Приложение № 2
|
|
|
"Утверждено"
|
|
|
|
|
Решением Meтодического объединения
|
|
|
|
___________
|
|
|
|
|
|
|
|
Поурочно-тематический план
|
|
|
|
|
|
|
Этап обучения:
|
9 параллель
|
Предмет:
|
Биология
|
Название:
|
Биология 9 класс
|
|
|
|
|
|
|
Период
|
№
|
Тема
|
Домашнее задание
|
Контроль
|
№ урока
на который
задано
|
IX
|
1
|
Биология – наука о живом мире.
|
§ 1, вопросы
|
|
|
|
2
|
Общие свойства живых организмов.
|
§ 2, вопросы
|
|
|
|
3
|
Многообразие форм живых организмов. Экскурсия «Биологическое разнообразие вокруг нас»
|
§ 3, вопросы, повторить § 1-2, подготовиться к проверочной работе
|
|
|
|
4
|
История учения о клетке. Основные положения клеточной теории.
|
§ 4, вопросы
|
|
|
|
5
|
Химический состав клетки. неорганические вещества, их роль.
|
§ 5, вопросы
|
|
|
|
6
|
Органические вещества клетки.
|
§ 6, вопросы, задача на комплементарность
|
|
|
|
7
|
Строение клетки. Цитоплазма и её органоиды.
|
§ 7, вопросы, таблицу в тетради учить
|
|
|
|
8
|
Ядро клетки. Хромосомы. Лабораторная работа № 1. «Сравнение растительной и животной клеток»
|
§ 8, вопросы, сравнительная характеристика митохондрий и пластид, повторить § 4-7, подготовиться к проверочной работе
|
|
|
|
9
|
Обмен веществ – основа жизнедеятельности клетки.
|
§ 9, вопросы, определения понятий учить
|
|
|
X
|
10
|
Биосинтез белков в живой клетке.
|
§ 10, вопросы, задача на определение состава белковой молекулы
|
|
|
|
11
|
Биосинтез углеводов – фотосинтез.
|
§ 11, вопросы
|
|
|
|
12
|
Обеспечение клетки энергией в процессе дыхания.
|
§ 12, вопросы
|
|
|
|
13
|
Разнообразие клеток. Неклеточные организмы. Лабораторная работа №2 «Многообразие клеток»
|
§ 10-12, повторить, подготовиться к проверочной работе
|
|
|
|
14
|
Организм как биосистема. Формы размножения организмов.
|
§ 13, вопросы, определения понятий учить
|
|
|
|
15
|
Деление клетки. Митоз. Лабораторная работа № 3. «Рассматривание микропрепаратов с делящимися клетками растения».
|
§ 14, вопросы
|
|
|
|
16
|
Образование половых клеток. Мейоз. Оплодотворение.
|
§ 15, вопросы, определения понятий учить
|
|
|
|
17
|
Индивидуальное развитие организма – онтогенез.
|
§ 16, вопросы, определения понятий учить
|
|
|
|
18
|
Обобщающий урок.
|
§ 14-16 повторить, подготовиться к проверочной работе
|
|
|
XI
|
19
|
История развития генетики.
|
§ 17, вопросы, подготовить сообщение о Г. Менделе
|
|
|
|
20
|
Основные понятия генетики.
|
§ 18, вопросы, определения понятий учить
|
|
|
|
21
|
Генетические опыты Г. Менделя.
|
§ 19, вопросы, задачи на 1 и 2 закон Менделя
|
|
|
|
22
|
Дигибридное скрещивание. Лабораторная работа № 4. «Решение генетических задач».
|
§ 20, вопросы, задача на 3 закон Менделя
|
|
|
|
23
|
Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование .
|
§ 21, вопросы
|
|
|
|
24
|
Взаимодействие аллельных и неаллельных генов.
|
§ 22, вопросы
|
|
|
XII
|
25
|
Наследование признаков, сцепленных с полом.
|
§ 23, вопросы, решение задач на сцепленное наследование
|
|
|
|
26
|
Наследственные болезни человека.
|
§ 26, вопросы
|
|
|
|
27
|
Наследственная (генотипическая) изменчивость. Лабораторная работа №5 «Отличительные признаки семян различных сортов фасоли».
|
§ 25, вопросы, решение задач на группы крови
|
|
|
|
28
|
Модификационная изменчивость. Лабораторная работа №6 «Выявление генотипических и фенотипических проявлений у растений разных видов, произрастающих в неодинаковых условиях».
|
§ 24, вопросы
|
|
|
|
29
|
Обобщающий урок.
|
§ 17-26, подготовиться к проверочной работе
|
|
|
|
30
|
Генетические основы селекции организмов.
|
§ 27, вопросы
|
|
|
|
31
|
Особенности селекции растений.
|
§ 28, вопросы, подготовить сообщение о Н.И. Вавилове
|
|
|
|
32
|
Центры происхождения культурных растений.
