Тесты на выбор правильной гипотезы, метода исследования 6 Тесты с выбором нескольких правильных ответов 8

Примеры: Из приведенных ниже выберите признаки, характеризующие фотосинтез и дыхание. Внесите в таблицу буквы, обозначающие признаки этих процессов. А. Происходит во всех клетках. Б. Протекает только на свету. В. Поглощается углекислый газ, выделяется кислород. Г. Поглощается кислород, выделяется углекислый газ. Д. Происходит в клетках с хлоропластами. Е. Протекает на свету и в темноте. Ж. Органические вещества образуются. З. Органические вещества расщепляются до минеральных. Ответ: Фотосинтез Б,В,Д,Ж Дыхание А,Г,Е,З Найдите среди названных организмов производителей, потребителей, разрушителей веществ. А. Дождевой червь. Б. Заяц-беляк. В. Мукор. Г. Волк. Д, Пшеница. Е. Клевер. Ж. Голубь. З. Бактерии. И. Хламидомонада. Ответ: Производители Д,Е,И, Потребители Б,Г,Ж Разрушители А,В,З Назовите признаки, которые характеризуют мутации и модификации. Соответствующие буквы запишите в таблицу. А. Имеют приспособительный характер. Б. Передаются по наследству. В. Носят случайный характер. Г. Не передаются по наследству. Д. Не затрагивают генотипа. Е. Изменяется генотип. Ж. Изменения происходят в хромосомах. Ответ: Модификации А,Г,Д Мутации Б,В,Е,Ж Назовите признаки естественного и искусственного отбора. Сведения о них занесите в таблицу. А. Отбор проводится человеком. Б.Отбирающий фактор- условия внешней среды. В.Сохраняются особи с полезными для человека признаками. Г. Сохраняются особи с полезными для организма признаками. Д. Признаки у особей имеют приспособительное значение. Е. Признаки у особей не имеют приспособительного значения. Ответ: Искусственный отбор А,В,Е Естественный отбор Б,Г,Д Назовите признаки, которые характеризуют митоз и мейоз. Соответствующие буквы запишите в таблицу. А. После интерфазы клетка делится один раз. Б. После одной интерфазы клетка делится два раза. В. В профазе первого деления происходит конъюгация хромосом. Г. Конъюгация хромосом в профазе не происходит. Д. Образуются две клетки с таким же числом хромосом, как и в материнской клетке. Е. Образуются четыре клетки с уменьшенным вдвое числом хромосом. Ответ: Митоз А,Г,Д Мейоз Б,В,Д 2.4. Тестовые задания на установление последовательности процессов и явлений в живой природе Задания на выявление последовательности происходящих в живой природе событий позволяют проверить умение уча­щихся устанавливать связи между явлениями, процессами, объектами,таксонами и др. Выполнение этих заданий требу­ет сложной мыслительной деятельности, поэтому на первых этапах изучения биологии они могут даваться для проверки знаний отдельным школьникам, желающим иметь по биоло­гии хорошую оценку и интересующимся этим предметом. Однако в дальнейшем подобные задания можно использовать и для проверки знаний на базовом уровне, для определения достижения учащимися образовательного стандарта. В то же время наиболее простые задания этого типа можно давать в начале изучения курса для определения уровня обязательной общеобразовательной подготовки учащихся. Например, в нашей школе этот прием используется для диагностики уровня знаний по биологии учащихся в 7-х и 10-х группах в начале учебного года. Примеры: 1.За какой систематической категорией в классификации растений следует семейство? А. Вид. Б. Род. В. Класс. Г. Отдел. Д. Царство. Ответ: Б. 2.Определите, какая стадия в развитии капустной белянки следует за стадией яйца. А. Куколка. Б. Гусеница первого возраста. В. Гусеница второго возраста. Г. Взрослое насекомое. Ответ: Б. 3.В пищеварительной системе человека желудок располагается вслед за: А. Пищеводом. Б. Глоткой. В. Толстой кишкой. Г. Тонкой кишкой. Ответ: А. 4.