Учебно-методический комплекс дисциплины концепция современного естествознания(физическая составляющая) 080107. 65 «Налоги и налогообложение»

Тематика рефератов Место науки в культуре человека. Структура научного знания. Методы научного познания. Особенности научного познания. Принципы научного познания. Натурфилософский этап развития науки. Его особенности, представители. Механистический этап развития науки. Его особенности, представители. Квантово-механистический этап развития науки. Его особенности, представители. Научные картины мира, их связь с историческим развитием общества. Движение в представлениях Аристотеля, Декарта, Демокрита. Движение в представлении Галилея. Постулаты Галилея. Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения. Вес тела. Невесомость. Понятие массы. Развитие представлений о движении. Меры движения. Виды энергии. Закон сохранения энергии. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Первый закон термодинамики. Второй закон термодинамики. Аристотель, Демокрит о пространстве и времени. Галилей о пространстве и времени. Декарт о пространстве и времени. Свойства пространства. Виды пространства. Свойства времени. Виды времени. Виды материи и формы ее существования. Понятие поля, его характеристики. Понятие системы и ее свойства. Гравитационное взаимодействие. Электромагнитное взаимодействие. Сильное взаимодействие. Слабое взаимодействие. Модели атома Томсона, Резерфорда. Модель атома Бора, постулаты Бора. Изотопы, их характеристики. Явление радиоактивности. Корпускулярные свойства света. Понятие корпускулярно-волнового дуализма. Этапы эволюции науки о веществе. Химия античности. Химия средневековья. Законы классической химии. Этапы становления химии. Представления о химических процессах. Представление о вселенной Аристотеля, Птолемея. Представление о вселенной Коперника, Кеплера, Галилея. Представление о вселенной Эйнштейна. Парадоксы моделей вселенных. Модели вселенной Фридмана. Эволюция вселенной. Строение галактик. Концепция жизни. Формы жизни. Клетка и её функционирование. Восприятие реальности: раздражение, трансдукция, возбуждение. Концепция рефлекса, рефлекторные дуги. Человек как вид, происхождение человека. Задания по самостоятельной работе студентов Тема 1. Жизнь как объект исследования На заводах сборка роботов осуществляется другими роботами ("машины собирают машины"). Можно ли назвать такие системы живыми? Они же способны к размножению... Может ли человек (одна особь) находиться на экосистемном уровне организации живого? Почему? Перечислите элементы системы «зоопарк». Какие связи возникают между этими элементами? Каким эмерджентным свойством обладает система «дерево»? Что является более сложной системой – толпа людей на демонстрации или собрание парламента? Почему? Докажите, что разум человека – открытая система. Представьте, что Вы – врач. У человека лямблиоз печени (вызывается простейшими). Какой антибиотик ему можно порекомендовать: действующий против прокариот, эукариот или вирусов? Почему? Почему чем больше элементов в системе, тем более она устойчива? В экспедиции были обнаружены останки живого существа. Показано, что в их составе присутствует хитин. Является ли это достаточным доказательством того, что останки принадлежали животному? Почему? Докажите, что биосфера включает не только все живые организмы, но и пространство, преобразуемое ими. Углевод состоит из 15 моносахаридов. Сколько генов кодируют этот полисахарид? Почему? Что будет, если в животную клетку пересадить хлоропласты? Сможет ли она существовать? Почему? Тема 2. Эволюция. Человек. Биосфера Маленький ребенок (примерно до полугода) беспорядочно двигает руками и ногами. Чем это можно объяснить? Норма это или патология? Формальдегид очень активно используется в пищевой промышленности. Объясните, для чего он нужен и чем это может быть опасно. В заливе Петра Великого были обнаружены тропические виды рыб. Как они могли попасть к нам? Есть выражение – «мурашки пробежали по коже» (например, от страха). Какой физиологический процесс лежит в основе этого ощущения? Почему некоторые люди отстаивают воду из-под крана, прежде чем пить ее? Достаточно ли это для того, чтобы сделать ее пригодной для питья? Почему при пересадке органов возможно отторжение? Какие системы органов играют роль в этом отторжении? Иногда при обнаружении опухолей предлагают их вырезать. Объясните, почему операция не дает 100%-ной гарантии излечения. Чайки, обитающие в порту Владивостока и Находки, - это два вида одной популяции или две популяции двух видов? Один из ваших коллег стал жертвой необычного нападения – его ткнули в бок спицей. Кровотечения и боли нет, на самочувствие человек не жалуется. Объясните, нуждается ли он в госпитализации или в этом случае «может само пройти». Почему? Мужчина и женщина обратились за консультацией в медицинский центр. Мужчина болен дальтонизмом (заболевание сцеплено с хромосомой Y). Все ли дети будут больны этим заболеванием? Оцените шансы этой пары родить здорового ребенка. Почему многие люди в случае опасности впадают в ступор? Что действует – рефлекс, инстинкт или разум? Несмотря на обязательность прививок от некоторых заболеваний, количество заболевших с такими диагнозами не уменьшается. В чем может быть причина? МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) Школа экономики и менеджмента КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ по дисциплине «Концепция современного естествознания» 080107.65 - «Налоги и налогообложение» г. Владивосток 2012 Задания для проверки остаточных знаний Тестовые задания 1.