Российской федерации





Скачать 437.69 Kb.
НазваниеРоссийской федерации
страница4/4
Дата публикации04.07.2015
Размер437.69 Kb.
ТипПояснительная записка
100-bal.ru > Биология > Пояснительная записка
1   2   3   4

Темы НИРс:

    1. Исследование энергетической ценности питания студентов.

    2. Соотношение белков, жиров и углеводов в питании студентов

    3. Микроэлементный состав рациона питания студентов.

    4. Оценка энергетических затрат организма студентов.

    5. Состояние параметров сердечно-сосудистой системы студентов

Темы проектов:

  1. Организация работы по здоровьесберегающему направлению в строительных организациях.

  2. Организация работы по здоровьесберегающему направлению в офисах.

  3. Организация работы по здоровьесберегающему направлению среди младших школьников

  4. Организация работы по здоровьесберегающему направлению среди школьников среднего звена.

  5. Организация работы по здоровьесберегающему направлению среди старших школьников.

  6. Организация работы по здоровьесберегающему направлению среди родителей.

  7. Разработка плана беседы с родителями по половому воспитанию школьников.

  8. Разработка плана беседы со школьниками по половому воспитанию.

  9. Разработка плана беседы со школьниками по антинаркотическому воспитанию.

  10. Разработка плана беседы со школьниками по антиалкогольному воспитанию.

  11. Разработка плана беседы со школьниками по антиникотиновому воспитанию.

Примеры тестовых заданий:

  1. Система организма, которая контролирует качественное постоянство внутренней среды, обеспечивает сохранение антигенного постоянства клеток и тканей в течение всей жизни:

а) иммунная

б) кровеносная

в) крови

г) нервная

  1. Система организма, которая контролирует качественное постоянство внутренней среды, обеспечивает сохранение антигенного постоянства клеток и тканей в течение всей жизни: …

  2. Указать пограничные ткани, участвующие в процессе защиты организма … .

  3. Для эректильной стадии шока характерны:

а) бледность кожных покровов

б)неадекватное поведение, отсутствие критичности к своему состоянию

в) апатия, адинамия

г) нормальный или повышенный уровень артериального давления

д) психомоторное возбуждение

е) покраснение кожи лица и шеи

ж) резкое снижение уровня артериального давления

з) отсутствие пульса на сонной артерии

и) состояние комы

5. Выберите правильные ответы в порядке выполнения действий при остановке венозного кровотечения:

а) наложить кровоостанавливающий жгут выше места ранения

б) наложить кровоостанавливающий жгут ниже места ранения

в) обработать рану дезинфицирующим раствором

г) приложить холод

д) произвести пальцевое прижатие сосуда

е) придать конечности возвышенное положение

ж) наложить давящую повязку
Вопросы к экзамену:

  1. Общее понятие о здоровье. Факторы, определяющие здоровье. Системы защиты организма.

  2. Общее понятие о болезни. Этиология, патогенез заболевания. Симптомы и синдромы. Механизмы выздоровления.

  3. Характеристика стресса как неспецифической адаптационной реакции организма. Стадии стресса.

  4. Шок. Характеристика стадий развития шоковых состояний. Меры оказания первой медицинской помощи.

  5. Характеристика процесса воспаления. Биологические аспекты.

  6. Лихорадка, типы. Стадии развития. Влияние на организм.

  7. Лекарственные вещества. Формы лекарственных веществ. Правила хранения, применения. Пути введения.

  8. Действие лекарственных веществ на организм.

  9. Повреждения тканей: дистрофия и некроз. Механизмы развития.

  10. Регенерация тканей. Механизм регенерации. Заживление ран.

  11. Яды. Пути проникновения в организм человека. Кумуляция, сенсибилизация, толерантность.

  12. Природные токсины. Механизм действия на организм человека. Меры оказания первой медицинской помощи.

  13. Профессиональные заболевания. Классификация.

  14. Вибрационная болезнь. Патогенез развития. Меры профилактики.

  15. Профессиональные заболевания, вызванные воздействием шума. Патогенез развития. Меры профилактики.

  16. Профессиональные заболевания, вызванные изменением атмосферного давления.

  17. Солнечный, тепловой удары. Патогенез развития. Симптоматика. Меры оказания первой медицинской помощи.

  18. Термические ожоги. Характеристика. Меры оказания первой медицинской помощи.

  19. Переохлаждения, отморожения, характеристика. Симптомы. Меры оказания первой медицинской помощи.

  20. Аллергические реакции замедленного типа. Виды замедленной аллергии. Механизм развития ГЧЗТ.

  21. Аллергические реакции немедленного типа. Этиология. Патогенез. Клинические проявления. Меры оказания первой медицинской помощи.