В процессе мейоза профаза второго деления наступает после: А. Интерфазы. Б. Метафазы первого деления. В. Телофазы первого деления. Г.Анафазы первого деления. Ответ: Г. 5.Стадии дробления в развитии зародыша предшествует: А. Появление двух слоев клеток. Б. Появление третьего слоя клеток. В. Оплодотворение. Г. Образование различных тканей. Ответ: В. 2.5. Задания с алгоритмом ответа (с пропуском в тексте ряда слов) Кроме заданий с выбором ответа, его конструирования, для проверки знаний используются и задания с пропущенными в тексте словами. Эти задания применяются в тех случаях, когда учащиеся не могут связно изложить учебный материал. Это бывает на первых уроках по теме, на начальных этапах формирования биологических понятий, при изучении сложных вопросов программы, при проверке знаний слабоуспевающих учащихся. Заранее составляется текст, исключая из него ключевые слова. При этом важно обращать внимание на то, что­бы текст был грамотно составлен, изложен логично, отражал наиболее существенные вопросы содержания. На уроке учащим­ся раздается текст и предлагается вписать пропущенные слова. Работа с такими заданиями служит не только для проверки зна­ний, но и для обучения логично и грамотно излагать учебный материал. Примеры: 1.Вставьте в текст пропущенные слова о митозе. "Митоз — это процесс деления клетки, в результате кото­рого из одной материнской клетки образуются ... дочерние. Клетки с таким же набором хромосом, как и в материнской клетке, называются ... . Этот процесс состоит изчетырех фаз". "В период ... растворяются ядерная оболочка и ядрышки, начинает формироваться ... деления. В ... хромосомы распола­гаются в плоскости экватора, к ним прикрепляются нити ... деления. Расхождение ... происходит в .... .В период ... восста­навливается ядерная оболочка и ядрышки, делится цитоплаз­ма, образуется клеточная перегородка". 2. Вставьте пропущенные слова в текст о газообмене в тканях. "Из капилляров ... круга кровообращения кислород посту­- пает в клетки тела. В артериальной крови ... больше, чем в клетках тела, и поэтому кислород по закону диффузии ... в них. В клетках тела он участвует в ... органических веществ. При этом образуется , ... и освобождается энергия. Угле­кислый газ поступает в ... большого круга кровообращения. Артериальная кровь в тканях превращается в ... ". 3.Заполните пропуски в тексте сведениями о строении и жизнедеятельности гидры. "Стенки тела гидры состоят из -------------- слоев клеток. Внутри тела имеется ---------- полость. В наружном слое располагаются различ­ные клетки. Покров тела гидры образуют---------------- клетки. Благода­ря наличию мускульных волоконец в основании каждой та­кой клетки гидра может передвигаться и_------------------ длину своего тела. На поверхности тела гидры, особенно на ее щупальцах, мно­го -------------------- клеток. В этих клетках в особой капсуле находятся тон­кие нити с зазубринками. Когда добыча,проплывающая мимо гидры, коснется чувствительного волоска, --------------------- выбрасываются наружу и вонзаются в тело жертвы. Яд -------------добычу. Стрека­тельные клетки -------------гидру от рыб и крупных насекомых". 2.6.Биологический диктант С целью лучшего запоминания и проверки усвоения уча­щимися биологической терминологии, определений, назва­ний видов растений и животных проводятся терминологи­ческие, графические и цифровые диктанты. Главная осо­бенность этих диктантов состоит в том, что на их проведе­ние не требуется много времени. Заранее готовится текст диктанта и ключи для его проверки. На уроке учитель дик­тует текст, а учащиеся заполняют схемы, вписывают про­пущенные термины, определения, отвечают на вопросы. Иногда учащиеся делятся на группы, и каждая группа