Тесты по машиноведению
Скачать 261.28 Kb.
|
Тест по проектированию и изготовлению изделий из ткани
В своей практической работе учителю важно учитывать, что одним из основных компонентов обучения является контроль качества усвоения учащимися знаний и умений. Главное его назначение состоит в том, чтобы установить степень достижения учащимися обязательного уровня технологической подготовки, получить объективную информацию о характере познавательной деятельности школьников, трудностях и типичных ошибках в их работе, определить обусловившие их причины, выявить эффективность организации, методов и средств обучения. В школьной практике используют следующие виды контроля: текущий — по теме или части темы, изученной на занятии: рубежный — по большому объему информации (теме или разделу); итоговый — по всему предмету или большей его части, а также различные его способы: устный опрос, контрольные работы и задания, тестирование. В связи с ограниченностью времени, выделенного на контроль, тесты и контрольные задания являются наиболее эффективными способами проверки и оценки знаний учащихся. Ниже представлены контрольные задания двух уровней усвоения знаний учащимися 5-6го класса по разделу “Технология обработки ткани” и 5-7го — по разделу “Кулинария”. В соответствии с методикой В.П.Беспалько при разработке заданий первого уровня усвоения применялись: контрольные вопросы альтернативного характера, требующие ответа типа “да — нет”; задания на различение или избирательные (выборочные), в которых дается несколько вариантов ответов (правильные, неправильные, неточные, неполные и т.п.); задания классификации, в которых необходимо установить соответствие между двумя видами явлений. Для построения контрольных карточек второго уровня использовались задания, в которых пропущены слово или часть фразы, конструктивные задания, требующие от учащегося формулировки того или иного понятия, правила, а также типовые задания, условия которых позволяют применить известное правило или алгоритм решения. Представленные задания могут быть использованы на любом этапе обучения, при текущем, рубежном и итоговом контроле. Распределение заданий по разделам и темам позволяет учителю применять их перед изучением школьниками нового материала, а также на этапах закрепления, повторения и обобщения знаний. При рубежном и итоговом контроле учитель может сгруппировать задания из разных разделов, тем и различных уровней. Подбор заданий при этом может производиться как для всего класса, так и для отдельных учащихся в зависимости от их индивидуальных способностей и уровня обученности. Результаты итогового контроля учитель может использовать и для диагностирования притязаний школьников. Зная уровень обученности учащегося, педагог проверяет его соответствие уровню сложности выбранных для выполнения заданий. Результаты выполнения заданий также позволяют учителю отслеживать индивидуальный рост знаний учащихся. Изучая обученность школьников, учитель может сделать вывод и о ходе общего развития ребенка и выбрать меры педагогического воздействия, активизирующие процесс формирования знаний и умений. Разработанные задания можно использовать и при диагностировании знаний учащихся перед началом работы над творческими проектами, в процессе их выполнения и по завершении проектирования. Результаты диагностики позволяют учителю вносить необходимую коррекцию в организацию и руководство проектной деятельностью учащихся. Последовательное проведение контроля усвоения знаний учащимися на разных этапах обучения создает условия для активизации учебной деятельности школьников и повышения качества их технологической подготовки, что в итоге будет способствовать сознательному включению выпускников в самостоятельную жизнь. Приступая к преподаванию технологии в 5м классе, учителю важно знать уровень техникотехнологических умений, приобретенных учащимися в 1-4м классах. Например, чтобы выявить умения учениц выполнять раскрой материалов по готовым лекалам, можно предложить им обвести лекало на ткани и вырезать деталь по контуру. При этом учитель проверяет точность обводки, скорость работы и умение экономно расходовать ткань. Приемы владения измерительными инструментами выявят задания на построение геометрических фигур по заданным размерам и вопрос типа: сколько карточек размером 7 х 7 см можно сделать из листа бумаги размером 21х11 см? Для выявления умений организовать рабочее место, соблюдать безопасные приемы труда при работе с колющими и режущими инструментами (ножницами, иглой), выполнять ручные швы, составлять орнаментальные композиции учащимся предлагаются следующие задания: 1. Отмерить нитку, вдеть ее в иглу, завязать узелок. 