  22. Влияние алкоголя на печень. Механизм действия. Клинические проявления.

  23. Алкоголизм, наркомания. Стадии развития заболеваний.

  24. Гипертоническая болезнь. Факторы риска. Профилактика. Меры оказания первой медицинской помощи при гипертоническом кризе.

  25. Стенокардия, инфаркт миокарда. Этиология, патогенез заболеваний. Факторы риска. Профилактика. Симптомы и меры оказания первой медицинской помощи при острой коронарной недостаточности.

  26. Бронхиальная астма. Патогенез развития. Меры первой доврачебной помощи.

  27. Пищевыетоксикоинфекции: сальмонеллез, ботулизм. Биологические особенности возбудителя. Патогенез развития. Клинические проявления. Меры профилактики.

  28. Дизентерия. Биологические особенности возбудителей. Патогенез развития. Клинические проявления. Меры профилактики.

  29. Холера. Биологические особенности возбудителя. Патогенез развития. Клинические проявления. Меры профилактики.

  30. Грипп, птичий грипп. Биологические особенности возбудителя. Патогенез развития. Клинические проявления. Меры профилактики.

  31. Сахарный диабет 1 типа. Этиология, патогенез. Гипер- и гипогликемическая комы. Симптоматика. Меры оказания первой медицинской помощи.

  32. Сахарный диабет 2 типа. Этиология, патогенез.

  33. Клещевой энцефалит. Биологические особенности возбудителя. Патогенез развития. Клинические проявления. Меры профилактики.

  34. Вирусные гепатиты. Биологические особенности возбудителей. Патогенез развития. Клинические проявления. Меры профилактики.

  35. ВИЧ – инфекция. Биологические особенности возбудителя. Патогенез развития. Клинические проявления. Меры профилактики.

  36. Туберкулез. Биологические особенности возбудителя. Патогенез развития. Клинические проявления. Меры профилактики.

  37. Болезни, передающиеся половым путем: гонорея. Биологические особенности возбудителя. Патогенез развития. Клинические проявления. Меры профилактики.

  38. Болезни, передающиеся половым путем: трихомониаз. Биологические особенности возбудителя. Патогенез развития. Клинические проявления. Меры профилактики.

  39. Болезни, передающиеся половым путем: сифилис. Биологические особенности возбудителя. Патогенез развития. Клинические проявления. Меры профилактики.

  40. Виды кровотечений. Признаки. Меры оказания первой медицинской помощи.

  41. Закрытые повреждения: ушибы, растяжения, вывихи. Виды, признаки. Первая медицинская помощь.

  42. Переломы костей. Виды, признаки. Первая медицинская помощь.

  43. Состояние клинической смерти. Признаки. Меры оказания первой медицинской помощи. Признаки биологической смерти.

  44. Воздействие электрического тока на организм. Электротравма. Симптомы. Особенности оказания первой медицинской помощи.

  45. Утопление. Виды утоплений. Характеристика. Особенности оказания первой медицинской помощи.

  46. Отравления, вызванные воздействием сильных кислот и щелочей. Принципы оказания первой медицинской помощи.


10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Зачет проводится в устной форме на зачетной неделе по вопросам. К зачету допускаются студенты, получившие в ходе обучения 35 и более баллов. Студентам предлагается по 1 вопросу из каждого модуля. На подготовку дается 40 минут. Студенты, набравшие по результатам текущего контроля 61 и более баллов, получают зачет «автоматом».

11.Образовательные технологии.

При реализации различных видов учебной работы во время изучения дисциплины используются различные образовательные технологии: лекции, практические занятия, отражающие основные разделы изучаемого курса. К числу активных форм проведения занятий по данной дисциплине относится разбор ситуационных заданий, большая часть практических занятий проводится в малых группах. Для развития навыков самостоятельной исследовательской работы относится подготовка рефератов, презентаций, выступления с докладами, выполнение научно-исследовательской работы.

Для текущего контроля знаний используются тестовые задания, устные собеседования.


  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

12.1. Основная литература:

  1. Волокитина Т.В., Бральнина Г.Г., Никитинская Н.И. Основы медицинских знаний: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд. Центр «Академия», 2008. – 224 с.

12.2. Дополнительная литература:

  1. Назарова, Е.Н. Здоровый образ жизни и его составляющие: учеб.пособие для студ. высш. учеб. Заведений /Е.Н. Назарова, Ю.Д. Жилов. - М.: Изд. Центр «Академия», 2008. – 256 с.

  2. Сапин, М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков. Учеб.пособие для студ. пед. вузов. /М.Р. Сапин, З.Г. Брыксина. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 432 с.