Функционирование и развитие политической науки в общественной жизни сочетается с определенными функциями, найдите одну из функций политики: а) сравнительная б) опосредованная в) легальная 2.Определите, что является предметом политической науки: а) тенденции и закономерности развития областей жизни и ее отдельные институты б) только отношения между государствами в) только отношения между гражданами государства 3.Укажите, что не является из ниже перечисленного парадигмой: а) теологическая парадигма б) лингвистическая парадигма в) натуралистическая парадигма 4.Парадигма определяется как: а) логическая модель постановки и решения познавательной проблемы б) система мер воздействия в политике в) принцип правления в политике 5.Какой отраслью научных знаний представлена геополитика: а) отрасль географической науки б) отрасль политических знаний в) отрасль исторической науки 6.Критерий для определения природы политики по К. Шмиту: а) политика формируется как результат нарастания человеческих противоречий до стадии отношений «врагов» и «друзей» б) в результате нарастания человеческих противоречий до стадии отношений «врагов» в) в результате нарастания человеческих противоречий до стадии отношений «друзей» 7.Политика – это: а) совокупность отношений по поводу завоевания, удержания и использования государственной власти б) отношения только специфические, единичные в) только гражданские отношения 8.От какого варварского способа удовлетворения групповых интересов освободилось общество благодаря политике: а) борьбы за права б) борьбы за ресурсы в) борьбы за уничтожение 9.Укажите одну из функций политики: а) обособление личности б) социализация личности в) обособление государства от общества 10.Политическая организация – это: а) совокупность институтов, поддерживающих конкуренцию субъектов в борьбе за власть б) несколько зданий в) несколько человек 11. Какой уровень организации политики определяет микрополитика: а) высокий уровень способ регулирования мировых и внешнеполитических отношений б) низкий уровень межличностных или внутригрупповых отношений в) связи отношений группового характера, протекающие на уровне отдельных регионов, легальных структур, институтов и организаций 12.Назовите свойства политики: а) аморфные, политические, геополитические б) онтологические, морфологические, процессуальные в) националистические, гуманистические, шовинистические 13.Какой вид социальной деятельности представляет собой политика: а) рисковый б) неадекватный в) не волевой 14.Укажите свойства, не являющиеся свойствами проникновения политики: а) свойства абсурдности и поступательности б) свойства эксклюзивности и изменение объема в) свойства конкретизации и интровертности 15.Что есть суть реальная политика: а) пересечение временных полей б) пересечение пространственных характеристик в) пересечение возрастных особенностей 16.Какая специфическая особенность человеческой жизнедеятельности относится к характеру отношений политики с другими сферами общества: а) деспотические отношения б) приемо-следственные отношения в) властные отношения 17.Политическая власть представляет собой: а) систему социальных отношений, складывающихся хаотически б) систему нормативно-закрепленных социальных отношений на основе доминирования тотальной группы в) систему не социальных отношений 18.Что означает выражение «первое лицо» власти: а) предотвращает нежелательные действия людей б) осуществление власти при отсутствии видимого контакта в) совершать поступки в русле интересов и целей определенного субъекта 19. Что представляет собой понятие легитимность власти: а) форма поддержки, оправдание правомерности применение власти б) форма предотвращения конфликтных ситуаций в) форма возведения государственных чиновников на высшие посты в государстве 20.Политическую элиту определяют в мире политике как: а) лицо, контролирующее процесс принятия решений б) группа лиц, выражающая социальные интересы, но не контролирующее процесс принятия решений в) группа лиц, выражающая социальные интересы и контролирующая процесс принятия решения 21.Политическое лидерство можно определить как: а) институт власти, позволяющий отдельному лицу за счет наличия авторитета проводить определенную политическую линию б) не властную структуру, в которой решения принимают все в) неинституционную форму политики 22.Найдите утверждение, входящее в содержание системы социального представительства: а) выявление нравственных основ общества б) распределение материальных благ в обществе в) презентация групповых интересов в сфере публичной власти 23.Социальная стратификация – это: а) делегирование представителя на выборы б) различие возможностей, прав и обязанностей людей в конкретных общественных группах в) определение политической направленности всей группы 24.Социальная мобильность – это процесс изменение общественного положения человека. Верно ли это определение: +а) да, верно б) неверно в) верно, частично 25.