Рабочая программа учебной дисциплины «геоэкология»
Скачать 418.09 Kb.
|
| Раздел Происхождение и развитие геоэкологических знаний 1. Какая наука называется экологией? 2. Какие направления лежат в основе географии и экологии? 3. Что понимают под термином «геоэкология»? Посмотрите рисунок и объ- ясните, что является объектом геоэкологических исследований? 4. В чем заключается основная задача геоэкологии? 5. Что такое окружающая среда? 6. Что называют аутэкологией, синэкологией? 7. что вы знаете об истории развития геоэкологии? 8. Назовите основные положения геоэкологии. 9. Что понимают под геоэкологическими представлениями? 10. в каких формах проявляются геоэкологические представления? Раздел Живое вещество 1. Что такое живое вещество. 2. Геологическая роль живого вещества. 3. Какие типы веществ, слагающих биосферу выделяет В.И. Вернадский в своей книге «Химическое строение биосферы Земли и ее окружение»? 4. Расскажите о функциях живого вещества. 5. В чем заключается специфика живого вещества? 6. В чем отличие живого от неживого? 7. Распределение живых организмов на Земле. Назовите пределы сущест- вования жизни в гидросфере, атмосфере, литосфере. Раздел Учение о биосфере. Техносфера и ноосфера 1. Биосфера – область активной жизни. Постепенное изменение состава ат- мосферы, воды и почвы. 2. Интегрирующая роль круговорота и перемещения веществ в биосфере. Гомеостатические свойства биосферы. 3. Представления В.И. Вернадского (1863-1945) о планетарном масштабе деятельности человечества. Коэволюция биосферы и человечества. 4. Механизмы биотической регуляции устойчивости. 5. Эволюция биосферы. 6. Формирование современных представлений о сбалансированном разви- тии человечества. 7. Биосферные ограничения развития цивилизации. 8. Значение сохранения биоразнообразия на Земле. 9. Биоразнообразие и проблемы экологииОренбургской области: настоящее, прошлое, будущее. Раздел Основные механизмы и процессы управляющие экосферой 1. Дайте определение понятию «экосфера». 2. Перечислите геосферы Земли. 3. Что такое атмосфера? Из каких газов состоит атмосфера? Изучите таблицу «Средний химический состав атмосферы». Какие главные составные части атмосферы? 4. Что понимают под гидросферой? 5. Что такое педосфера? 6. Какую роль играют атмосфера, гидросфера и педосфера в функциониро- вании системы Земля? 7.Что такое гомеостаз? 8. Через что идет изучение фитомассы? 9. Напишите уравнение индекса продуктивности по Паттерсону. 10. Расскажите об особенностях энергетического баланса Земли (см. рису- нок «Поступление и распределение солнечной энергии в пределах биосферы»), сделайте вывод. 11. Какие типы круговорота воды выделяют? Рассмотрите рисунок «Круго- ворот воды в биосфере» - как грандиозный процесс на поверхности земного шара. Назовите важное следствие круговорота. 12. Что вы знаете о круговороте эрозии – седиментации? Раздел Геосферы Земли и деятельность человека. 1. Расскажите о последствиях антропогенного изменения атмосферы. 2. Какие источники загрязнения атмосферы вы знаете? 3. Какие способы контроля над загрязнением атмосферы вы знаете? 4. Что такое предельно допустимая концентрация вещества? 5. Какие значения ПДК устанавливаются? 6. Что такое смог? Какие типы смогов выделяют? 7. Назовите важное следствие круговорота. Рассмотрите схему «Антропо- генное воздействие на круговорот органического вещества в водоеме». Сделайте вывод. 8. Что понимают под количественным и качественным истощением воды? 9. Рассмотрите рисунок «Сброс отходов производства в водоем» и назовите основные источники загрязнения природных вод. 10. Назовите ПДК основных загрязняющих веществ попадающих в водо- емы. 11. Какими способами загрязняющие вещества попадают в воды Мирового океана? 12. Какими веществами загрязнены моря и океаны? 13. В результате чего происходит радиоактивное загрязнение морей и океа- нов? 14. В чем заключаются принципы охраны морей и океанов от загрязнения? 15. Для чего устанавливаются зоны санитарной охраны? 16. В чем заключается роль почвенного покрова? 17. Что такое земельный фонд? 18. Что такое аридизация почв? 19. Назовите антропогенные и естественные факторы опустынивания тер- ритории. 20. Как бороться с опустыниванием? Раздел Современные геоэкологические проблемы и закономерности 1. Вспомните определения, что такое природа, природная среда, географи- ческая оболочка Земли, географическая среда, окружающая среда. 