вы­полняет свой вариант работы. Чаще всего используются два-три варианта диктанта. Например, для проверки знаний основных признаков семейств растений одна группа уча­щихся в ходе диктанта выписывает сведения о семействе бобовых, другая — о семействе злаков, третья — о семей­стве розоцветных. В процессе проверки знаний учитель называет признаки се­мейств растений, а учащиеся в тетрадях ставят знак "+", если данный признак характерен для конкретного семейства, и знак "-", если данный признак отсутствует у растений этого семей­ства. При этом школьники мысленно анализируют каждый при­знак растений, сопоставляют его с характеристикой система­- тической группы или объекта и делают вывод о том, какой знак надо записать в тетради. Хорошо использовать для ответа тетрадь или лист в клеточку и в каждую клеточку записывать соответствующий знак. Примеры: Для проверки знаний о простейших с помощью диктанта школьникам предлагается выбрать признаки, характеризующие одно из трех животных: обыкновенную амебу, зеленую эвгле­ну, инфузорию-туфельку. Соответственно числу объектов класс делится на три группы, и каждая группа составляет характери­стику одного животного. Пример подобного дик­танта: Микроскопически малые животные. 2. Есть ядро. 3. Есть оболочка. 4. Пища переваривается в пищеварительных вакуо­лях. 5. Тело состоит из одной клетки. 6. Передвигается с по­мощью жгутика. 7. Есть цитоплазма. 8. Продукты распада уда­ляются через сократительную вакуоль. 9. Среда обитания жид­кая. 10. Передвигаются с помощью ложноножек. 11. Может всасывать растворенные органические вещества. 12. На свету питается как зеленое растение, образуя органические веще­ства из углекислого газа и воды. 13. Передвигается с помощью ресничек. Для проверки знаний о ракообразных (вариант I), паукооб­разных (вариант II), насекомых (вариант III) проводится дик­тант, в котором учащиеся должны выявить признаки и назва­ния животных каждого класса. Пример подобного диктанта: Тело защищено хитиновым покровом. 2. Тело разделено на голову, грудь и брюшко. 3. Головной отдел слился с груд­ным и образует головогрудь. 4. На голове одна пара сложных глаз. 5. Усиков нет. 6. Две пары усиков. 7. Одна пара усиков. 8. Конечности членистые. 9. Три пары ног. 10. Четыре пары ног. 11. Количество конечностей разное. 12. Чесоточный зудень. 13. Комнатная муха. 14. Дафния. 15. Белянковый наездник. 3. Для закрепления и проверки знаний о железах внешней и внутренней секреции можно провести следующий диктант: Вырабатывают гормоны. 2. Вырабатывают вещества, ко­торые поступают непосредственно в орган или во внешнюю среду. 3. Имеют протоки. 4. Не имеют протоков. 5. Вещества, которые в них образуются, поступают непосредственно в кровь. 6. Щитовидная железа. 7. Гипофиз. 8. Печень. 9. Слюнные железы. 10. Потовые железы. 2.7. Работа учащихся с таблицами Заполнение учащимися таблиц позволяет проконтролировать их умение анализировать, классифицировать и приводить зна­ния в систему, выделять наиболее существенные признаки. Мо­жет использоваться несколько вариантов заданий, требующих работы с таблицами. Так, в одном задании на доске можно запи­сать признаки изучаемых объектов, обозначить их с помощью условного кода. Ученик получает таблицу, в которой заполнена только левая графа. Правую он должен заполнить самостоятель­но, записав с помощью условного кода его характеристику. Пример: Для проверки знаний о классификации цветковых растений можно записать на доске признаки изученных семейств, а в первой графе таблицы— названия семейств. Признаки семейств: 1.Лепестков четыре, расположены крестообразно. 2. Около­цветник состоит из пяти чашелистиков и пяти лепестков. 3. Ко­рень стержневой. 4. Корень мочковатый. 