Тесты на выбор правильной гипотезы, метода исследования 6 Тесты с выбором нескольких правильных ответов 8
Скачать 0.93 Mb.
|
В) метафаза Г) анафаза3.Фаза митоза во время которой центриоли расходятся к противоположным полюсам А) профаза Б) метафаза В) анафаза Г) телофаза 4.Биологическое значение митоза А) Строго равномерное распределение хромосом между ядрами двух дочерних клеток Б) Уменьшение числа хромосом вдвое 5.Какой набор хромосом в соматических клетках А) гаплоидный Б) диплоидный В) триодный 6.Какая клетка содержит диплоидный набор хромосом А) гамета Б) сперматозоид В) яйцеклетка Г) зигота 7.Деление половых клеток в зоне созревания А) митоз Б) конъюгация В) мейоз Г) оплодотворение 8.Процесс соединения гомологических хромосом А) опыление Б) оплодотворение В) конъюгация 9.Фазы мейоза (в ряду) А) амитоз, митоз, интерфаза Б) профаза, метафаза, анафаза, телофаза В) хромосома, центриоль, центромера 10.Биологическая сущность мейоза А) уменьшение числа хромосом вдвое Б) образование гаплоидных гамет В) образование диплоидных гамет 11.Индивидуальное развитие организма А) эмбрион Б) эндосперм В) онтогенез 12.Вегетативные способы размножения (в ряду) А) семенами, спорами, делением клетки Б) клубнями, луковицами, усами 13.Наука о наследственности А) цитология Б) селекция В) генетика Г) биология 14.Формула гетерозиготной особи А) аа Б) АА В) Аа 15.В каком ряду написаны формулы особей только гомозиготными признаками А) Аа; ВВ; Вв Б) АА; Вв; ВВ В) АА; ВВ; вв Г) Аа; ВВ; вв 16.Как обозначаются гибриды разных поколений (ряд) А) А; В; С; Б) Р; а; в; В) F1 F2 F3 17.Как обозначаются особи гомозиготные с доминантными признаками А) ААВВ Б) ААВв В) АаВВ 18.Фамилия чешского ученого генетика А) Ч. Дарвин Б) Г. Мендель В) Н. Вавилов 19.Ученый, открывший центры многообразия и происхождения культурных растений А) И. В. Мичурин Б) Н. В. Цицин В) И. И. Вавилов 20.Сколько известно центров многообразия и происхождения культурных растений А) 5 Б) 6 В) 8 Ответы: 1.а 2.б 3.а 4.а 5.б 6.г 7.в 8.в 9.б 10.а,б 11.в 12.б 13.в 14.в 15.в 16.в 17.а 18.б 19.в 20.в 3.2 Промежуточная аттестация за курс 8 класса Итоговая поверка проводится в конце учебного года в каждом классе. Этот контроль предполагает проверку результатов усвоения большого по объему учебного материала, чем в тематической проверке, использование заданий более обобщенного характера. Контролируются знания биологических закономерностей, ведущих понятий, овладение основными видами учебной деятельности. Пример 1: Итоговая проверочная работа по биологииза курс 8 класса Вариант I Обязательная часть 1.Какие образования отсутствуют в клетках животных и человека? А. Ядро и цитоплазма. Б. Рибосомы и хромосомы. В. Митохондрии и рибосомы. Г. Пластиды и вакуоли с клеточным соком. Ответ: Г. 2.Эпителиальная ткань состоит из: А.клеток с короткими и длинными отростками; Б.мышечных волокон; В.плотно прилегающих друг к другу клеток; Г.рыхло расположенных клеток, между которыми находится межклеточное вещество. Ответ: В. 3.В каком органе человека имеется поперечно -полосатая мышечная ткань? А. В стенках кишечника. Б. В кровеносных сосудах. В. В мочевом пузыре. Г. В нижней конечности. Ответ: Г. 4.Что лежит в основе нервной регуляции? А. Фагоцитоз. В. Рефлекс. Б. Иммунитет. Г. Влияния на органы гормонов. Ответ: В. 5.Какое из перечисленных явлений можно отнести к рефлексам? А. Ответ на непосредственное раздражение мышцы. Б. Сокращение мышцы в ответ на раздражение нерва. В. Движение инфузории к пище. Г. Отдергивание руки при прикосновении к горячему предмету. Ответ: Г. 6.Как действуют инсулин и адреналин на содержание сахара в крови? А. Не изменяют содержание сахара в крови. Б. Инсулин увеличивает, а адреналин уменьшает содержание сахара в крови. В. Инсулин уменьшает, а адреналин увеличивает содержание сахара в крови. Г. Оба гормона увеличивают содержание сахара в крови. Ответ: В. 7.На какие отделы конечности должна быть наложена шина при переломе костей предплечья? А. Только на предплечье. Б. На предплечье и плечо. В.На предплечье и кисть. Г. На плечо, предплечье и кисть. Ответ: Г. 8. Какой процесс называется фагоцитозом? А. Повышение температуры тела. Б. Уничтожение лейкоцитами бактерий, вирусов и чужеродных тел, попавших в организм. В.Способность лейкоцитов выходить из кровеносных сосудов. Г. Уничтожение антигенами бактерий, вирусов и чужеродных для организма тел. Ответ: Б. 9.