Что означает процесс артикуляции: а) постановка социальных целей и требований б) преобразование социальных ожиданий в определенные политические цели и требования в) асоциальные требования и цели 26.Агрегирование групповых интересов – это: а) установление определенной иерархии внутригрупповых требований б) бесконтрольный процесс выдвижения определенных требований в) отзыв предъявленных требований 27.Приверженцы, какого направления понимания нации, рассматривают нацию в качестве результата целенаправленной осознанной деятельности того или иного субъекта: а) конструктивистского б) примордиалистического в) патронажного 28.Национализм – это: а) политический орган власти б) политическое движение в) государственный орган власти 29.Укажите, одну из существенных причин возникновения национальных движений: а) стремление «малых» наций к самостоятельности, базирующихся на преувеличении своей культурной роли б) стремление ассоциации индивидуумов к политической власти в) стремление «малых» наций объединить свою культуру с культурой «большой» нации 30.Определите один из типов национальных конфликтов: а) социальный конфликт б) политический конфликт в) межэтнический конфликт 31.Национальное самосознание – это: а) совокупность материальных ценностей национальной общности б) совокупность представлений, общегрупповых идеалов национальной общности в) совокупность представлений отдельного субъекта политики 32.К какому из понятий относится определение: идеи и действия, направленные на обеспечение превосходства прав одной нации над другой, превосходство прав нации над правами человека дискриминацию меньшинства: а) шовинизм б) национализм в) сепаратизм 33.Укажите одну из теорий происхождения государства: а) теория естественного происхождения б) теория воздействия приказа в) теория буржуазная 34.Найдите понятие, не относящиеся к признакам государства: а) строго ограничена территория б) количество рек, озер, морей в) монополия на легальное применение силы 35.Главная ценность правового государства: а) материальная значимость б) права человека в) властные структуры 36.Социальное государство возникло на протяжении 70-х – 80-х гг. XX столетия в странах: а) Китай, Корея, Вьетнам б) Испания, Бразилия, Чили в) Швеция, Германия, США 37.Группы интересов – это по преимуществу: а) принудительные объединения б) добровольные объединения в) вообще не объединения 38.Какой из типов не является типом разделения групп интересов: а) по цвету б) по территориальным признакам в) по численности 39.Группы давления – это: а) группа по добыванию сока из винограда б) некоторое число индивидов, пытающееся оказать давление на правительство в) группа лиц, занимающаяся подавлением выступлений масс 40.Цель политической партии – это: а) вести учет благосостояния граждан б) повышение культуры в определенном регионе в) завоевание и использования высшей политической власти 41.К какому из понятий относится определение: совокупность устойчивых связей и отношений партий различного типа друг с другом, с государством и иными институтами власти: а) к политической партии б) к политической системе в) к политическому движению Вопросы по теме «Химическая картина мира» по дисциплине «Концепции современного естествознания» Химия как наука. Цели, задачи химии. История развития химии: алхимия, ятрохимия, современная химия. Разделы химии: неорганическая, органическая, аналитическая, физическая, коллоидная, химическая физика, биохимия, биоорганическая химия, биокаталитическая химия. Основные понятия химии. Уровни организации материи, изучаемые наукой химией. Химические явления. Вещество: чистые (простые, сложные), смеси (гомогенные, гетерогенные). Молекула. Атом. Химический элемент. Основные законы химии. Атомно-молекулярное учение. Закон сохранения масс. Закон постоянства состава. Периодический закон. Периодическая система элементов. Строение атома. Модели строения атома: Томсона, Резерфорда, Бора. Изотопы. Электроны: определение, характеристика Квантовые числа: главное, орбитальное, магнитное, спиновое. Строение электронных оболочек атома. Химическая связь. Энергия химической связи. Типы химических связей: ковалентная, ионная, водородная, металлическая. Теория химического строения А.М. Бутлерова. Скорость химических реакций. Факторы, влияющие на скорость химических реакций. Межмолекулярные взаимодействия. Агрегатные состояния вещества: газообразное, конденсированное (жидкое, твердое). Кристаллическое состояние вещества, типы кристаллических решеток. Аморфное состояние вещества. Эволюционная химия: субстратный аспект, функциональный аспект. Отбор химических элементов: элементы органогены, металлы жизни. Отбор органических соединений. Теория саморазвития открытых каталитических систем А.П. Руденко. Вопросы по теме «Физические системы» по дисциплине «Концепции современного естествознания» Происхождение жизни. Основные концепции: креационизм, самозарождения, теория биогенеза Реди, стационарного состояния, панспермии, случайного однократного происхождения, закономерное происхождение путем химической эволюции. Концепция абиогенного происхождения жизни А.