Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 01)

3. Тематический план Таблица 3. № Тема недели семестра Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. Итого часов по теме Из них в интерак тивной форме, в часах Итого количес тво баллов Лекции * Семинарские (практические) занятия* Лабораторные занятия* Самостоятельная работа* 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Модуль 1 Популяция как биологическая система. Популяционная структура вида 1-4 4 10 14 28 6 0-26 Пространственная структура популяций 5-7 6 8 14 28 6 0-23 Всего 7 10 18 28 56 12 0-49 Модуль 2 Гомеостаз популяций 8-10 4 8 12 24 4 0-28 Динамика популяций 11-13 6 8 14 28 4 0-23 Всего 10 16 26 52 8 0-51 Итого (часов, баллов): 13 20 34 54 108 20 0-100 Курсовая работа * Из них в интеракт. форме 10 10 20 *- если предусмотрены учебным планом ОП. 4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля Таблица 4. № Темы Устный опрос Письменные работы Технические формы контроля Информации онные системы и технологии Итого количество баллов коллоквиумы собеседование ответ на семинаре лабораторная работа контрольная работа тест реферат эссе программы компьютерного тестирования комплексные ситуационные задания электронные практикумы другие формы Модуль 1 0-1 0-15 0-4 0-2 0-4 0-26 0-1 0-12 0-4 0-2 0-4 0-23 Всего 0-2 0-27 0-8 0-4 0-8 0-49 Модуль 2 0-5 0-1 0-12 0-4 0-2 0-4 0-28 0-1 0-12 0-4 0-2 0-4 0-23 Всего 0-2 0-24 0-8 0-4 0-8 0-51 Итого 0-5 0-4 0-51 0-16 0-8 0-16 0-100 5. Содержание дисциплины Модуль 1 1.1 Популяция как биологическая система. Популяционная структура вида Понятие о популяции. Генетическая и экологическая трактовка понятия популяции. Место популяции в иерархии биологических систем. Специфика понятия «популяции» для растений. Структурированность вида. Подвиды. Географические популяции. Экологические популяции. Элементарные популяции (субпопуляции, локальные, или местные популяции). 1.2 Пространственная структура популяций Пространственное распределение особей в популяциях. Типы пространственного распределения. Пространственно-этологическая структура популяций животных. Осёдлые животные. Биологическая роль участков обитания. Факторы, определяющие формирование участка обитания. Пространственная структура номадных животных. Биологические преимущества группового образа жизни. Пространственные взаимоотношения особей в стадах и стаях. Представление об индивидуальной, социальной и стадной дистанциях. Функциональная интеграция. Поддержание информационных контактов. Интеграция у территориальных животных. Этологическая структура внутрипопуляционных групп. Ранговые отличия особей. Группировки в популяциях растений. Интеграция в стадах и стаях. Стаи эквипотенциального типа. Стада с лидерами. Стада с вожаками. Разнокачественность внутрипопуляционных структур. Динамичность пространственно-этологической структуры. Модуль 2 2.1 Гомеостаз популяций Понятие популяционного гомеостаза. Поддержание пространственной структуры. Механизмы «индивидуализации» территории: территориальная агрессия, маркирование территории, регуляция территориального поведения. Механизмы поддержания иерархии. Общий адаптационный синдром. Поддержание генетической структуры. Эволюционный и экологический аспекты изменчивости. Механизмы поддержания генетической гетерогенности: иерархия и сексуальное доминирование, закономерные нарушения доминантности, подвижность и расселение, половая избирательность, возрастной кросс. Регуляция плотности населения. Информация о плотности населения. Регуляция плодовитости и смертности: динамика плодовитости и смертности, механизмы регуляции, регуляция через структуру. Регуляция дисперсии особей в пространстве. Плотность популяций растений. 2.2 Динамика популяций Демографическая (половозрастная) структура популяций и её динамика. Понятие о возрастной структуре популяций. Возрастные аспекты ценопопуляций растений. Возрастная структура популяций животных. Разнокачественность сезонных возрастных когорт. Половая структура популяций. Первичное. Вторичное, третичное соотношения полов. Динамика численности и популяционные циклы. Репродуктивный потенциал и рост популяции. Соотношение плодовитости и смертности. Типы динамики численности и экологические стратегии. Факторы динамики численности: факторы, не зависящие от плотности населения; факторы, зависящие от плотности населения. Популяционные циклы. Принципы популяционной трансформации факторов динамики численности. Роль структуры популяции. Многолетняя динамика структуры и репродукции. Генетическая детерминация циклов. Динамика ценопопуляций. 6. Планы семинарских занятий Занятие 1-5. Тема: Популяция как биологическая система. Популяционная структура вида Вопросы для контроля домашнего задания 1.Понятие о популяции. Генетическая и экологическая трактовка понятия популяции. 2.Место популяции в иерархии биологических систем. 3.Специфика понятия «популяции» для растений. 4. Популяции у перекрёстноразмножающихся и агамных форм. 5. Свойства популяции как биологической системы. 6.Структурированность вида. Подвиды. 7.Географические популяции. 8.Экологические популяции. 9.Элементарные популяции (субпопуляции, локальные, или местные популяции). 