
§30,
вопросы 1-3 на с.156 после §.
|
|
|
36.
|
Класс Млекопитающие,
или Звери
|
1ч
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Составить таблицу.
Вопросы 1-3 на с.163 после §.
|
Распознавать и описывать внешнее строение млекопитающих.
|
Выполнение лабораторной работы «Изучение внешнего строения млекопитаю-щих».
|
§31 до насекомоядных, выучить
общую характерис-тику млекопитающих, подготовить сообщение или реферат о млекопитаю-щих».
|
|
|
37.
|
Отряды млекопитающих:
Насекомоядные, Рукокрылые,
Грызуны,
Зайцеобразные.
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
Составить таблицу.
|
Распознавать и описывать представителей млекопитающих.
|
Вопрос на с.157 перед §.
|
§31-32,
вопросы 1-3 на с.163 после §.
|
|
|
38.
|
Отряд Хищные.
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
Составить таблицу.
|
Распознавать и описывать представителей млекопитающих.
|
Вопрос на с.170 перед §.
|
§33,
вопросы 1-2 на с.177 после §.
|
|
|
39.
|
Отряды
млекопитающих:
Китообразные, Ластоногие,
.
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
Составить таблицу.
|
Распознавать и описывать представителей млекопитающих.
|
Вопрос на с.170 перед §.
|
§33,
вопросы 3-4 на с.177 после §.
|
|
|
40.
|
Отряды
млекопитающих:
Парнокопытные,Непарнокопытные.
.
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
Составить таблицу.
|
Распознавать и описывать представителей млекопитающих.
|
Вопрос на с.178 перед §.
|
§34,
вопросы 1-3 на с.183 после §.
|
|
|
41.
|
Отряды
млекопитающих:
Приматы.
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
Составить таблицу.
|
Распознавать и описывать представителей млекопитающих.
|
Вопрос на с.184 перед §.
|
§20-35,
подготовит-
ся к зачету
|
|
|
42.
|
Зачет №4
|
1ч
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
|
Тестирование по теме «Многообразие живых организмов
многоклеточ-ные».
|
Знать особенности строения различных групп животных.
|
Индивидуальная работа
|
Повторить
записи.
|
|
|
43.
|
Покровы тела.
|
1ч
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Вопросы 1-2 на с.193 после §.
|
Называть функции
покровов тела.
|
Выполнение лабораторной работы «Выявление особенностей строения покровов тела в связи с образом жизни».
|
§36, записи в тетради.
|
|
|
44.
|
Опорно-двигательная система.
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
Вопросы 1-5 на с.199 после §.
|
Называть функции
опорно-двигательной системы, типы скелета.
|
Выполнение лабораторной работы «Выявление особенностей строения скелета в связи с образом жизни».
|
§37, записи в тетради.
|
|
|
45.
|
Способы передвижения.
Полости тела.
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
Вопросы 1-4 на с.203 после §.
|
Давать определения терминам.
|
Выполнение лабораторной работы «Изучение способов передвижения».
|
§38, записи в тетради.
|
|
|
46.
|
Органы дыхания и газообмена.
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
Вопросы 1-3
на с.203
после §.
|
Давать определения терминам.
Сравнивать строение органов дыхания.
|
Вопрос на с.204 перед §.
|
§39, записи в тетради.
|
|
|
47.
|
Органы пищеварения.
Обмен веществ и превращение энергии.
|
1ч
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Вопросы 1-6
на с.214
после §.
|
Давать определения терминам.
Сравнивать строение органов пищеварения.
|
Вопрос на с.209 перед §.
|
§40, записи в тетради.
|
|
|
48.
|
Кровеносная система .
Кровь.
|
1ч
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Вопросы 1-7
на с.219
после §.
|
Давать определения терминам.
Сравнивать строение органов кровеносной системы.
|
Вопрос на с.215 перед §.
|
§41, записи в тетради,термины.
|
|
|
49.
|
Органы выделения.
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
Вопросы 1-3
на с.223
после §.
|
Давать определения терминам.
Сравнивать строение органов выделительной системы.
|
Вопрос на с.220 перед §.
|
§42, записи в тетради.
|
|
|
50.
|
Нервная система. Рефлекс.
Инстинкт.
|
1ч
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Вопросы 1-3 на с.229 после §.
|
Давать определения терминам.
Сравнивать строение органов нервной системы.
|
Выполнение лабораторной работы «Изучение ответной реакции
организма на
раздражене».
|
§43, записи в тетрад,
термины.
|
|
|
51.
|
Органы чувств. Регуляция деятельности.
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
Вопросы 1-4
на с.235
после §.
|
Давать определения терминам.
Сравнивать строение органов чувств.
|
Вопрос на с.230 перед §.
|
§44, записи в тетради.
|
|
|
52.
|
Продление рода.
Органы размножения.
|
1ч
|
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Вопросы 1-4
на с.238
после §.
|
Сравнивать строение органов размножения.
Называть функции органов размножения.
|
Вопрос на с.236 перед §.
|
§45, записи в тетради.
|
|
|
53.
|
Способы размножения
животных.
Оплодотворение.
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
Вопросы 1-3
на с.242
после §.
|
Выявлять приспособления процесса размножения к среде обитания.
|
Вопрос на с.239 перед §.
|
§46, записи в тетради.
|
|
|
54.
|
Развитие животных
с превращением и без
превращения.
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
Вопросы 1-4
на с.246
после §.
|
Сравнивать развитие с метаморфозом и без
метаморфоза.
|
Вопрос на с.242 перед §.
|
§47, записи в тетради.
|
|
|
55.
|
Периодизация и продолжительность жизни животных.
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
Вопросы 1-3
на с.248
после §.
|
Называть периоды
в жизни животных.
|
Вопрос на с.247 перед §.
|
§36-45, записи в тетради.
|
|
|
56.
|
Зачет №5
|
1ч
|
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
|
Тестирование
по теме
«Эволюция
строения и функций органов и их
систем»
|
Знать особенности строения органов систем различных групп животных.
|
Тест
|
Повторить
записи.
|
|
|