И. Опарина. Современные концепции происхождения жизни: голобиоз, генобиоз. Современное представление о биохимической эволюции. Развитие жизни на Земле. Появление протобионтов, археклетки, прокариотов, эукариотов. Гипотезы аутогенеза и симбиогенеза. Основные характеристики первичных живых организмов по типу строения, питания, дыхания. Среда, в которой возникли первичные живые организмы. Форма появления жизни. Этапы развития биосферы: восстановительный, слабоокислительный, окислительный. Геохронологическая шкала. Образование и развитие растений. Образование и развитие животных. Теория эволюции органического мира. Додарвиновский этап развития эволюционных идей в биологии: К. Линней, Ж.Б. Ламарк, Ж.Л. Кювье. Эволюционная теория Ч. Дарвина: движущие факторы эволюции, единица эволюции. Доказательства теории Ч. Дарвина. Синтетическая теория эволюции (неодарвинизм). Основные положения СТЭ. Основной материал эволюции, основная эволюционирующая единица эволюции, основной движущий фактор эволюции, характер эволюции. Теория макроэволюции. Теория микроэволюции. Основные законы эволюции: дивергенции, прогрессирующей специализации, гомеостаза, необратимости. Антропогенез. Положение человека в системе животных. Основные концепции: креационизм, космическая, биологическая, трудовая, мутационная. Физические предпосылки зарождения человека. Этапы эволюции человека: дриопитеки, австралопитеки, человек умелый, человек прямоходящий (питекантроп, синантроп), неандерталец, человек разумный. Основные признаки различных эволюционных форм человека. Социальные факторы развития человека. Появление культуры. Экологические последствия деятельности человека (1 - 3 экологические кризисы в истории человека). Сходство и отличие человека и животных. Сущность человека (физические и социальные составляющие). Индивид и личность. Основные правила нравственности. Этология о поведении человека. Основные потребности человека (иерархический ряд). Человеческие расы. Сущность жизни. Механицизм, витализм. Подходы к определению сущности жизни. Признаки живого. Определение жизни. Уровни организации живых систем. Молекулярно-генетический. Нуклеиновые кислоты: основные структурные единицы, свойства, функции. Генетический код. Белки: основные структурные единицы, функции. Структура белков. Биосинтез белка. Репликация, транскрипция, трансляция. Другие природные органические молекулы: углеводы, жиры. Онтогенетический уровень. Клетка: строение, функции. Клеточные органеллы: строение, функции. Типы клеток: прокариоты, эукариоты. Ткани, органы. Организм. Гомеостаз. Популяционно-биоценотический уровень. Популяции: определение, основные характеристики. Биоценозы. Типы взаимоотношений между организмами. Биогеоценозы: структура, основные функции. Биосфера. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Геохимические функции живого вещества. Биогеохимические циклы. Вопросы для подготовки к зачету

Похожие:

	Учебно-методический комплекс Для специальности 080107 «Налоги и налогообложение» Учебно-методический комплекс «Налоговый учёт и отчётность» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Учебно-методический комплекс Для специальности: 080107 «Налоги и налогообложение» Учебно-методический комплекс «Налоговые системы стран снг» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Учебно-методический комплекс для студентов II курса одо по специальности... Программа предназначена для студентов 2 курса нормативного обучения английскому языку для специальности 080107. 65 «Налоги и налогообложение»...		Учебно-методический комплекс дисциплины культурология 080107. 65 «Налоги и налогообложение» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс дисциплины природопользование 080107. 65 «Налоги и налогообложение» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс дисциплины мировая экономика 080107. 65 «Налоги и налогообложение» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Рабочая программа дисциплины Специальность 080107. 65 «Налоги и налогообложение» Программа дисциплины предназначена для лиц, обучающихся в высших учебных заведениях по специальности 080107. 65 «Налоги и налогообложение»....		Рабочая программа дисциплины Специальность 080107 «Налоги и налогообложение» Программа дисциплины предназначена для лиц, обучающихся в высших учебных заведениях по специальности 080107 «Налоги и налогообложение»....
	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «налоги и налогообложение» Налоги и налогообложение: Учебно-метод комплекс. Ростов н/Д.: Изд-во рсэи, 2011		Учебно-методический комплекс дисциплины «Банковские операции и сделки» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности... Абышева А. В. Ценообразование: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа дисциплины. Тюмень: Издательство Тюменского государственного...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности...
	Учебно-методический комплекс для студентов специальности 080107 «Налоги и налогообложение» Рабочая программа учебной дисциплины «Основы делового общения на иностранном (английском) языке»		Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
	Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями гос впо... Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности 080107. 65 «Налоги и налогообложение»		Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепция современного естествознания» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...