При окислении органических веществ в клетках тела в конечном счете образуются: А.Азот и кислород; Б.Кислород и угарный газ; В.Аминокислоты; Г.Углекислый газ и вода. Ответ: Г. 10.Какое утверждение верно? А. Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца применяют, если человек находится в сознании. Б. Искусственное дыхание применяют, если человек в сознании, а непрямой массаж сердца — при потере сознания человеком. В. Искусственное дыхание применяют, если человек потерял сознание, а непрямой массаж сердца — если человек в сознании. Г. Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца можно делать в том случае, если человек потерял сознание. Ответ: Г. 11.Среди перечисленных ниже найдите орган выделительной системы. А. Толстая кишка. В. Слепая кишка. Б. Аппендикс. Г. Почки. Ответ: Г. 12.Какую роль играет печень в обмене веществ? А. Превращает глюкозу в гликоген. Б. Обезвреживает ядовитые вещества. В. Осуществляет синтез белка. Г. В ней питательные вещества всасываются в кровь. Ответ: А. 13.В какой отдел пищеварительной системы впадают протоки поджелудочной железы? А. В желудок. Б. В слепую кишку. В. В двенадцатиперстную кишку. Г. В печень. Ответ: В. 14.Какую роль в организме выполняют витамины? А. Служат источником энергии. Б. Участвуют в хранении и передаче наследственных свойств. В. Являются строительным материалом клетки. Г. Влияют на обмен веществ, участвуют в образовании ферментов. Ответ: Г. Ответьте на вопрос: 15.Почему под жгут, предназначенный для остановки кровотечения , кладут записку, в которой указано время его наложения? Дополнительная часть 16.Что происходит с грудной клеткой при вдохе? А. Приподнимается, ее объем уменьшается. Б. Опускается, ее объем увеличивается. В. Приподнимается, ее объем увеличивается. Г. Опускается, ее объем уменьшается. Ответ: В. 17.В каком состоянии находятся клапаны сердца при одновременном расслаблении предсердий и желудочков? А. Все клапаны закрыты. Б. Все клапаны открыты. В. Полулунные закрыты, а створчатые открыты. Г. Полулунные открыты, а створчатые закрыты. Ответ: Б. Ответьте на вопросы:
19.Почему отсутствие белков в пище может привести человека к смерти? 20.Измерьте жизненную емкость своих легких. Сделайте выводы на основе анализа полученных результатов. Пример 2: Итоговая проверочная работа по биологии за курс 8 класса Вариант II 1.Клеточное строение организмов свидетельствует: А.О сходстве живой и неживой природы. Б.О единстве органического мира. В. О связи организма со средой. Г. Об отличии растений от животных. Ответ: Б. 2.Какую из перечисленных ниже функций в организме выполняет эпителиальная ткань? А. Защищает организм от механических повреждений. Б. Регулирует процессы жизнедеятельности. В. Способствует передвижению веществ в организме. Г. Осуществляет гуморальную регуляцию деятельности организма. Ответ: А. 3.Внутренняя среда организма образована тканью: А.нервной; В. мышечной; Б.соединительной; Г. эпителиальной. Ответ: Б. 4.Что такое нервный импульс? А. Химическое взаимодействие клеток в организме. Б. Условный рефлекс. В. Электрический сигнал, распространяющийся по клеточным мембранам. Г. Взаимодействие клеток организма через нервную систему. Ответ: В. 5.Рецепторы органа слуха располагаются: А.В среднем ухе. Б.В наружном слуховом проходе. В. На барабанной перепонке. Г.В улитке. Ответ: Г. 6.Если у человека содержание сахара в крови и моче постоянно превышает норму, у него могут быть нарушены функции: А.Поджелудочной железы. Б.Гипофиза. В. Надпочечников. Г.Щитовидной железы. Ответ: А. 7.Какие повреждения наблюдаются при вывихе? А. Происходит только растяжение связок, скрепляющих кости в суставе. Б. Суставная головка выходит из суставной сумки. В.Перелом кости. Г. Разрыв кровеносных сосудов. Ответ: Б. 8. Какая защитная реакция предохраняет организм от потери крови? А. Фагоцитоз. В. Воспаление. Б. Иммунитет. Г. Свертывание крови. Ответ: Г. 9.Окисление органических веществ происходит в: А.Легочных пузырьках. Б.Эритроцитах. В.Клетках тела. Г.Капиллярах. Ответ: В. 10.Частота дыхания регулируется дыхательным центром. Возбуждение в нем усиливается: А.При увеличении в крови концентрации углекислого газа. Б.При уменьшении в крови концентрации углекислого газа. В.При увеличении в крови концентрации кислорода. Г.При уменьшении в крови концентрации кислорода. Ответ: А. 11.В пищеварительной системе за ротовой полостью следует: А.желудок; В. глотка; Б.пищевод; Г.тонкая кишка. Ответ: В. 12.