2. Предложенный рисунок выполнить известными ручными швами. 3. Назвать швы, изображенные на плакате. 4. Дорисовать растительный орнамент. 5. Составить орнамент из заданных элементов. Чтобы определить умение планировать свою работу, учитель может предложить школьникам составить план выполнения несложного изделия и изготовить его по образцу. Могут быть предложены и другие аналогичные задания. Учитель зачитывает их по мере выполнения работы учащимися, предлагает им карточки-задания или делает записи на доске. МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ 1й уровень Структура ткани Выберите правильный ответ. 1.Ткань изготавливают на фабрике: а) швейной; б) ткацкой; в) прядильной. 2.Ровницу получают из волокон на этапе: а) разрыхления; б) расчесывания; в) вытягивания с подкручиванием. 3. На ткацких фабриках работают: а) ровничницы; б) ткачихи; в) прядильщицы. 4. Волокно хлопчатника бывает: а) белым; б) розовым; в) голубым; г) красным. Нити основы и утка Выберите правильный ответ. 1. Долевая нить идет вдоль кромки: а) да; б) нет. 2. Долевая нить при резком растяжении ткани (хлопок) издает звонкий звук: а) да; б) нет. 3. Нить утка: а) короткая; б) гладкая; в) непрочная; г) тонкая. 4. Нить утка длинная и прочная: а) да; б) нет. 5. Укажите признаки, по которым можно определить нить основы: а) по звуку; б) по ворсу; в) по кромке; г) по растяжимости: д) по качеству отделки. Лицевая и изнаночная стороны ткани Выберите правильный ответ. 1. Ткань имеет технические узелки и ворсинки: а) на лицевой стороне; б) на изнаночной стороне. 2. Гладкую, блестящую поверхность имеет изнаночная сторона хлопчатобумажной ткани: а) да; б) нет. Свойства ткани Выберите правильный ответ. 1. Хлопчатобумажная ткань: а) мягкая; б) жесткая. 2. Гладкой поверхностью обладают ткани: а) льняная; б) хлопчатобумажная; в) шерстяная. 3. Выше сминаемость ткани: а) хлопчатобумажной; б) льняной. 4. Летом холодит, а зимой греет: а) льняная ткань; б) хлопчатобумажная ткань. 5. Обозначьте соответствующими буквами признаки хлопчатобумажных (х) и льняных (л) тканей: а) поверхность матовая: б) поверхность блестящая; в) ткань мягкая. 6. Обозначьте соответствующими буквами признаки определения хлопчатобумажных (х) и льняных (л) тканей: а) растяжимость по утку большая; б) поверхность гладкая; в) поверхность шероховатая; г) ткань жесткая; д) нити пушистые: е) нити гладкие. 7. Льняная ткань обладает: а) блестящей поверхностью; б) матовой поверхностью. 8. Хлопчатобумажные ткани по внешнему виду:а) матовые; б) блестящие. 9. Уход за швейными изделиями из хлопчатобумажных и льняных тканей включает: а) стирку; б) глажение: в) чистку: г) химическую чистку: д) сушку. 2-й уровень Структура ткани 1. Вставьте пропущенные слова. а) Ткань состоит из... б) Нить содержит... в) На ткацких станках работают... г) Полотняное переплетение — это... д) К натуральным волокнам относятся... е) К растительным волокнам относятся... ж) Ткань делают из... з) В домашних условиях из волокна получают пряжу способом...и) Прядение — это процесс... к) Ткачество — это процесс... л) Сырьем для получения шелка, льна, шерсти,хлопка являются ... волокна. 2. Перечислите этапы первичной обработки льняного волокна. 3. Перечислите этапы первичной обработки хлопка. 4. Укажите последовательность этапов получения ткани: а) отделка: б) прядение: в) первичная обработка волокна; г) ткачество; д) производство суровой ткани. 5. Укажите последовательность операций при производстве пряжи: а) получение ровницы; б) разрыхление волокон; в) вытягивание волокон в ровную ленту; г) получение пряжи. 