|
§ 29, вопросы, учить записи в тетради
|
|
|
|
33
|
Особенности селекции животных.
|
§ 30, вопросы, подготовить сообщение о нанотехнологиях в биологии и генной инженерии
|
|
|
I
|
34
|
Селекция микроорганизмов. Основы биотехнологии.
|
§ 31, вопросы, повторить § 27-30, подготовиться к проверочной работе
|
|
|
|
35
|
Представления о возникновении жизни на Земле в истории естествознания.
|
§ 32, вопросы, рис. 46 в тетрадь, подготовить сообщение о А.И. Опарине
|
|
|
|
36
|
Современные гипотезы возникновения жизни.
|
§ 33, вопросы
|
|
|
|
37
|
Значение фотосинтеза в развитии жизни.
|
§ 34, вопросы, учить записи в тетради
|
|
|
|
38
|
Этапы развития жизни на Земле.
|
§ 35, вопросы
|
|
|
II
|
39
|
Появление человека. Влияние человеческой деятельности на природу Земли (или экскурсия «История живой природы местного региона»)
|
§ 31-35, подготовиться к проверочной работе
|
|
|
|
40
|
Идея развития органического мира в биологии.
|
§ 36, вопросы, сообщение о Ч. Дарвине
|
|
|
|
41
|
Основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина.
|
§ 37, вопросы
|
|
|
|
42
|
Современная теория эволюции органического мира.
|
§ 38, вопросы, записи в тетради
|
|
|
|
43
|
Вид, его критерии и структура. Лабораторная работа №7 «Экологическая разнокачественность популяций»
|
§ 39, записи в тетради
|
|
|
|
44
|
Видообразование. Микроэволюция.
|
§ 40, вопросы
|
|
|
|
45
|
Макроэволюция.
|
§ 41, вопросы
|
|
|
|
46
|
Основные направления эволюции.
|
§ 42, вопросы
|
|
|
III
|
47
|
Основные закономерности эволюции.
|
§ 43, вопросы, уметь сравнивать
|
|
|
|
48
|
Результаты эволюции.
|
§ 42,43, вопросы
|
|
|
|
49
|
Влияние человеческой деятельности на процессы эволюции видов. Лабораторная работа № 8 «Изучение изменчивости у организмов».
|
§ 43, вопросы
|
|
|
|
50
|
Обобщающий урок «Основные закономерности эволюции».
|
§ 36 - 43, подготовиться к проверочной работе
|
|
|
|
51
|
Место человека в системе органического мира.
|
§ 44, вопросы
|
|
|
|
52
|
Доказательства эволюционного происхождения человека.
|
§ 45, вопросы
|
|
|
|
53
|
Этапы эволюции вида человек разумный
|
§ 46, 47, вопросы
|
|
|
|
54
|
Биосоциальная сущность вида человек разумный
|
§ 47, вопросы
|
|
|
|
55
|
Человеческие расы, их сходство и происхождение.
|
§ 48, вопросы
|
|
|
IV
|
56
|
Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли
|
§ 49, вопросы, повторить § 44-48, подготовиться к проверочной работе
|
|
|
|
57
|
Экология. Среды жизни на Земле и экологические факторы воздействия на организмы.
|
§ 50, вопросы
|
|
|
|
58
|
Закономерности действия факторов среды на организмы.
|
§ 51, вопросы, стр.189, схему в тетрадь
|
|
|
|
59
|
Приспособленность организмов к влиянию факторов среды. Лабораторная работа № 9 «Приспособленность организмов к среде обитания».
|
§ 52, вопросы
|
|
|
|
60
|
Биотические связи в природе. Лабораторная работа №10 «Влияние вредителей на состояние комнатных растений»
|
§ 53, вопросы, таблицу учить, построить цепь питания (выедания), подготовиться к проверочной работе
|
|
|
|
61
|
Популяции как форма существования видов природе.
|
§ 54, вопросы
|
|
|
|
62
|
Функционирование популяции и динамика ее численности в природе.
|
§ 55, вопросы, решение задач на генетику популяций
|
|
|
V
|
63
|
Сообщества. Экскурсия «Лес и водоём как природные экосистемы».
|
§ 56, вопросы, подготовить сообщение о В.И. Вернадском
|
|
|
|
64
|
Биогеоценоз как экологическая система. Развитие и смена биогеоценозов.
|
§ 57,58, вопросы
|
|
|
|
65
|
Агроценоз, его особенности и значение для человека. Экскурсия «Парк-пример искусственного биогеоценоза».
|
Учить по записям
|
|
|
|
66
|
Основные законы устойчивости живой природы.
|
§ 59, вопросы
|
|
|
|
67
|
Рациональное использование природы и ее охрана. Лабораторная работа № 11 «Оценка качества окружающей среды».
|
§ 60, вопросы
|
|
|
|
68
|
Заключение по курсу «Основы общей биологии».
|
тетрадь
|
|
|
|
69
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кухтенко Марина Юрьевна |