В каком органе из крови отфильтровываются лекарства, избыток воды, минеральных солей, остаточные продукты обмена? А. В печени. В. В прямой кишке. Б. В почках. Г. В легких. Ответ: Б. 13.Какие органы участвуют в теплоотдаче? А. Желудок и кишечник. Б. Печень и мышцы. В. Кожа, легкие, кровеносные сосуды. Г. Сердце и пищевод. Ответ: В. 14.Какое значение имеет обмен веществ? А. Способствует переносу питательных веществ. Б. Регулирует процессы жизнедеятельности. В. Обеспечивает организм веществами для построения клеток и энергией для процессов жизнедеятельности. Г. Способствует делению клеток. Ответ: В. Ответьте на вопрос: 15. Почему у пожилых людей переломы костей бывают чаще, чем у молодых? Дополнительная часть 16. В каком состоянии находятся клапаны сердца при сокращении предсердий? А. Все клапаны открыты. Б. Все клапаны открыты. В. Полулунные клапаны открыты, а створчатые закрыты. Г. Полулунные клапаны закрыты, а створчатые открыты. Ответ: Г. 17. Как изменяется положение диафрагмы при вдохе? А. расслабляется и прогибается в сторону грудной полости. Б. Сокращается и становится плоской. В. Прогибается в сторону брюшной полости. Г. Ее положение не изменяется. Ответ: Б. Ответьте на вопросы: 19.В чем выражается связь нервной и гуморальной регуляции? 20. Какое значение имеют безусловные рефлексы? 21.Сосчитайте у себя пульс. Чему он равен? Объясните, о чем свидетельствует увеличение числа пульсовых толчков в минуту. 4.Промежуточная аттестация по биологии по форме обучения экстернат 4.1.Общие сведения о форме обучения экстернат в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Вечерняя сменная общеобразовательная школа №2» 4.1.1.Организация деятельности Форма обучения экстернат создана на основании Приказа Министерства образования Российской Федерации (Пр.№81 от 16.03.1998г.) и Положения об экстернате как форме обучения Министерства образования Российской Федерации. Вся деятельность строится на позициях, провозглашенных в Законе Российской Федерации «Об образовании», в «Конвенции о правах ребенка» (ст.3,8,18,23), а также на основании Положения об экстернате Департамент а образования Тверской области, которые утверждают принципы равных возможностей, свободы выбора темпа обучения, глубины и особой направленности содержания образования при освоении образовательных программ м по предметам, определенным стандартами школы (приложение 2). В основе индивидуально-ориентированного учебного процесса -базисный план, предусматривающий выполнение минимума по нормативным предметам и откорректированный с учетом особенностей и склонностей конкретного учащегося. Он согласовывается с родителями и утверждается педагогическим советом школы. Темп и тип обучения, время сдачи аттестации определяются в ходе собеседования и фиксируются в приказе школы. По желанию учащихся им может быть предоставлена возможность сдавать экзамены поэтапно: сначала за курс одного класса, потом за курс другого и так далее. В период подготовки дополнительно к обязательным консультациям экстерн может получить (по желанию) дополнительные платные услуги (семинарские занятия . консультации). Аттестация проводится в форме устных и письменных экзаменов. В школе осуществляется обучение по форме обучения экстернат с 5-го по 11-ый классы. Экзаменационный материал содержит разноуровневые вопросы и задания. Форма проведения устной аттестации по предметам, в том числе и по биологии может быть различной – по билетам, защита реферата, собеседование, письменной аттестации - контрольные работы, тестирование. 4.2.Дифференцированный подход в учете знаний, умений и навыков учащихся при проведении промежуточной аттестации по форме обучения экстернат 4.2.1.Общие сведения Требования учитывать индивидуальные особенности подростка и взрослого человека в процессе обучения, а также при проведении промежуточной аттестации по биологии по форме обучения экстернат- очень специфическая и малоизученная область, так как в период радикальной перестройки всего общества возникает требование не только усвоения учащимися базовых программных требований, но и получения практических и теоретических знаний, умений и навыков по биологии сверх базовых для поступления в дальнейшем в ВУЗы. Как показывает практика последних лет, психические качества экстернов, уровень их подготовки по биологии крайне низки, и с учетом этого мы свою работу строим с каждым экстерном индивидуально. Школьные программы построены так, что все последующее опирается на уже пройденное, усвоенное.