5. Плод — ягода или коробочка. 6. Листья узкие, длинные, с параллельным жилкованием­. 7. Плод — боб. 8. Соцветие — сложный колос, метелка, поча­ ток. 9. На корнях образуются клубеньки. 10. Плод — зерновка. 11. Соцветие — кисть. 12. Плоды — стручки или стручочки. 13. Око­лоцветник двойной 14. Чашечка состоит из пяти лепестков, два из которых срастаются 15. Тычинок десять (девять срослись, одна свободная). 16. Соцветие — головка. 17. Цветок имеет цветковые чешуи, две цветковые пленки, три тычинки и один пестик с дву­мя сидячими мохнатыми рыльцами. В процессе работы школьники должны проанализировать при­знаки растений и записать во второй графе с помощью цифр характеристику каждого семейства. Название семейства Ответ 1. Крестоцветные 1, 3, 11, 12, 13 2. Бобовые 2, 3, 7, 9, 11, 13, 14, 15, 16 3. Пасленовые 2, 3, 5, 13 4. Злаковые 4, 6, 8, 10, 17

Похожие:

	Тесты по учебным предметам, вынесенным на промежуточную аттестацию... Положение о порядке утверждения, хранения аттестационных (экзаменационных) материалов составлено в соответствии с Законом РФ		Тесты и задания по дисциплине При ответе на вопросы теста по менеджменту пометьте один или несколько правильных ответов, означающий, что вы согласны либо не согласны...
	Тесты по технологии Тест включает 10 вопросов типа «5: 1». Из нескольких вариантов ответов нужно выбрать единственно верный ответ. Вопросы с 6 по 15...		Тесты для оценивания знаний обучающихся. Мне стало интересно: «А... Эти тесты? Так появилась проблема моего учебного исследования
	Тесты: Объектом социологии является… При ответе на вопросы теста по менеджменту пометьте один или несколько правильных ответов, означающий, что вы согласны либо не согласны...		Кол-во часов Плановые контрольные работы – 16: тесты по чтению – 4; тесты по аудированию – 4; тесты по говорению – 4
	Тесты для муниципального (городского) этапа IX всероссийской олимпиады школьников по экономике Тест включает 10 вопросов типа «5: 1». Из нескольких вариантов ответов нужно выбрать единственно верный ответ. Вопросы с 6 по 15...		Тесты для муниципального (городского) этапа IX всероссийской олимпиады школьников по экономике Тест включает 10 вопросов типа «5: 1». Из нескольких вариантов ответов нужно выбрать единственно верный ответ. Вопросы с 6 по 15...
	Тесты покрытия, модульние тесты,тесты unit «Эксплуатация водного транспорта и транспортного оборудования»/ 140600 «Электротехника, электромеханика и электротехнологии»		Тесты для самоконтроля по курсу «Менеджмент» для направления подготовки бакалавра 110900. 62 При ответе на вопросы теста по менеджменту пометьте один или несколько правильных ответов, означающий, что вы согласны либо не согласны...
	Тесты по «Экономики отрасли» В описания тестов по возможности включен как стимульный материал, так и бланки ответов, предназначение, порядок проведения и обработки...		Вопрос: сколько будет 2 Х 2? Варианты ответов (нужное обвести или дописать) Матрица ответов на тесты по оценке качества усвоения учебной дисциплины «Управление персоналом»
	Тесты для самотестирования.  В описания тестов по возможности включен как стимульный материал, так и бланки ответов, предназначение, порядок проведения и обработки...		Тестовые задания по теме «Перестройка и системный кризис в ссср»... Учебная дисциплина политология и политическая теория для студентов, обучающихся по направлениям подготовки
	Отметка «5» ставится: не менее 7 правильных ответов на музыкальной... Учебно-методический комплекс по дисциплине составлен на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Тесты по пунктуации: для старшеклассников и учителей (1С) Тесты по... География в школе: Австралия, Океания, Арктика, Антарктида (Электронные уроки и тесты)