10. Экологическое и генетико-эволюционное значение популяции. Справочный материал Важнейшим разделом экологии является демэкология, или популяционная экология. Это относительно молодая ветвь экологической науки, оформившаяся в середине 20 века в цикле ботанических (Т. А. Работнов, 1945, 1949, 1959) и зоологических (У. Олли 1949; Н. П. Наумов 1955; V.Wynne-Edwards, 1962; С. С. Шварц, 1967) работ как отечественных, так и зарубежных ученых. Развитие популяционного направления характеризовалось не столько накоплением полевого и экспериментального материала, сколько формированием нового подхода при его анализе. В отличие от отдельного организма, популяция обладает целым рядом специфических качеств; это обусловливает необходимость применения особых мето-дов количественной экологии и математического моделирования. Популяция – совокупность особей одного вида, длительное время занимающих опре-деленную территорию внутри ареала вида, свободно скрещивающихся между собой и отно-сительно изолированных от других популяций. Это определение в первую очередь относится к популяциям животных, размножающихся половым путем, и растениям с перекрестным опылением (т. н. менделевские популяции). При этом границы популяций у растений (цено-популяций) определяются границами занимаемого ими фитоценоза, а границы популяций у животных устанавливаются обычно в результате многолетних наблюдений за состоянием внутривидовых группировок на территории исследований. Задание 1. На территории ареала вид может быть представлен одной суперпопуляцией (это характерно, например, для островных, горных и некоторых материковых эндемиков), множеством географически или экологически изолированных популяций (особенно в случае ярко выраженной неоднородности условий среды обитания – в этом случае степень изоляции может быть очень высока) или серией популяций со значительной степенью перекрывания заселяемых ими территорий (степень изоляции мала, особенно, между соседствующими по-пуляциями). В дэмэкологии существуют понятия «географическая популяция» и «экологи-ческая популяция». Раскройте эти понятия, приведите примеры. Географические популяции (по Н. П. Наумову) ______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Экологические популяции (по Н. П. Наумову)________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 2. Популяции, как групповые объединения, обладают рядом специфических свойств, которые не присущи отдельно взятой особи. Групповые особенности – основные характеристики популяций. К ним относятся: 1) численность; 2) плотность; 3) рождаемость; 4) смертность; 5) прирост популяции; 6) темп роста. Дайте краткую характеристику этих показателей. Численность (N)_________________________________________________________________ Плотность (k) __________________________________________________________________ Рождаемость (b)________________________________________________________________ Смертность (d)_________________________________________________________________ Прирост________________________________________________________________________ Темп роста _____________________________________________________________________ Рис. 1. Рождаемость и смертность в популяциях человека Задание 3. Популяции свойственна определенная организация.Распределение особей по территории, соотношения групп по полу, возрасту, морфологическим, физиологическим, поведенческим и генетическим особенностям отражаютструктуру популяции. Структура популяций имеет приспособительный характер. Раскройте сущность основных показателей структуры популяций. Половая структура ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Возрастная структура______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Пространственная структура ___________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Этологическая структура _______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Занятие 6-7. Тема: Демографическая (поло-возрастная) структура популяции Занятие 8-9. Тема: Пространственная структура популяций Занятие 10-13. Тема: Гомеостаз популяций Занятие 14-17. Тема: Динамика популяций 7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум) Не предусмотрены 8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП). Не предусмотрены 9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов. Таблица5 . № Модули и темы Виды СРС Неделя семестра Объем часов Кол-во баллов обязательные дополнительные Модуль 1 Популяция как биологическая система. Популяционная структура вида 1. Подготовка к семинару. 2. Подготовка к собеседованию. 3. Подготовка к тестированию. 4. Подготовка к защите реферата. 5. Подготовка к контрольной работе. Чтение специальной литературы 1 2 2 3 4 3 2 3 3 3 0-15 0-1 0-2 0-4 0-4 Пространственная структура популяций 1. Подготовка к семинару. 2. Подготовка к собеседованию. 3. Подготовка к тестированию. 4. Подготовка к защите реферата. 5. Подготовка к контрольной работе. Чтение специальной литературы 5 6 6 7 7 3 2 3 3 3 0-12 0-1 0-2 0-4 0-4 Всего 7 28 0-49 Модуль 2 Гомеостаз популяций 1. Подготовка к семинару. 2. Подготовка к собеседованию. 3. Подготовка к тестированию. 4. Подготовка к защите реферата. 5. Подготовка к контрольной работе. 6. Подготовка к коллоквиуму. Чтение специальной литературы 8 8 9 9 10 10 3 1 1 2 2 3 0-12 0-1 0-2 0-4 0-4 0-5 Динамика популяций 1. Подготовка к семинару. 2. Подготовка к собеседованию. 3. Подготовка к тестированию. 4. Подготовка к защите реферата. 5. Подготовка к контрольной работе. Чтение специальной литературы 11 12 12 13 13 3 2 3 3 3 0-12 0-1 0-2 0-4 0-4 Всего 6 26 0-51 Итого 13 54 0-100 10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля). УФ-12 – Вопросы к зачету 1.