2. Основные этапы воздействия общества на природную среду. I. Овладение огнем и использование орудий труда. II. Переход от присваивающего хозяйства к производящему. III. Первая сельскохозяйственная революция. IV. Вторая сельскохозяйственная революция. V. Промышленная революция. 3. Изменение природы человеком в новейшее время. 4. Глобальная демографическая проблема. Изучите таблицу «Рост численности населения Земли» и сделайте вывод: «демографический взрыв», рост потребления природных ресурсов. 5. Расскажите о густонаселенных районах Земли. 6. В чем причины усиления воздействия человека на природу в условиях НТР? 7. Масштаб проявления современного экологического кризиса. 8. Что такое глобальный экологический кризис и каковы его причины? Как он проявляется на Земле? 9. Что такое предельная хозяйственная емкость? Изучите таблицу «Тенденции глобальных изменений окружающей среды (К.С. Лосев, 1993)», сделайте вывод: глобальные негативные изменения в ок- ружающей среде после 2000 года. 10. Что значит допустимые антропогенные возмущения окружающей сре- ды? 11. Что такое загрязнение? 12. К чему приводит загрязнение биосферы примесями естественного или антропогенного происхождения? 13. С накоплением в атмосфере оксидов серы и азота связана глобальная экологическая проблема, ставшая настоящим «бичом» для всего человечества. Какая проблема? 14. Назовите основные источники выбросов диоксида серы и оксидов азо- та? 15. Назовите природные источники, способствующие возникновению ки- слотных дождей? 16. К чему приводит увеличение содержания в атмосфере углекислого газа? 17. Назовите последствия изменения климата, связанные с «парниковым эффектом». 18. Изучите таблицу «Выбросы основных парниковых газов странами – производителями (В.И. Данилов-Данильян, 1994)» и сделайте вывод. 19. В результате чего появляются «Озоновые дыры»? 20. Изучите рисунок «ареалы острых экологических ситуаций по экономи- ческим районам России и бывшего СССР», рисунок «Экологическая ситуация на территории РФ» и назовите регионы России с наиболее острой экологической ситуацией. Раздел Геоэкологические проблемы основных видов ТПК 1. Назовите виды загрязнений окружающей среды? 2. Перечислите крупнейшие города мира. 4. Что такое урбанизация? 3. Как урбанизация влияет на состояние атмосферы? Какие основные источ- ники загрязнения? 5. Расскажите о негативном воздействии транспортных систем на окружаю- щую среду. Какие виды транспорта оказывают негативное воздействие на ок- ружающую среду? 6. Что значит зоны экологического бедствия? 7. Расскажите о проблемах водоснабжения в городах. Что такое качественное истощение водных ресурсов? 8. Каким образом город влияет на геологическую среду? 9. Расскажите об использовании земель в городах. Что такое рекультивация земель? Что входит в понятие «деградация почв» и каковы ее причины? 10. Какие экологические проблемы лесов вам известны? 11. Каковы масштабы «обезлесения» земного шара? 12. Что понимают под экологической функцией леса? 13. Как загрязнение воздуха влияет на леса? 14. Что такое рекреация? 15. Что понимают под предельно допустимыми рекреационными нагрузками? 16. Что такое энергетика? Какие виды энергетики различают? 17. Изучите таблицу «Структура производства электроэнергии в мире и в от- дельных регионах» и сделайте вывод. 18. Что понимают под теплоэнергетикой? 19. Основные источники энергии для ТЭЦ. Назовите последствия работы ТЭЦ. 20. Что такое гидроэнергетика? Каковы последствия работы ГЭС? 21. Расскажите о последствиях работы АЭС. Раздел Методы и организация комплексного геоэкологического мониторинга 1. Что такое экологический мониторинг? 2. В чем суть аэрокосмического мониторинга? 3. Расскажите о достоинствах космического мониторинга. 4. На чем базируется обработка материалов дистанционных съемок? 5. Для чего необходимы геоинформационные системы? 6. Какие методы оценки состояния окружающей среды существуют? 7. Что понимают под санитарно – гигиеническими показателями? 8. Что такое экологические критерии состояния окружающей среды? 9. Расскажите о динамических классах природных систем. 10. Назовите уровни экологического нарушения по Б.В. Виноградову. 11. Какие критерии определяют уровни экологического нарушения? 12. Назовите основные требования к геоэкологическому картографирова- нию. Раздел Природопользование как особая сфера жизнедеятельности 1. Что относят к традиционным источникам энергии? Что относят к нетра- диционным источникам энергии? 2. Существуют ли экологически чистые источники энергии? 3. К чему приводит хозяйственное использование территории суши? 4. Каковы последствия применения органических удобрений и пестицидов? 5. Расскажите о последствиях орошения и осушения земель. 6. Что такое вторичное засоление почв? 7. Что понимают под эрозией и дифляцией? 8. Назовите природные и антропогенные факторы эрозии. 9. Что такое горное производство? 10. Каковы последствия разработки полезных ископаемых? 11. Назовите основные типы добычи полезных ископаемых. 12. Как можно снизить негативные последствия от добычи полезных иско- паемых? 13. В чем заключается суть рекультивации? 14. Расскажите о направлениях рекультивации. 15. Назовите основные экологические проблемы промышленности. 16. Какие предпосылки для возникновения промышленности выделяют? 17. Что такое замкнутый цикл производства? Раздел Устойчивое развитие как общее направление мировой экологической политики 1.Современное развитие России. 2. Основные проблемы развития и причины их возникновения. 3. Концепция устойчивого развития России. 4. Стратегии устойчивого развития России (их разработка, содержание, достоинства и недостатки). 5. Механизмы обеспечения устойчивого развития. 6. Экономические механизмы экологической политики. 7. Экономическое стимулирование охраны окружающей природной среды. 8. Предупредительные методы финансово-экономического механизма: экологические инвестиции, субсидии, дотации, кредиты, льготы. 9. Принудительные меры: штрафы, платежи, налоги. 10.Возможности налоговой политики в совершенствовании природопользования. 11.Экологическое страхование. Примерные тестовые задания для проведения промежуточного контроля знаний 1. Кто впервые выявил необходимость выделить оболочку Земли – биосферу: 1). Ламарк, Зюсс 2). Маркс, Энгельс 3). Геккель 2. Назовите автора учения о ноосфере 1) В.И. Ленин 2) Д.И. Менделеев 3) М.В. Ломоносов 4) В.И. Вернадский 3. Вставьте пропущенное слово: «Устойчивость экосисте- мы__________________________ с усложнением ее структуры: 1) возрастает 2) снижается 4. Укажите правильный вариант ответа: «Человек является частью ______________: 1) биосферы 2) тропосферы 3) техносферы 4) литосферы 5. Биосфера – это… 1) совокупность живых организмов 2) среда обитания живых организмов 3) совокупность живых организмов, а также среда их обитания, объединенные вещественно – энергетическим обменом 6. Ноосфера - это… 1) стадия развития биосферы 2) самостоятельная оболочка Земли 3) условия жизни человека как биологического вида 7. Научная заслуга Вернадского заключается в том, что: 1) он ввел понятие «экология» 2) он ввел понятие «биосфера» 3) создал теорию эволюции биосферы 4) установил, что атмосфера планеты Земля имеет высокое содержание кисло- рода благодаря жизнедеятельности живых организмов 8. Основные учения о биосфере (теория биосферы) были изложены: 1) В.И. Вернадским 2) Э. Зюссом 3) Э. Геккелем 4) Н. Реймерсом 9. Термин «биосфера» был введен в науку: 1) В.И. Вернадским 2) Э. Геккелем 3) Э. Зюссом 4) Э. Леруа 10. Понятие «ноосфера» было введено в науку: 1) Э. Геккелем 2) В.И. Вернадским 3) Э. Леруа и П. Тейяром де Шарденом 4) П. Видалем де ла Блашем 11. Устойчивое развитие – это … 1) промышленное развитие с устойчивыми темпами роста на протяжении ряда последних лет; 2) развитие, которое обеспечивает постоянное воспроизводство производствен- ного потенциала на перспективу; 3) сохранение сложившихся темпов прироста населения. 12. Понятие «биогеоценоз» включает: 1) как биотическую, так и абиотическую среду; 2) только биотическую среду; 3) только абиотическую среду. 13. Укажите наиболее полное определение понятия «окружающая человека среда»: 1) это совокупность условий жизни человека как биологического организма: 2) это понятие включает помимо естественных условий жизни человека, мате- риальные объекты; 3) это искусственное окружение людей, состоящее из технических компонентов 14. Топливно – энергетические ресурсы по своему происхождению являются: 1) биокосным веществом 2) биогенным веществом 3) косным веществом 15. Укажите верный вариант для продолжения следующей фразы: «Значение озонового слоя в том, что он…»: 1) поглощает инфракрасное излучение, гибельное для организмов; 2) поглощает ультрафиолетовое излучение, гибельное для организмов; 3) поглощает кислотные осадки, гибельные для всего живого. 16. Укажите понятие, которому соответствует данное определение: «Негатив- ные изменения функций и состава компонентов экосистемы в результате вне- сенного воздействия, что приводит к нарушению традиционной хозяйственной деятельности, значительному повышению заболеваемости человека, массовой гибели животных организмов»: 1) экологическая катастрофа; 2) экологическое бедствие; 3) экологический кризис. 17. Укажите верное утверждение: 1) исходя из закона экономики природы, организация безотходного производства в принципе невозможна; 2)экологический кризис – это превышение возможностей природы к саморегулированию, нарушение устойчивых связей между отдельными компонентами экосистемы, угроза потери природного ресурса; 3) биосфера является региональной экосистемой; 4) рост численности населения является причиной возникновения экологического кризиса. 18. Укажите верное название экологической ситуации по следующему определению: «Это случайное событие техногенного характера, когда в окружающую среду за определенный период времени поступают вредные вещества в объемах, превышающих нормы ПДК и ПДВ»: 1) экологическая авария; 2) экологический кризис; 3) экологическое бедствие; 4) экологическое равновесие; 5) экологическая катастрофа. 19. Укажите верное название экологической ситуации по следующему определению: «Это потенциально обратимая ситуация, возникающая в природных экосистемах в результате нарушения равновесия под воздействием стихийных природных или антропогенных факторов»: 1) экологическая авария; 2) экологический кризис; 3) экологическое бедствие; 4) экологическое равновесие; 5) экологическая катастрофа. 20. Укажите верные утверждения: 1) парниковый эффект выражается в постепенном потеплении климата Земли, которое возникает вследствие увеличения у ее поверхности количества озона; 2) озоновая «дыра» - это значительное пространство в озоносфере с пониженным содержанием озона; 3) озоновый экран – это слой атмосферы, отличающийся пониженной концентрацией озона; 4) значение озонового слоя атмосферы – в поглощении инфракрасного излучения, гибельного для организмов; 5)экосистема представляет функциональное единство организмов и окружающей среды. 21. Укажите вид охраняемой территории, признаки которой указаны ниже: «Это значительные по площади территории, где охрана природы сочетается с отдыхом и туризмом»: 1) заповедник; 2) заказник; 3) памятник природы; 4) национальный парк. 22. Укажите, какой газ «вносит» наибольший вклад в формирование парникового эффекта: 1) метан 2) оксиды азота 3) сероводород 4) углекислый газ 5) фреон 6) озон. 23. Укажите верные утверждения: 1) Все наши экологические проблемы – по существу результат пренебрежения основными принципами функционирования экосистем; 2) В естественных экосистемах, получение ресурсов и избавление от отходов происходят в рамках круговорота всех элементов; 3) Экосистемы существуют за счет не загрязняющей среду и практически вечной солнечной энергии, количество которой относительно постоянно и избыточно; 4) Устойчивое развитие человечества возможно без сохранения биологического разнообразия природных экосистем. Вопросы к экзамену по дисциплине «Геоэкология» 1. Происхождение и толкование термина геоэкология. 2. Антропогенные дестабилизирующие уровни (примеры). 3. Геоэкология – античное время и средневековье. 4. Основные изменения окружающей среды под воздействием градопромыш- ленного комплекса. 5. Геоэкологические концептуальные идеи конца 18, 19 и начала 20 вв. 6. Основные типы воздействия туризма на окружающую среду. 7. Геоэкологическая мысль в дореволюционной России. 8. Проблемы озонового слоя. Тропосферный озон. 9. Геоэкологические исследования за рубежом в 1930 – 1980 гг. 10. Потеря биоразнообразия. Биоразнообразия и распределение видов. Утра- та видов. Меры по сохранению биоразнообразия. 11. Геоэкологические разработки в довоенной России. 12. Причины возникновения ландшафтно – геоэкологических проблем. 13. Послевоенный период развития геоэкологии в России. 14. От чего зависит интенсивность проявления ландшафтно – геоэкологиче- ских закономерностей. 15. Международное сотрудничество в области геоэкологии. 16. Виды воздействия на окружающую среду градопромышленного комплек- са. 17. Живое вещество. Биоразнообразие. 18. Основные черты мелиоративного строительства и проблемы связанные с ним (примеры). 19. Загрязнение окружающей среды. Кислотные дожди. Загрязнение около- земного космического пространства. 