Скачать 346.26 Kb.
|
4 Образовательные технологииВ соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В программу курса включены авторские лекции, составленные на основе собственных результатов исследовательской деятельности. Лекции проводятся в интерактивной форме с проведением групповых дискуссий, используются компьютерные презентации. Лекции составляют 33,3 %, остальное время аудиторной работы приходится на практические занятия. На каждом занятии проводятся дискуссии, разбор конкретных ситуаций, тренировка и развитие профессиональных умений и навыков. Часть занятий проходит в форме деловых игр. Данные технологии обучения направлены на развитие навыков командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерских качеств. Доля аудиторных занятий проводимых в интерактивной форме составляет 50%. Помимо посещения лекций и лабораторных занятий предусматривается самостоятельная работа студентов с возможностью доступа к Интернет-ресурсам. В ходе самостоятельной работы, если при прочтении лекции возникают вопросы, студент может проконсультироваться у преподавателя по электронной почте или на периодических очных консультациях. Рекомендуется проводить заочное общение с преподавателем (с помощью электронной почты, форумов в образовательно-информационной среде на сайте ИФБиТ СФУ). Для этого студентам обеспечен свободный доступ к личному кабинету преподавателя на сайте Института фундаментальной биологии и биотехнологии (http://bio.sfu-kras.ru/?page=445). В личном кабинете размещаются презентации, учебно-методические материалы, промежуточные задания и вопросы к экзамену. Так же в личном кабинете организуется обмен материалами и консультации при самостоятельной работе студентов, выполнении практических заданий и подготовке презентаций. Студентам предоставлены условия и возможности работы в режиме on-line с зарубежными и отечественными лицензионными информационными базами данных, перечисленными в п.5, раздел «Информационные ресурсы», настоящей программы. 5 Учебно-методические материалы по дисциплине5.1 Основная и дополнительная литература, информационные ресурсыа) основная литература:
http://link.springer.com/book/10.1007/978-88-470-1643-9/page/1
б) дополнительная литература:
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
4.2 Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обученияИспользование новых образовательных технологий позволяет улучшить восприятие и усвоение информации в процессе теоретического обучения. Аудитории для чтения лекций снабжены интерактивными досками, мультимедийными проекторами. Лекции сопровождаются наглядными презентациями. Для самостоятельной работы студентами используются электронные ресурсы, доступ к которым обеспечивается в электронных читальных залах библиотеки. 4.3 Контрольно-измерительные материалыПри оценке успеваемости студентов по дисциплине «Генная инженерия промышленно-важных продуцентов и целевых продуктов» значительное внимание уделяется текущему контролю успеваемости и итоговой аттестации. Текущая аттестация – аттестация во время семестра, включает аттестацию на практических и семинарских занятиях. Текущий контроль осуществляется путем устного опроса при обсуждении сложных для понимания вопросов. Для промежуточного контроля проводится письменная контрольная работа. По результатам работ на семинарском занятии подробно разбираются вопросы, вызвавшие наибольшие затруднения. Итоговая аттестация – зачет. Контрольные вопросы: 1. Идентификация и отбор ГМ-клеток и организмов. 2. Вирусная трансдукция. 3. ГМО-технологии. Генетическая инженерия. Молекулярное клонирование. 4. Источники рисков при создании и использовании ГМО. 5. Клонирование генов. 6. Получение рекомбинантных ДНК. 7. Масштабы распространения ГМО в мире. Перспективы ГМО технологий. 8. Трансгенная, ксеногенная, цисгенная и интрагенная трансформации. 9. Векторы для переноса генов. Характеристика основных групп. 10. Структура агробактериальных Ti и Ri-плазмид. Нопалиновая и октопиновая Ti-плазмиды. 11. Селективные/репортерные гены первого, второго и третьего поколений. 12. Физические методы введения рекомбинантных ДНК в клетку. 13. Транспластомная и митохондриальная трансформация. 14. Агробактериальная трансформация растений. 15. Биобезопасность. Контроль за использованием и распространением ГМО. 16. Способы клонирования трансформированных клеток бактерий, грибов, растений, животных. 17. Генная инженерия и селекция. Цели создания ГМ-сортов растений, пород животных, штаммов микроорганизмов. 18. Бактериальная трансформация. 19. Ферменты синтеза рекомбинантных ДНК. 20. Полимеразная цепная реакция. 21. Трансгенные продукты, лекарства, вакцины. Достоинства и недостатки. Способы получения. 22. Генная инженерия и молекулярная диагностика 23. Способы получения трансгенных растений. 24. Способы получения трансгенных животных. |
Рабочая программа дисциплины дисциплина дв2 «Молекулярная биология и генная инженерия» Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по укрупненной группе 010000 «Физико-математические... | Российской Федерации Сибирский федеральный университет Г генная инженерия промышленно-важных продуцентов и целевых продуктов: Организационно-методические указания [Текст] / сост. И. Л.... | ||
Методические указания составлены в соответствии с учебным планом... Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению «Биология», магистерская программа «Микробиология и... | Методические указания составлены в соответствии с учебным планом... Методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению «Биология», магистерская программа «Микробиология и... | ||
Рабочая программа дисциплины дисциплина дв2 Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по укрупненной группе | Законы Менделя». Написать реферат по теме. Тема «Генная инженерия» | ||
Реферат по биологии «Генная инженерия в быту и на службе у человека» Цели реферата | Генная инженерия Саратовская областная организация Профессионального союза работников народного образования и науки Российской Федерации | ||
Учебной дисциплины «Реферирование и аннотирование текстов на иностранном... Программа предназначена для обучения студентов 3 курса указанного профиля и направления. Дисциплина предшествует изучению курсов... | Рабочая программа дисциплины дисциплина дв2 «Методология научного творчества» Целью изучения дисциплины является: сформировать у магистрантов цельное представление обо всем спектре методологических и методических... | ||
Рабочая программа Дисциплины (модуля) Математическое модел ирование... «Программная инженерия» на кафедре «Информационные системы» факультета Информационных систем и технологий | Реферат по биологии на тему: «Генная инженерия» Цель ее – создание новых генетических структур, в конечном счете – создание организмов с новыми наследственными свойствами | ||
240700 «Биотехнология» Набор 2013 г. № п/п Наименование дисциплины и ее основные Изучающее чтение с выделением главных компонентов содержания текста. Основы медицины. Фармацевтическое образование. Основы биотехнологии.... | Рабочая программа дисциплины дв2 Искусствоведение | ||
Методические указания составлены в соответствии с учебным планом... ... | Учебно-методический комплекс рабочая программа для аспирантов специальности... Боме Н. А. Генная инженерия. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов специальности 03. 01. 06 – Биотехнология... |