6. Отметьте соответствующей буквой, из какой части (корень — к, стебель — с, плод — п) перечисленных растений вырабатываются волокна: а) конопля; б) хлопок; в) джут; г) крапива; Д) лен. 7. Отметьте соответствующей буквой, из каких волокон (натуральных — н, химических — х) получают следующие ткани: а) лен; б) хлопок; в) капрон, г) лавсан; д) крепдешин; е) вискоза; ж) ацетат: з) шерсть. Нити основы и утка 1. Вставьте пропущенные слова. а) Нить основы можно определить по следующим признакам:... б) При резком хлопке ткани получается звонкий звук, значит, это направление нити... в) Кромка направлена вдоль нитей... г) Ткань растягивается больше по направлению нитей... д) Нити... более тонкие и ровные. е) Нити... более толстые и пушистые. ж) Нити основы имеют следующие свойства:... з) Нити утка имеют следующие свойства:... и) Направление нити основы в ткани без кромки определяется... Лицевая и изнаночная стороны ткани 1. Вставьте пропущенные слова: а) Определять лицевую и изнаночную стороны ткани необходимо при... б) На лицевой стороне яркий и четкий рисунок имеет... ткань. в) Ткани... имеют на лицевой стороне ворс. г) У пестротканой ткани лицевую и изнаночную стороны можно определить... д) Лицевую сторону ткани с блестящей отделкой можно определить по... 2. Обозначьте соответствующей буквой признаки лицевой (л) и изнаночной (и) сторон ткани: а) технические узелки: б) гладкая блестящая поверхность; в) четкий печатный рисунок;г) ворс на поверхности; д) слабый печатный рисунок. Свойства тканей 1. Вставьте пропущенные слова. а) Технологические свойства хлопчатобумажных и льняных тканей необходимо учитывать при.. б) Льняную ткань от хлопчатобумажной на ощупь можно отличить по таким признакам, как... в) Сминаемость льняных тканей…..чем хлопчатобумажных. г) Высокой прочностью обладают... ткани. д) По внешнему виду льняная ткань... е) На ощупь... ткань мягче, чем... ткань. ж) Теплозащитные свойства выше у... ткани, чему... з) ... ткани имеют более высокую осыпаемость нитей, чем... ткани. и) При стирке и влажнотепловой обработке хлопчатобумажная ткань дает... к) Уход за тканью включает в себя... 2. Изобразите графически символы правильного ухода за изделиями из ткани: а) чистка; б) стирка ручная; в) отбеливание; г) глажение. РАБОТА НА ШВЕЙНОЙ МАШИНЕ 1-й уровень Устройство швейной машины 1. Выберите из перечисленных детали ручного привода: а) корпус; б) рычаг; в) катушечный стержень; г) рукав; д) стопор; е) платформа; ж) маховое колесо; з) гнездо; и) рукоятка; к) лапка; л) игла; м) поводок; н) большое и малое зубчатые колеса. 2. Вставьте пропущенные слова. а) Сидеть за машиной надо ..... слегка наклонив корпус и голову... б) Расстояние между работающим и машиной должно быть... в) При работе на швейной машине сидеть надо на... поверхности стула. Стул стоит... 3. Выберите правильный ответ. При подготовке машины к работе игла и ните притягиватель должны находиться: а) в верхнем положении; б) в нижнем положении. 4. Укажите, в какой последовательности надо проводить операции при подготовке машины к работе: а) подложить ткань под лапку; б) проколоть ткань иглой; в) привести машину в рабочее положение; г) заправить верхнюю нить; д) заправить нижнюю нить; е) опустить лапку. 5. Укажите последовательность заправки верхней нити: а) компенсационная пружина; б) нитенаправитель на фронтовой доске; в) катушечный стержень; г) игла; д) верхний нитенаправитель на рукаве; е) рычаг нитепритягивателя; ж) регулятор натяжения верхней нити: з) нитенаправитель на игловодителе. 6. Выберите правильный ответ. При работе на швейной машине ткань продвигается: а) от работающего; б) на работающего. 7. Назовите деталь, которая прижимает ткань к игольной пластине: а) игла; 6) игловодитель; в) лапка;г) нитепритягиватель. 8. Найдите в перечислении детали шпульного колпачка: а) корпус; б) фрикционный винт; в) прорезь; г) прижимная пластина; Д) рукав; е) винт; ж)защелка; з) игольная пластинка; и) установочный палец. 