20. Экологические функции живого вещества. 21. Развитие учения о биосфере. 22. В.И. Вернадский о биосфере. 23. Антропогенные дестабилизирующие факторы (примеры). 24. Основные свойства и назначение биосферы. 25. Причины возникновения ландшафтно - геоэкологических проблем. 26. Функции биосферы в развитии Земли. 27. Современное состояние и процессы урбанизации. 28. Географическая организация биосферы. 29. Сельскохозяйственное направление в АПК. Основные системы сельского хозяйства. Геоэкологические последствия сельского хозяйства. 30. Биосфера и человек. Ноосфера. 31. загрязнение окружающей среды. Химическое и токсическое загрязнение. Биологическое и «генетическое»загрязнение. 32. Чем и как определяется дестабилизация окружающей среды. 33. Зонирование геоэкологических нарушений (примеры). 35. Устойчивое развитие. История становления. 36. Основные последствия и геоэкологические проблемы, обусловленные горнодобывающим комплексом. 37. Проекты устойчивого развития РФ. 38. Воздействие туризма на геоэкологическую среду, почву, водные ресурсы. 39. Экологическая ситуация в России. 40. Изменение климата. Парниковый эффект. Проявление глобального поте- пления – есть ли оно. 41. Цели и составляющие устойчивого развития. 42. Радиоактивное загрязнение земной поверхности и водных экосистем. Ра- диационная обстановка в России. 43. Повестка дня на 21 век. 44. Антропогенные дестабилизирующие факторы (примеры). 45. Международные программы устойчивого развития. 46. Антропогенно – стимулированные процессы (примеры). 47. Стратегия устойчивого развития Европы и Японии. 48. Геоэкологические проблемы связанные с энергетическим комплексом. 49. Стратегия устойчивого развития США и Китая. 50. Виды воздействия туризма на ПТК (примеры). 51. Природопользование, его виды. 52. Гидрологические процессы и потепление. Наводнения. Рамочная конвен- ция об изменении климата. 53. Классификация проблем природопользования. 54. Проблема «Чистой воды». 55. Отличительные черты и проблемы горного природопользования. 56. Антропогенные дестабилизирующие уровни (примеры). 57. Этапы решения проблем горного природопользования. 58. Геоэкология Оренбургской области. 59. Методы геоэкологического мониторинга. 60. Геоэкология – важнейшая область знаний. 7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины 7.1 Основная литература - Родзевич, Н.Н. Геоэкология и природопользование: учеб. для вузов / Н.Н. Родзевич. – М.: Дрофа, 2009. – 256 с. - ISBN 5-09-010281-3. - Экологические основы природопользования [Текст] : учебник / М.В. Гальперин . - М. : Форум - ИНФРА-М, 2002. - 256 с.. - (Профессиональное образование). - Библиогр.: с. 248-249 - ISBN 5-8199-0042-1 (ФОРУМ). - ISBN 5-16-000988-4 (ИНФРА-М). - - Голубев, Г.Н. Геоэкология./ Н.Г. Голубев .– М.: ГЕОС, 2009. – 338 с.- ISBN5-211-03058-3. - Братков, В.В. Геоэкология./В.В. Братков,И.Н. Овдиенко. – М.: Просве- щение, 2010. – 348 с.- ISBN 5-8114-0325-9. - Винокурова, Н.Ф. Глобальная экология./Н.Ф. Винокурова, В.В.Трушин. – М.: Просвещение, 2007. – 270 с. - ISBN 5-7695-1436-1. 7.2 Дополнительная литература - Арустамов, Э.А. Природопользование: учебник для вузов ./Э.А. Арустамов . – М.: Издательский Дом «Дашков и Кº», 2000. – 284 с. - ISBN 5-7245-1218-1. - Арустамов, Э.А., Экологические основы природопользования./ Э.А. Арустамов , И.В. Левакова, М.В. Беркалова . – Смоленск: Изд – во Смоленского государственного университета, 2002. – 236 с.- - ISBN 5-06-003626-Х. - Кочуров, Б.И. Геоэкология: экодиагностика и эколого – хозяйственный баланс территории./ Б.И. Кочуров. – Смоленск: Изд – во Смоленского государственного ун -та, 1999. – 154 с. – ISBN 5-7695-1437-Х. - Авраменко, И.М. Природопользование: курс лекций для студентов ву- зов./ И.М. Авраменко – Спб.: Издательство «Лань», 2003. – 128 с. – ISBN 5-7596-1634-1. 7.3 Периодические издания Журналы: - Геоэкология М.: Академиздат « Наука». - Экология М.: Академиздат « Наука». - Зоология М.: Академиздат « Наука» - Успехи современной экологии: реферативный журнал :свод.тома.-М.:ВИНиТИ 7.4Интернет-ресурсы - Электронные книги. - Режим доступа http://books4study.biz/c16 http://zoomet.ru/metod_zveri.html http://herba.msu.ru/shipunov/school/sch-ru.htm http://floranimal.ru http://sevin.ru/vertebrates http://librus.ru 7.5 Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий - Полный интерактивный курс биологии «Открытая биология», версия 2.5, 2008. - Тестирующая оболочка «Тестер»
