Рабочая программа по предмету «Английский язык» умк «Enjoy English» М. З. Биболетова
Скачать 357.61 Kb.
|
Section 3 We Want to Be Famous 16-17. выдающиеся деятели культуры: Марк Твен, Чарли Чаплин | | | Прослушать истории из жизни великих людей и выразить свое отношение к ним | Прочитать тексты “Mark Twain”, “Charlie Chaplin” с полным пониманием содержания, использовать словарь | Рассказать и расспросить о занимательных фактах из жизни знаменитых людей | Выполнить лексико-грамматические упражнения | | ||
| 18. Черты характера | | | | | Расспросить одноклассника о том, кем он хочет стать; назвать отличительные черты своих одноклассников | Написать рассказ о будущем своего одноклассника | |||
| 19. Как стать знаменитым | As for me… You are wrong… I believe… I am afraid… You are mistaken… | | | Прочитать текст “Robert Burns”, вставить пропущенные слова, составить план, ответить на вопросы | Рассказать о Роберте Бернсе с опорой на ключевые слова; рассказать о выдающихся делах своих одноклассников | Написать сочинение “I am in Ten Years Time” | |||
| 20-21. Как вести себя за столом | | | Послушать диалог, выделить фразы этикетного характера | Прочитать: текст с пониманием содержания и озаглавить его; - диалог «За столом», расставить предложения в нужном порядке | Составить диалог «За столом» с опорой на образец, инсценировать его | Выполнить лексико-грамматические упражнения | |||
| 22-23. Домашнее чтение | Проверка понимания текстов с обсуждением прочитанного | | |||||||
| 24. Progress Check 1 | Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений | | |||||||
| 25. Резервный урок | | ||||||||
| Section 1 Reading and Talking about London Zoo 1. Мир животных богат и разнообразен | Hamster, insect, a kind of…, nature, project, society, world, all over the world; to be endangered, to enjoy, to introduce, to fight (fought, fought), to save; domestic, endangered, enjoy-able, giant, natural, wild, zoological | | Прослушать аутентичный текст “London Zoo”, понять основное содержание, догадаться о значении отдельных слов с опорой на языковую догадку | Прочитать буклет “London Zoo” с полным пониманием содержания, разделить текст на смысловые части | Ответить на вопросы к тексту “London Zoo”, выразить свое отношение | Выполнить лексико-грамматические упражнения | | | |
| 2. Животные, находящиеся под угрозой вымирания | Whatch out! Cage, wing | Указательные местоимения this, that, these. those | | Прочитать текст, выделить слова-обращения | Рассказать о животных, находящихся под угрозой вымирания, ответить на вопросы в письмах детей | Написать выступление для телевизионной программы “Save the Natural World” | | ||
| 3-4. Лондонский зоопарк | | | Прослушать стихотворение, определить основную мысль | Прочитать текст “Exotic Animals in London Zoo” с извлечением необходимой информации ответить на вопросы; декламировать стихотворение “My Dream” | Рассказать о своем посещении зоопарка с опорой на план; вести диалог в соответствии с ролевой игрой «Пресс-конференция дирекции зоопарка» | Написать вопросы для интервью с директором Лондонского зоопарка, написать (перечислить) проблемы зоопарка | | ||
| 5. Посещение зоопарка | | | | Прочитать текст о посещении зоопарка, выполнить лексико-грамматическое задание | Рассказать о своем посещении зоопарка | | | ||
| 6. Общества защиты животных | | | | | Обсудить в группах устав Общества защиты животных | Написать устав Общества защиты животных | | | |
| Section 2 Let’s Discuss Animals Problems 7-8.Животные на воле и в неволе | | Степени сравнения имен прилагательных | Прослушать: - текст “Whipsnade Park”, выделить основные факты; - диалог “In the Zoo”, заполнить таблицу согласно содержанию | Прочитать текст “Whipsnade Park”, понять основное содержание, ответить на вопросы; прочитать и перевести надписи, объявления, встречающиеся в зоопарке | Обсудить проблемы зоопарков и заповедников; ответить на вопросы, выразить свое отношение к проблеме | Письменно ответить на вопросы, написать небольшую статью о жизни животных в зоопарке и заповедниках | | ||
| 9-10. Общества защиты животных | | | | | Охарактеризовать одно из животных. Выразить свое мнение по вопросу содержания животных в цирке; вести диалог в соответствии с ролевой игрой «Встреча с представителями обществ защиты животных» | Написать небольшой сценарий фильма о животных; выполнить лексико-грамматические упражнения | | | |
| Section 3 Grammer Discoveries: Present Perfect 11-15. Изучаем грамматику: настоящее завершенное время | Already, ever, never, just, recently, yet | Present Perfect. Past Simple | | Прочитать предложения, сравнить и прокомментировать действия | Описать картинки согласно ситуации, прокомментировать действия героев; расспросить о совершенных действиях (по образцу) | Выполнить лексико-грамматические упражнения: заполнить пропуски глаголами в Past Simple или Present Perfect | | | |
| Section 4 Have You Ever Had a Pet? What does Your Pet Think of You? 16-17. Домашние питомцы. Английские клички животных | | Present Perfect | | Прочитать текст “Pets’ Names” о питомцах знаменитых людей, выбрать главные факты | Расспросить о питомцах, заполнить таблицу; перечислить русские клички домашних питомцев | Заполнить таблицу “Russian Pets’ Names” | | | |
| 18-19. Истории о любимых животных | | Present Perfect. Past Simple | Прослушать текст об обязанностях людей, работающих в зоопарке, и заполнить таблицу | Прочитать забавные истории о животных, выразить свое мнение о прочитанном | Рассказать о характере людей, ухаживающих за животными; составить рассказ по картинкам, используя ключевые слова | Написать сценарий мультфильма о забавном случае из жизни своего (или знакомого вам) домашнего питомца | | ||
| 20-21. Домашнее чтение | Проверка понимания текстов с обсуждением прочитанного | | | ||||||
| 22. Progress Check 2 | Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений | | | ||||||
| 23. Резервный урок | | | | ||||||
| Section 1 Talking about Relatives 1. Близкие и дальние родственники | Aunt, cousin, female, male, husband, wife, niece, relative, uncle, old (older/elder) | Разница значения older/elder | | | Назвать родственников Дианы; назвать имена своих родственников; сравнить возраст родственников | | | | |
| 2. Что такое семья | | Притяжательный падеж имен существительных | | | Рассказать о членах своей семьи и ближайших родственниках | | | ||
| 3-4. Что такое семья | to give up smth | Употребление слова please | Прослушать письмо Дианы, понять общее содержание, выделить основную мысль | Прочитать письмо Дианы с извлечением полной информации, ответить на вопросы | | | | ||
| 5-6. Взаимоотношения в семье | | Present Perfect (общие и специальные вопросы, краткие ответы) | | Прочитать стихотворение “What Is a Family?” и выразить свое согласие (несогласие) с автором | Расспросить одноклассников о родственниках | | | ||
| Section 2 Family Relation 7-8. Дети и родители: обязанности, взаимопонимание | Relation, rubbish, take out, wash up | Модальные глаголы must, should | | Прочитать: - высказывания детей об обязанностях родителей, выразить свое мнение; - мнение родителей об обязанностях детей, высказать свое согласие или несогласие | Рассказать о своих обязанностях по дому; рассказать и расспросить, что любите и не любите делать | | | | |
| 9. Дети и родители: обязанности, взаимопонимание | Fork, knife, spoon, set the table, clear the table | Present Perfect | Прослушать стихотворение “Helping Mother”, выделить главные факты | | Рассказать о различных типах семей, о заботе детей о родителях. Дать инструкцию, как правильно сервировать стол | | | ||
| 10-11. Помогаешь ли ты родителям? | | Восклицательные предложения | | | Рассказать одноклассникам, что сделано (не сделано) в течение недели, с опорой на таблицу; расспросить одноклассников, что сделано (не сделано) в течение недели, с опорой на таблицу | | | ||
