Рабочая программа по общей биологии 11 класс

• 
  начальный рейтинг обучающегося (в начале курса);
  
• 
  текущий контроль (еженедельно);
  
• 
  промежуточный или рубежный контроль (по окончании предметных модулей);
  
• 
  итоговый контроль (по окончании курса).
  

1. 
   Закон РФ от 10 июля 1992 года №3266-1 (ред. от 02.02.2011) "Об образовании".
   
2. 
   Типовое положение об общеобразовательном учреждении (ред. от 10.03.2009), утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 года №196.
   
3. 
   Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993.
   
4. 
   Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ (Приказ МО РФ ОТ 09.03.2004 № 1312).
   
5. 
   Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Приказ МО РФ ОТ 05.03.2004 № 1089). Стандарт основного общего образования по химии.
   
6. 
   Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 года № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год»;
   
7. 
   Примерные программы по биологии, разработанные в соответствии с государственными образовательными стандартами 2004 г.
   
8. 
   Областной закон «Об образовании в Ростовской области».
   
9. 
   Биология 5 -11 классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В. В. Пасечника/авт. Сост. Г. М. Пальдяева. – М.: Дрофа, 2009.
   
10. 
    Положение о рейтинговой системе контроля качества образовательного процесса в МБОУ М-Курганской о(с)ош.
    

• 
  освоение знаний о биологических системах (клетка, организм); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;
  
• 
  овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; находить и анализировать информацию о живых объектах;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез в ходе работы с различными источниками информации;
  
• 
  воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;
  
• 
  использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни дляоценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний.
  

• 
  основные положения биологических теорий (клеточная); сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;
  
• 
  строение биологических объектов: клетки, генов и хромосом;
  
• 
  сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение;
  
• 
  вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
  
• 
  биологическую терминологию и символику;
  

• 
  объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формировании современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; причины наследственных заболеваний, мутаций;
  
• 
  решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания;
  
• 
  выявлять источники мутагенов в окружающей среде (косвенно);
  
• 
  сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы), зародыши человека и других млекопитающих, процессы (половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
  
• 
  находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;
  

• 
  соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);
  
• 
  оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
  
• 
  оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
  

5. Шкала оценки качественных показателей обучающихся.

• 
  посещение урока-1 балл за урок;
  
• 
  ведение тетради – 1балл за урок;
  
• 
  устный ответ на уроках - 10 баллов (соответствует оценке "5");
  
• 
  активная работа на уроке - 5 баллов;
  
• 
  работа у доски-5 баллов;
  
• 
  выполнение д/з – 10 баллов;
  
• 
  п/р-10 баллов
  
• 
  выполнение проверочного теста (Часть А) по домашнему заданию - 10 баллов (за максимальное количество правильных ответов, предусмотренных в тесте);
  
• 
  дополнительное сообщение по теме - 10 баллов;
  
• 
  письменный зачёт (Часть А,В,С) – 20-25 баллов;
  
• 
  Срезовая ( тестовая) работа (Часть А)- 20 баллов;
  
• 
  конспект – 10 баллов;
  
• 
  анализ статьи, схемы, рисунка – 10 баллов;
  
• 
  выполнение задания в рабочих тетрадях по учебнику – 5 баллов;
  
• 
  выполнение задания по карточкам- 5 баллов;
  
• 
  заполнение таблицы- 5 баллов;
  
• 
  решение задач- 2 балла;
  
• 
  электронные тесты-тринажёры-5-10 баллов.
  

• 
  участие в семинарах, конференциях, диспутах- 10-20 баллов;
  
• 
  участие в олимпиадах- 10-30 баллов;
  
• 
  участие в конкурсах по предмету- 20-30 баллов;
  
• 
  выполнение творческих проектов по предмету – от 30 до 40 баллов;
  
• 
  выполнение сообщения с презентацией - 20 баллов за каждое сообщение, т. к. таких форм работы бывает немного;
  
• 
  реферат – 10 баллов (защита – 20баллов);
  
• 
  решение кроссворда -10 баллов
  

• 
  за отсутствие на уроке без уважительной причины – минус 5 баллов;
  
• 
   опоздание на урок – минус 1 балл;
  
• 
  за отсутствие рабочей тетради – минус 1 балл;
  
• 
  не выполненное домашнее задание – минус кол-во баллов за домашнее задание;
  
• 
  за нарушение дисциплины – минус 2 балла.
  

• 
  А.А. Каменский, Е.А. Криксунов,В.В. Пасечник. Биология. Общая биология. 10-11 классы. «Дрофа», 2009.
  

• 
  Методическое пособие «Поурочные тесты и задания» Г.И. Лернер. Москва. ЭКСМО, 2009.
  
• 
  Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику А.А. Каменского, Е.А. Криксунова, В.В. Пасечника «Биология. Общая биология. 10-11 классы»/ Т.А. Козлова – М.: Издательство «Экзамен»,2008. – 286с.
  
• 
  Биология. 10 класс: поурочные планы. – Волгоград6 Учитель, 2009. – 351с.
  
• 
  Катханов М.В. и др. Методика разработки и внедрения рейтинг-контроля умений и знаний студентов. Учебное пособие, М., 1991.
  
• 
  Рейтинг в учебном процессе вуза, межвузовский сборник, Опыт. Проблемы. Рекомендации под редакцией Барсукова И.И. и др. М., 1992.
  
• 
  Гудзенко Е.А. «Частично-рейтинговая система контроля качества образовательного процесса», Аксай, 2002.
  
  
  

• 
  DVD диск Уроки биологии Кирилла и Мефодия. Общая биология.10 – М.: Кирилл и Мефодий, 2002
  
• 
  Компьютерные презентации в формате Power point.
  
• 
  Презентации Smart
  
• 
  Виртуальная лаборатория по биологии
  
• 
  Сеть Интернет
  

• 
  «Учебно – тренировочные материалы для подготовки учащихся к ЕГЭ». Интеллект – центр, 2008.
  
• 
  Мухамеджанов И.Р. «Тесты, задачи, блицопросы»: 10 – 11 классы. М.: ВАКО, 2006-09-07
  
• 
  П.Н. Ермаков, Ю.В. Щербатых. Биология в вопросах и ответах. – Ростов н/Д.: Изд-во Рост.ун-та, 1993. – 240с.
  
• 
  Р.Г. Заяц и др. Биология для абитуриентов: вопросы, ответы,тесты, задачи. – Минск: Юнипресс, 2007. – 816с.
  

• 
  www.bio.1september.ru– газета «Биология» -приложение к «1 сентября».
  

• 
  http://bio.1september.ru/urok/ -Материалы к уроку. Все работы, на основе которых создан сайт, были опубликованы в газете "Биология".