9. Выберите правильный ответ: Для заправки нижней нити необходимо приготовить детали: а) ручной привод; б)шпулька; в) игла; г) шпульный колпачок; д) моталка. Машинные швы 1. Укажите, какие машинные швы применяют при выполнении указанных операций: Машинные швы: а) стачные б) вподгибку в) накладные Операции: 1) для настрачивания карманов на основную деталь 2) для соединения основных деталей 3) для соединения мелких деталей между собой 4) для обработки низа изделия 5) для настрачивания тесьмы на основную деталь 8. Обозначьте цифрами соответствие терминов содержанию машинных работ: Термины: 1) стачивание 2) притачивание 3) обтачивание 4) настрачивание 5) застрачивание Машинные швы: а) соединение двух или нескольких равных по величине деталей б) соединение двух или нескольких разных по величине деталей в) соединение двух деталей, одна из которых наложена изнаночной стороной на лицевую сторону другой г) соединение двух деталей, после выворачивания которых шов располагается внутри по краю детали д) закрепление машинной строчкой краев деталей 9. Обозначьте цифрами соответствие терминов содержанию ручных работ: Термины: сметывание, наметывание, заметывание, выметывание, обметывание Ручные работы: а) подогнуть срез детали и закрепить сметочной строчкой на расстоянии 0,5 см от среза б) соединить две или несколько деталей сметочной строчкой в) соединить мелкую деталь, наложенную изнаночной стороной на лицевую большей детали сметочной строчкой г) выправить края деталей и закрепить их сметочной строчкой д) обработать срезы от осыпания обмоточной строчкой | ||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Кол-во часов Плановые контрольные работы – 16: тесты по чтению – 4; тесты по аудированию – 4; тесты по говорению – 4 |  | Тесты покрытия, модульние тесты,тесты unit «Эксплуатация водного транспорта и транспортного оборудования»/ 140600 «Электротехника, электромеханика и электротехнологии» |
| Тесты для оценивания знаний обучающихся. Мне стало интересно: «А... Эти тесты? Так появилась проблема моего учебного исследования | | Тесты по пунктуации: для старшеклассников и учителей (1С) Тесты по... География в школе: Австралия, Океания, Арктика, Антарктида (Электронные уроки и тесты) |
| Тесты по предметам школьной программы, вузовским дисциплинам, тесты... На данный момент существует достаточно большое количество программных продуктов для создания тестовых и контролирующих заданий. Обзор... | | Тесты обществознание частьА,Б онлайн тесты частьА,Б,С эссе 80 тем,... Здесь можно скачать еще один хороший сборник для подготовки к егэ 2012 по обществознанию |
| Министерство образования Эти тесты под названием “Тематические тесты по физике 9-11 классы” размещены на сайте нашей школы | | Тесты к стандарту 1 (pwc) Островская И. Я., Соколова Е. М. Задачи и тесты по курсу "Организация деятельности коммерческого банка в Российской Федерации" |
| Тесты для модульного контроля Комплексные тесты по мк 1 Какие из перечисленных агрегатных величин не используются при определении объема национального дохода? | | Тесты по математике для 5 класса входные тесты(5 класс) Вариант 1 1часть Пешеход идет со скоростью 7 км/ч. Через сколько часов он преодолеет расстояние в 56 км? |
| Тесты для проверки усвоения пройденного материала по теме 1 Островская И. Я., Соколова Е. М. Задачи и тесты по курсу "Организация деятельности коммерческого банка в Российской Федерации" | | Тесты для итоговой государственной аттестации «Детская кардиоревматология» В сборник включены итоговые тесты по литературе для 5 – 9 классов (с ответами) |
| Тесты по разделам: фонетика, словобразование, синтаксис, морфология.... Должность, преподаваемый предмет: учитель русского языка и литературы, стаж работы- 1 год | | Тесты для подготовки к егэ Эти тесты помогут получить представление о формулировках и уровне сложности экзамена егэ по истории в 2011 году |
| Тесты для участников из 9-х и 10-11-х классов одинаковые. Тесты и... Требования к проведению регионального этапа всероссийской олимпиады школьников 2012/2013 учебного года по географии | | Тесты для контроля уфа 2006 Тесты к учебному пособию 1 Найти точный простой процент, если 1000 рублей даны взаймы на 100 дней при норме 10% годовых |