| Section 3 What Do British People Like to Eat? 12. Английская еда. Сладости | Biscuit, bun, pie, pudding, roll, sweet, to have a sweet tooth | | | Прочитать текст “Sweet Tooth”, догадаться о значении незнакомых слов с опорой на языковую и контекстуальную догадку, ответить на вопросы | Рассказать и расспросить собеседника о любимых сладостях | | | | |
| 13. Рецепты различных блюд | Omelette, pizza, to be made of/from | Повелительное наклонение | | Прочитать: - текст “English Sandwiches…”, ответить на вопросы; - инструкции по приготовлению бутербродов | Рассказать из чего изготавливают разные продукты | | | ||
| 14. Рецепты любимых блюд | Filling, mayonnaise, spring onion, salt, pepper, to chop, to peel, to cut off | | | Прочитать и восстановить текст рецепта из разрозненных предложений | Составить рецепт приготовления любимого блюда | | | ||
| 15. Фастфуд | Fast food, healthy, natural, vitamin | Сложноподчиненные предложения с придаточным причины | | Прочитать текст “David’s Dinner” с извлечением нужной информации и ответить на поставленный вопрос | Составить меню для завтрака и обосновать его; обсудить выбор продуктов для пикника | | | ||
| 16. Праздничное английское и русское меню | | | | | Рассказать о типичной русской еде; выразить свое отношение к пословице, обосновать свое мнение с опорой на словосочетания | | | ||
Похожие:
 | Предмет: английский язык Класс Умк: Английский с удовольствием-Enjoy English-8, М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева, Обнинск, Титул, 2010г | | Рабочая программа Курса «Английский язык» Умк «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений. Автор программы М. З. Биболетова |
 | Календарно-тематическое планирование умк «Английский с удовольствием» / «Enjoy English» 8 класс Умк «Английский с удовольствием» / «Enjoy English» 8 класс, автор: М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева | | Конспект подготовили: Прохорова Вера Викторовна Базовый умк: Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник... |
| Урок 1 (умк м. З. Биболетовой Enjoy English -2 класс) Тема: Здравствуй, английский! Умк «Enjoy English»-2 класс (учебником и рабочей тетрадью; с героями учебника, которые будут помогать учащимся, изучать английский... | | Рабочая программа по английскому языку к умк «английский с удовольствием» М. З. Биболетова Умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2007) |
| Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» «Английский язык», и на основе программы курса английского языка «Английский с удовольствием Enjoy English», разработанной автором... | | Рабочая программа по предмету «Английский язык» ... |
| Рабочая программа по предмету «Английский язык» ... | | Урок по английскому языку во 2 «а» классе. Дата проведения: 28 ноября... Умк “Enjoy English 2”«Английский язык с удовольствием 2» М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерной программы общего образования по иностранным языкам: английский язык (базовый уровень), Авторской программы (Биболетова... | | Конспект урока: Урок №38 Дата: 26. 01. 12 Класс: 4 а тема раздела:... Базовый умк: Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Enjoy English»1 (Биболетова М. З., Трубанева Н. Н.), рекомендованной Минобрнауки, к умк «Enjoy English: учебник английского языка... | | Конспект урока английского языка по новым фгос. Педагог Умк: «Английский с удовольствием» (Enjoy English) М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Титул, 2009г |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Английский язык и авторской программы курса английского языка Английский язык «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных... | | Апробация умк“ Enjoy English -6” Апробация умк“Enjoy English-6” (авторыМ. З. Биболетова,О. А. Денисенко,Н. Н. Трубанева) |