Одной из целей проведения промежуточной аттестации является обеспечение более или менее одинакового минимального усвоения базового материала программ по биологии. Практика проведения промежуточной аттестации по биологии по форме обучения экстернат показывают большие индивидуальные различия в знаниях учащихся . Подводя итог вышесказонному, можно с полной уверенностью констатировать, что мне, как учителю биологии приходится большие различия при преподавании данного предмета: 1.Базовые программные знания; 2.Уровень предварительных знаний по биологии; 3.Дополнительные знания, умения и навыки учащихся в практическом применении конкретно к биологии. При разработке аттестационного материала по биологии по форме обучения экстернат следует отметить проблему классификации ЗУНов. Мы при разработке аттестационного материала по биологии основываемся на развивающей цели обучения, которая охватывает как воспроизведение учебного материала, его проработку и оперирование им, а также творческое использование. Мы выделяем 3 вида аттестационных работ по биологии: 1.Репродуктивные (ответы на билеты) 2.Познавательно-практические (тесты) 3.Творческие (рефераты) При их составлении необходимо учитывать следующие особенности учащихся: 1)уровень знаний, умений и навыков экстернов; 2)общие и специальные способности по биологии; 3)учебные умения; 4)познавательные интересы. Наряду с основными формами проведения промежуточной аттестации особо хочется выделить форму тестирования по биологии. |
Похожие:
 | Тесты по учебным предметам, вынесенным на промежуточную аттестацию... Положение о порядке утверждения, хранения аттестационных (экзаменационных) материалов составлено в соответствии с Законом РФ |  | Тесты и задания по дисциплине При ответе на вопросы теста по менеджменту пометьте один или несколько правильных ответов, означающий, что вы согласны либо не согласны... |
| Тесты по технологии Тест включает 10 вопросов типа «5: 1». Из нескольких вариантов ответов нужно выбрать единственно верный ответ. Вопросы с 6 по 15... | | Тесты для оценивания знаний обучающихся. Мне стало интересно: «А... Эти тесты? Так появилась проблема моего учебного исследования |
| Тесты: Объектом социологии является… При ответе на вопросы теста по менеджменту пометьте один или несколько правильных ответов, означающий, что вы согласны либо не согласны... | | Кол-во часов Плановые контрольные работы – 16: тесты по чтению – 4; тесты по аудированию – 4; тесты по говорению – 4 |
| Тесты для муниципального (городского) этапа IX всероссийской олимпиады школьников по экономике Тест включает 10 вопросов типа «5: 1». Из нескольких вариантов ответов нужно выбрать единственно верный ответ. Вопросы с 6 по 15... | | Тесты для муниципального (городского) этапа IX всероссийской олимпиады школьников по экономике Тест включает 10 вопросов типа «5: 1». Из нескольких вариантов ответов нужно выбрать единственно верный ответ. Вопросы с 6 по 15... |
| Тесты покрытия, модульние тесты,тесты unit «Эксплуатация водного транспорта и транспортного оборудования»/ 140600 «Электротехника, электромеханика и электротехнологии» | | Тесты для самоконтроля по курсу «Менеджмент» для направления подготовки бакалавра 110900. 62 При ответе на вопросы теста по менеджменту пометьте один или несколько правильных ответов, означающий, что вы согласны либо не согласны... |
| Тесты по «Экономики отрасли» В описания тестов по возможности включен как стимульный материал, так и бланки ответов, предназначение, порядок проведения и обработки... | | Вопрос: сколько будет 2 Х 2? Варианты ответов (нужное обвести или дописать) Матрица ответов на тесты по оценке качества усвоения учебной дисциплины «Управление персоналом» |
| Тесты для самотестирования. В описания тестов по возможности включен как стимульный материал, так и бланки ответов, предназначение, порядок проведения и обработки... | | Тестовые задания по теме «Перестройка и системный кризис в ссср»... Учебная дисциплина политология и политическая теория для студентов, обучающихся по направлениям подготовки |
| Отметка «5» ставится: не менее 7 правильных ответов на музыкальной... Учебно-методический комплекс по дисциплине составлен на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Тесты по пунктуации: для старшеклассников и учителей (1С) Тесты по... География в школе: Австралия, Океания, Арктика, Антарктида (Электронные уроки и тесты) |