  3. Клиническая эндокринология: Руководство. 3-е изд., перераб. и доп. - СПб: ПИТЕР, 2002. - 576 с.

  4. Рахманова, А.Г. Инфекционные болезни: Руководство для врачей общей практики./ А.Г. Рахманова, В.А. Неверов, В.К. Пригожина. – СПб.: Питер, 2001. - 576 с.

  5. Физиологические основы здоровья человека /Под ред. Б.И. Ткаченко. – СПб., Архангельск: Изд. Центр Северного гос. мед.ун-та, 2001. - 728 с.

  6. Голубев В.В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 320 с.

  7. Скопичев, В. Г. Физиология репродуктивной системы млекопитающих. /В.Г. Скопичев, И.О. Боголюбова. - СПб.: "Лань», 2007. - 512 с.

12.3. Интернет – ресурсы:

  1. Гигиена и экология человека: учебник /под ред. Н.А. Матвеевой. – 3-е изд. – М.: КНОРУС, 2013 – 328 с.: [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.book.ru/view/915082

  2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учебник/Э.Н. Вайнер. – М.: КНОРУС, 2015. – 308 с.: [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.book.ru/view/915875

  3. Савченков Ю.И. Возрастная физиология (Физиологические особенности детей и подростков): учеб. пособие для студентов пед вузов /Ю.И. Савченков, О.Г. Солдатова, С.Н. Шилов. – М.: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2013. – 143 с.: [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.book.ru/book/911779




  1. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

При чтении лекций, проведении практических занятий по дисциплине «Основы медицинских знаний» используется пакет программMicrosoftOffice (MOPowerPoint, WindowsMediaPlayer, internetExplorer), мультимедийное оборудование. Указанное программное обеспечение используется студентами и в ходе самостоятельной работы.

  1. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.

При чтении лекций по дисциплине «Основы медицинских знаний» применяется мультимедийное оборудование, которое используется на всех лекциях. На практических занятиях используются анатомические муляжи и влажные препараты.

  1. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

В процессе обучения студенты самостоятельно работают в аудитории 215 во внеурочное время. Для подготовки к занятиям, контрольным работам, коллоквиумам, зачету необходимо: иметь учебник, пользоваться перевязочным материалом, компьютерными презентациями.

Для самопроверки качества подготовки выполнить тестовые задания, ответить на контрольные вопросы к коллоквиумам.
1   2   3   4

Похожие:

Российской федерации iconРоссийской федерации приказ
Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1 (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации...
Российской федерации iconБез гражданства в российской федерации
Российской Федерации, на свободное передвижение, выбор места пребывания и жительства в пределах Российской Федерации и других прав...
Российской федерации iconДоклад Правительства Российской Федерации Президенту Российской Федерации...
«О мерах по реализации Указа Президента Российской Федерации от 28 июня 2007 г. №825 «Об оценке эффективности деятельности органов...
Российской федерации iconНациональный стандарт российской федерации
Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом...
Российской федерации iconНациональный стандарт российской федерации
Цели и принципы стандартизации в российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз «О техническом...
Российской федерации iconМинистерство экономического развития российской федерации
Указом Президента Российской Федерации от 01. 02. 2005 n 112 "О конкурсе на замещение вакантной должности государственной гражданской...
Российской федерации iconКомплексная программа 5-11 классы Под общей редакцией А. Т. Смирнова
Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности, Стратегии национальной...
Российской федерации iconНациональный стандарт российской федерации автомобили скорой медицинской помощи
Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. N 184-фз "О техническом...
Российской федерации iconКомментарий к уголовно-процессуальному кодексу российской федерации
Смирнов А. В., доктор юридических наук, профессор, советник Конституционного Суда Российской Федерации, действительный государственный...
Российской федерации iconМинистерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач
Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного...
Российской федерации iconМинистерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач
Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного...
Российской федерации iconМинистерство здравоохранения российской федерации главный государственный санитарный врач
Российской Федерации, 1999, n 14, ст. 1650) и "Положения о государственном санитарно-эпидемиологическом нормировании", утвержденного...
Российской федерации iconУтверждаю Президент Российской Федерации В. Путин стратегия развития...
Российской Федерации в Арктике на период до 2020 года и дальнейшую перспективу, утвержденных Президентом Российской Федерации 18...
Российской федерации iconМинистерство связи и массовых коммуникаций российской федерации
Российской Федерации от 1 февраля 2005 г n 112 "О конкурсе на замещение вакантной должности государственной гражданской службы Российской...
Российской федерации iconНациональный стандарт российской федерации гост р 53423- 2009
Цели и принципы стандартизации в Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002 г. №184-фз «О техническом...
Российской федерации iconОб утверждении порядка
Основ законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-1 (Ведомости Съезда народных депутатов...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск