Рабочая программа по биологии для 7 класса Волковой Елены Петровны учителя первой квалификационной категории мбоу «Чистопольско Высельская сош»
Скачать 326.65 Kb.
|
| 27 | Класс Паукообразные | урок изучения нового материала | Текущий устный: индивидуальный опрос | Характеризовать признаки класса, внешнее и внутреннее строение паука-крестовика, черты приспособленности его к среде обитания, многообразие паукообразных, их роль в природе и жизни человека, называть признаки класса, распознавать на рисунках, таблицах, в коллекциях представителей паукообразных, находить их отделы тела, зарисовывать внешнее строение | 9.12 | |
| 28 | Класс Насекомые: особенности строения и жизнедеятельности | комбинированный урок | Текущий письменный: проверочная работа по теме «Ракообразные и паукообразные»; по итогам лабораторной работы | Характеризовать признаки класса, внешнее и внутреннее строение насекомого, черты приспособленности организмов к среде обитания, многообразие насекомых, их роль в природе и жизни человека, называть охраняемых насекомых Республики Татарстан называть признаки класса, распознавать на рисунках, таблицах, в коллекциях представителей насекомых, находить их отделы тела, зарисовывать внешнее строение насекомых | 13.12 | |
| 29 | Типы развития насекомых | урок изучения нового материала | Текущий письменный: по итогам проверки конспекта в тетради | Знать стадии развития насекомых, уметь определять тип развития насекомого | 16.12 | |
| 30 | Пчелы и муравьи | урок обобщения и систематизации знаний | устный текущий | Знать биологические особенности пчел и муравьев, уметь объяснять значение пчеловодства | 20.12 | |
| 31 | Насекомые – вредители сада и огорода | урок обобщения и систематизации знаний | Текущий письменный: проверочная работа «Многообразие насекомых», устный: по итогам выступления на мини-конференции | Знать биологические особенности насекомых – вредителей сельского хозяйства, использовать знания в практике борьбы с насекомыми - вредителями | 23.12 | |
| 32 | Обобщение знаний по темам: «Тип моллюски. Тип членистоногие». | урок контроля знаний | тематический устный и письменный | Называть основные классы типа Членистоногие, их представителей, характеризовать особенности строения и жизнедеятельности выявлять черты сходства и различия классов Членистоногие, применять знания о строении и жизнедеятельности членистоногих для обоснования приемов борьбы с возбудителями заболеваний и вредителями сельского хозяйства | 27.12 | |
| Тип хордовые (6 часов) | ||||||
| 33 | Общие признаки хордовых животных. Подтип Бесчерепные | урок изучения нового материала | устный текущий | Знать признаки типа Хордовые, Надкласса Рыбы, называть признаки типа, класса | 13.01 | |
| 34 | Подтип Черепные. Рыбы: внешнее строение | комбинированный урок | Текущий письменный: по результатам лабораторной работы | Знать внешнее строение рыб, характеризовать черты приспособленности рыб к водной среде, находить отделы тела и органы рыб, зарисовывать внешнее строение рыбы | 17.01 | |
| 35 | Внутреннее строение рыб | урок изучения нового материала | устный текущий | Знать внутреннее строение рыб, выявлять черты сходства и различия у представителей разных видов рыб | 20.01 | |
| 36 | Особенности размножения рыб | урок изучения нового материала | Текущий письменный: проверочная работа по теме «Строение рыб» | Знать особенности размножения рыб, развития и заботы о потомстве, обосновывать выметывание разного количества икры как форма приспособленности | 24.01 | |
| 37 | Основные систематические группы рыб | урок изучения нового материала | Текущий устный: индивидуальный опрос | Знать основные систематические и экологические группы рыб, делать выводы о происхождении рыб, называть охраняемые виды рыб Республики Татарстан, распознавать на рисунках представителей разных отрядов | 27.01 | |