Для проведения лабораторного практикума предназначена специализированная лаборатория биологии, оборудованная необходимым количеством микроскопов МБИ–6, бинокулярных луп. Имеются наборы микробиологических препаратов, реагенты для приготовления препаратов, инструменты (ножницы, пинцеты, скальпели и т.д.) Лабораторные работы могут быть проведены в компьютерном классе с использованием интерактивного курса «Открытая биология», для этого имеется программное обеспечение в виде компьютерных дисков. Для проведения лабораторных занятий разработаны методические пособия. Имеются атласы, рисунки, схемы, таблицы ЛИСТ согласования рабочей программы Направление подготовки: 020400.62 Биология________________________________ код и наименование Дисциплина: __________Геоэкология_______ _______________________ Форма обучения: ______________________очная______________________________________________ (очная, очно-заочная, заочная) Учебный год ___2011-2012_________ РЕКОМЕНДОВАНА заседанием кафедры ______биологии____________________ наименование кафедры протокол № ________от "___" __________ 20__г. Ответственный исполнитель, заведующий кафедрой _______биологии ______________________________ наименование кафедры подпись расшифровка подписи дата Исполнители: _________преподаватель________ ___________ ______Мазаева Н.Н._ _________ должность подпись расшифровка подписи дата ____________________________ ___________ ___________________ _________ должность подпись расшифровка подписи дата
Рабочая программа зарегистрирована в НМО под учетным номером __________ на правах учебно-методического электронного издания. Специалист НМО _______________________________________________________________________ личная подпись расшифровка подписи дата |
Похожие:
 | Рабочая программа учебной дисциплины «Геоэкология» Сформировать представления о теоретических основах и основных закономерностях территориальной организации природы и общества | | Кафедра экологии и природопользования Рабочая программа учебной дисциплины «Геоэкология» составлена в соответствии с требованиями ооп: 022000. 62 «Экология и природопользование»... |
| Геоэкология нефти и газа Т. А. Барнёва Технология добычи, транспортировки и хранения нефти и газа. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов... | | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 7 Геоэкология и природопользование... В соответствии с требованиями Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «География... |
 | Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо... Хорошавин В. Ю., Пашнева М. В. Экология почв. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов одо специальность 020804.... | | Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... Рабочая программа предназначена для студентов 3, 4 курсов эколого-географического факультета, обучающихся на очном отделении по специальности... |
| Вопросы к экзамену по курсу «геоэкология» 15 Геоэкология. Учебно-методический комплекс. Ставрополь: Ставропольский государственный аграрный университет, 2010. – с | | Рабочая программа учебной дисциплины гражданское процессуальное право... Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры трудового, экологического права и гражданского процесса |
| Рабочая программа учебной дисциплины материаловедение 2013 рабочая... Рабочая программа учебной дисциплины «Материаловедение» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта... | | Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины «Конкурентное право» Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты) |
| Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины «Банковское право» Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты) | | Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины «Конкурентное право» Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты) |
| Рабочая программа учебной дисциплины литература название учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос)... | | Рабочая программа учебной дисциплины химия 2012г рабочая программа... Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ярославской области |
| Рабочая программа учебной дисциплины физика 2012 рабочая программа... Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ярославской области Пошехонский сельскохозяйственный... | | Рабочей программы учебной дисциплины рабочая программа учебной дисциплины... Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты) |
