Рабочая программа по биологии основы общей биологии для 9 класса

Требования к уровню подготовки обучающихся 9 класса

• 
  применять знания о клетке, размножении, онтогенезе, закономерностях наследования, селекции для обоснования мероприятий по охране природы, оценки последствий деятельности человека на природу, приемов выращивания и выведения сортов растений и пород животных;
  
• 
  генетически обосновывать вред курения, употребления алкоголя и наркотических веществ;
  
• 
  использовать биологические знания для доказательства единства живой природы, диалектического характера биологических явлений, всеобщего характера связей в природе;
  
• 
  размножать растения различными способами;
  
• 
  пользоваться микроскопом, готовить и рассматривать микропрепараты;
  
• 
  узнавать основные компоненты клетки;
  
• 
  сравнивать растительную и животную клетки, разные типы деления клеток, исходные формы с потомством, методы селекции растений и животных, мутации и модификации, сорта растений и породы животных.
  
• 
  Самостоятельно работать со всеми компонентами учебника, составлять конспекты, рефераты научно-популярных статей, готовить и делать сообщения
  

• 
  знание (понимание) признаков биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений, грибов и бактерий; экосистем и агроэкосистем; биосферы; растений, и грибов;
  
• 
  знание (понимание) сущности биологических процессов: обмена веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах;
  
• 
  знание основных данных о распространении различных видов зависимостей;
  
• 
  знание эффективных способов предупреждения различных видов зависимостей;
  
• 
  знание (понимание) собственных индивидуальных особенностей, природных задатков к приобретению знаний, умений;
  
• 
  умение объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологическое разнообразие в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды;
  
• 
  знать основные положения учения Ч. Дарвина об эволюции органического мира: движущие силы эволюции, результаты эволюции, процессы формирования приспособлений, видообразование;
  
• 
  знать критерии вида, определение понятия популяции, факторы, вызывающие изменение численности популяций, мероприятия по охране видов;
  
• 
  знать основные ароморфозы в эволюции растений и позвоночных, идиоадаптации в эволюции птиц и млекопитающих, покрытосеменных растений;
  
• 
  знать биологические и социальные факторы антропогенеза, основные черты древнейшего, древнего и ископаемого человека, человека современного типа, генетическое единство человеческих рас;
  
• 
  знать характеристику биогеоценоза, агроценоза, цепи питания, правила экологической пирамиды;
  
• 
  знать круговорот веществ и энергии в биосфере, его значение, функции живого вещества, изменения биосферы, обусловленные научно-техническим прогрессом;
  
• 
  знать положения клеточной теории, основные функции ядра, оболочки, цитоплазмы, митохондрий, хлоропластов, рибосом, хромосом;
  
• 
  знать роль основных неорганических и органических веществ, липидов, АТФ, биополимеров, генов в клетке, принцип удвоения ДНК;
  
• 
  знать особенности строения клеток прокариот и эукариот, сущность энергетического обмена веществ и превращения энергии, пластического обмена, значение деления клеток, мейоза и оплодотворения в осуществлении преемственности между поколениями, закономерности индивидуального развития;
  
• 
  знать типы скрещиваний, основную генетическую терминологию и символику, законы наследования и их цитологические основы, хромосомную теорию наследственности, значение генетики для селекции и медицины;
  
• 
  знать норму реакции, причины модификационной и мутационной изменчивости, значение мутаций для эволюции и селекции, загрязнение природной среды мутагенами, вредное влияние курения, употребления алкоголя и наркотических веществ на наследственность человека;
  
• 
  знать особенности методов селекции, основные направления биотехнологии.
  

• 
  умение изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
  
• 
  умение распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения различных отделов; наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;
  
• 
  умение сравнивать биологические объекты и делать выводы на основе сравнения;
  
• 
  умение определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
  
• 
  использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни;
  
• 
  участие в экологических акциях двора, школы, района;
  
• 
  умение применять знания о клетке, размножении, онтогенезе, закономерностях наследования, селекции для обоснования мероприятий по охране природы, оценки последствий деятельности человека на природу, приемов выращивания и выведения сортов растений и пород животных;
  
• 
  умение генетически обосновывать вред курения, употребления алкоголя и наркотических веществ;
  
• 
  умение использовать биологические знания для доказательства единства живой природы, диалектического характера биологических явлений, всеобщего характера связей в природе;
  
• 
  умение размножать растения различными способами;
  
• 
  умение пользоваться микроскопом, готовить и рассматривать микропрепараты;
  
• 
  умение узнавать основные компоненты клетки;
  
• 
  умение сравнивать растительную и животную клетки, разные типы деления клеток, исходные формы с потомством, методы селекции растений и животных, мутации и модификации, сорта растений и породы животных.
  
• 
  умение самостоятельно работать со всеми компонентами учебника, составлять конспекты, рефераты научно-популярных статей, готовить и делать сообщения
  

• 
  понимание ответственности за качество приобретенных знаний;
  
• 
  понимание ценности адекватной оценки собственных достижений и возможностей;
  
• 
  умение анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
  
• 
  ориентация на постоянное развитие и саморазвитие;
  
• 
  понимание особенностей гендерной социализации в подростковом возрасте;
  
• 
  ответственно относиться к природе и занимать активную позицию в ее сохранении.