| 38 | Промысловые рыбы, их рациональное использование и охрана. Обобщение знаний по теме «Подтип Черепные. Рыбы» | урок обобщения и систематизации знаний | Текущий письменный: за статью в журнал, написанную в паре | обосновывать необходимость рационального использования рыбных ресурсов, соблюдать основные правила охраны рыб | 31.01 | |
| Класс земноводные или амфибии (4 часа) | ||||||
| 39 | Земноводные: места обитания и внешнее строение | урок изучения нового материала | устный текущий | Знать признаки класса, внешнее строение земноводных, находить у земноводных отделы тела, характеризовать их как первых наземных позвоночных | 3.02 | |
| 40 | Внутреннее строение земноводных | урок изучения нового материала | устный текущий | Характеризовать внутреннее строение земноводных, выявлять черты сходства и различия у представителей земноводных | 7.02 | |
| 41 | Годовой цикл жизни земноводных, их происхождение | урок изучения нового материала | Текущий письменный: проверочная работа по теме «Строение земноводных» | Характеризовать их размножение и развитие, делать выводы о происхождении земноводных | 10.02 | |
| 42 | Многообразие земноводных | урок изучения нового материала | Текущий устный: индивидуальный опрос | Называть основные систематические группы земноводных, делать выводы о происхождении земноводных, называть охраняемые виды в Республике Татарстан, распознавать на рисунках представителей разных отрядов | 14.02 | |
| Класс пресмыкающиеся, или рептилии (5 часов) | ||||||
| 43 | Внешнее строение и скелет пресмыкающихся | урок изучения нового материала | устный текущий | Характеризовать признаки класса внешнее и внутреннее строение называть признаки класса, называть черты повышения организации пресмыкающихся | 17.02 | |
| 44 | Внутреннее строение и жизнедеятельность пресмыкающихся | урок изучения нового материала | устный текущий | Характеризовать внутреннее строение, находить на рисунках и таблицах основные системы органов | 21.02 | |
| 45 | Многообразие пресмыкающихся | урок изучения нового материала | Текущий устный: по итогам выступления на мини-конференции | Называть основные систематические группы пресмыкающихся, представителей этих групп, делать выводы о происхождении пресмыкающихся, называть охраняемых пресмыкающихся в Республике Татарстан, распознавать представителей разных отрядов на рисунках | 24.02 | |
| 46 | Значение пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся | урок изучения нового материала | устный текущий | Делать выводы о происхождении современных пресмыкающихся, обосновывать значение пресмыкающихся в природе и жизни человека | 28.02 | |
| 47 | Обобщение знаний по темам: «Рыбы. Земноводные. Пресмыкающиеся». | урок контроля знаний | тематический устный и письменный | Знать признаки класса, внешнее и внутреннее строение многообразие пресмыкающихся, рыб, земноводных древние называть признаки класса, распознавать представителей разных классов на рисунках | 2.03 | |
| Класс птицы (8 часов) | ||||||
| 48 | Среда обитания и внешнее строение птиц | комбинированный урок | Текущий письменный: по результатам лабораторной работы | Знать признаки класса внешнее строение птиц, характеризовать особенности строения и жизнедеятельности птиц в связи с приспособленностью к полету, называть признаки класса распознавать отделы тела птиц, части перьев, зарисовывать строение пера | 6.03 | |
| 49 | Скелет и мускулатура птиц | комбинированный урок | Текущий письменный: по итогам лабораторной работы | Называть отделы скелета особенности его строения в связи с полетом | 9.03 | |
| 50 | Внутренние органы птиц | урок изучения нового материала | Текущий устный фронтальный | Характеризовать особенности строения и жизнедеятельности птиц в связи с полетом находить черты сходства и различия между птицами и пресмыкающимися | 13.03 | |
| 51 | Размножение и развитие птиц | урок изучения нового материала | Текущий письменный: тестирование, за конспект в тетради | Характеризовать особенности размножения птиц, строение яйца, приводить примеры заботы о потомстве класса | 16.03 | |
| 52 | Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц | урок обобщения и систематизации знаний | Текущий устный: индивидуальный опрос | Характеризовать поведение птиц, делать выводы о происхождении птиц, выявлять приспособленность птиц к сезонным изменениям в природе (гнездования, кочевки, перелеты) | 20.03 | |
| 53 | Многообразие птиц | урок изучения нового материала | устный текущий | Называть экологические группы птиц, приводить примеры их представителей распознавать представителей разных экологических групп | 23.03 | |
| 54 | Значение птиц и их охрана | урок обобщения и систематизации знаний | устный текущий | применять знания для охраны птиц, называть птиц, охраняемых в РТ | 3.04 | |
| 55 | Обобщение знаний по теме: «Птицы» | урок контроля знаний | тематический устный и письменный | Характеризовать особенности строения и жизнедеятельности птиц в связи с полетом | 6.04 | |
Похожие:
 | Рабочая программа по биологии для 10 класса Волковой Елены Петровны... Планирование составлено на основе Программы общеобразовательных учреждений по биология для 10-11 классов, авторы: Г. И. Дымшиц, О.... | | Рабочая программа по биологии для 7 класса учитель 1 квалификационной категории Г. А. Кабирова/ мбоу «Шугуроская сош им. В. П. Чкалова» «Шугуровская сош им. В. П. Чкалова |
| Рабочая программа Малиной Елены Анатольевны учителя первой квалификационной... Принята на заседании педсовета Утверждена приказом (протокол от 26. 06. 13 №14) директора от 26. 06. 13 №98 |  | Рабочая программа педагога краснослободцевой Елены Григорьевны, учителя... Сухорукова Л. Н, В. С. Кучменко, И. Я. Колесникова. Биология. Разнообразие живых организмов 7 класс. / Издательство «Просвещение».... |
| Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности в 8 классе... «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель мо зам директора по увр директор мбоу «Лесхозская сош» | | Рабочая программа по литературе для 11 класса учителя I квалификационной... Мбоу «сош с. Олуяз» Кукморского муниципального района рт, утверждённой приказом №35/6 от 31. 08 2012 г |
| Рабочая программа по литературе 7 класса Гильмановой Розы Акрамовны,... Гильмановой Розы Акрамовны, учителя русского языка и литературы первой квалификационной категории | | Рабочая программа по физике для 10 класса учителя I квалификационной... Мбоу «сош с. Олуяз» Кукморского муниципального района рт, утвержденной приказом директора школы №35/6 от 31. 08. 2012 |
| Рабочая программа по физике для 11 класса учителя I квалификационной... Мбоу «сош с. Олуяз» Кукморского муниципального района рт, утвержденной приказом директора школы №35/6 от 31. 08. 2012 | | Рабочая программа учителя начальных классов первой квалификационной... Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства РФ от 10. 2000 г. №751 |
| Рабочая программа по обществознанию (профильный уровень) для 11 класса... Мбоу «сош с. Олуяз» Кукморского муниципального района рт, утвержденной приказом директора №35/6 от 31. 08. 2012 г | | Рабочая программа по историю (базовый уровень) для 11 класса учителя... Мбоу «сош с. Олуяз» Кукморского муниципального района рт, утвержденной приказом директора №35/6 от 31. 08. 2012 г |
| Рабочая программа по физике Составитель: Урбан Валентина Владимировна, учитель физики мбоу сош №42, первой квалификационной категории | | Рабочая программа по технологии в 8 классе учителя первой квалификационной категории «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель мо зам директора по увр директор мбоу |
| Рабочая программа по географии в 10 11 классе учителя первой квалификационной... «Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 классы» (М.: Дрофа 2007 г) | | Рабочая программа по английскому языку в 8 классе мбоу «Нижнеалькеевская сош» Составила: Камальдинова Ф. М. учитель английского языка первой квалификационной категории |