Характеристика популяции как биологической системы. Место популяции в иерархии биологических систем. 2. Генетическая и экологическая трактовка понятия «популяция». Специфика понятия «популяции» для растений. 3. Популяционная структура вида. Подвиды, географические, экологические, элементарные популяции. 4. Типы пространственного распределения. Пространственно-этологическая структура популяций животных. 5. Биологическая роль участков обитания у осёдлых животных. Факторы, определяющие формирование участка обитания. 6. Пространственная структура номадных животных. Биологические преимущества группового образа жизни. 7. Механизмы функциональной интеграции особей в популяциях. 8. Экологическая (половозрастная) структура популяций. 9. Генетическая структура популяций. 10. Понятие популяционного гомеостаза. 11. Механизмы поддержания пространственной структуры популяций. 12. Механизмы поддержания генетической структуры популяций. 13. Механизмы регуляции численности и плотности популяций. 14. Репродуктивный потенциал и рост популяции. Соотношение плодовитости и смертности. Кривые выживания 15. Типы динамики численности и экологические стратегии. 16. Факторы динамики численности: факторы, не зависящие от плотности населения. 17. Факторы динамики численности: факторы, зависящие от плотности населения. 18. Роль структуры в популяционных циклах. Генетическая детерминация циклов. 20. Динамика ценопопуляций. 10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):   Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП Б3   8 семестр Индекс компетенции   Популяционная экология Общекультурные, общепрофессиональные компетенции Код компетенции ОК-3 + ОПК-5 + ПК-1 + Виды аттестации ФОС   УФ-1 + УФ-2 + ПФ-3 + ПФ-6 + ПФ-10 + Промежуточная (по дисциплине) УФ-12 + 10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания: Таблица 6. Карта критериев оценивания компетенций Код компетенции Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные) Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) пороговый (удовл.) 61-75 баллов базовый (хор.) 76-90 баллов повышенный (отл.) 91-100 баллов ОК-3 Знает: основные понятия популяционной экологии; свойства популяции как биологической системы; генетико-эволюционный и эколого-функциональный подходы к изучению популяций; методические различия в изучении популяций животных и растений; популяционную структуру вида. Умеет: объяснять значение популяции как элементарной единицы эволюции и единицы существования вида в составе конкретной экосистемы, единицы рационального природопользования. Владеет: навыками изучения и анализа численности и плотности популяций растений и животных. Знает: основные понятия популяционной экологии; свойства и значение популяции как биологической системы; разные подходы к изучению популяций; популяционную структуру вида; пространственную, демографическую и генетическую структуру популяций, факторы и механизмы популяционного гомеостаза; динамику популяций Умеет: объяснять значение популяции как элементарной единицы эволюции и единицы существования вида в составе конкретной экосистемы, единицы рационального природопользования; значение структуры популяции для поддержания целостности и устойчивости популяции. Владеет: навыками изучения и анализа численности, плотности и структуры популяций растений и животных. Знает: основные понятия популяционной экологии; свойства и значение популяции как биологической системы; разные подходы к изучению популяций; популяционную структуру вида; пространственную, демографическую и генетическую структуру популяций, факторы и механизмы популяционного гомеостаза; типы динамики популяций и жизненных стратегий; факторы динамики популяций. Умеет: объяснять значение популяции как элементарной единицы эволюции и единицы существования вида в составе конкретной экосистемы, единицы рационального природопользования; значение структуры популяции для поддержания целостности и устойчивости популяции; оценивать и прогнозировать её состояние. Владеет: навыками изучения и анализа численности, плотности и структуры популяций растений и животных; моделирования популяционных процессов лекции, семинарские занятия УФ-1 УФ-2 ПФ-3 ПФ-6 ПФ-10 ОПК-5 Знает: основы биоэтики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя биологии Умеет: планировать профессионально этичную и ответственную деятельность в области экологии Владеет: навыками экологически и профессионально этичного и ответственного поведения; навыками грамотной речи Знает: основы биоэтики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя биологии; общую биологическую и специальную терминологию по популяционной экологии. Умеет: планировать и осуществлять профессионально ответственную деятельность в области биологии и экологии; создавать и редактировать экологические тексты. Владеет: навыками экологически и профессионально ответственного поведения; навыками биологически грамотной речи Знает: основы биоэтики; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя биологии; общую биологическую и специальную терминологию по популяционной экологии; методологию популяционной экологии. Умеет: планировать, осуществлять и корректировать профессионально ответственную деятельность в области биологии и экологии; создавать и редактировать экологические тексты; планировать и осуществлять экологопросветительскую и природоохранную работу. Владеет: умениями целеполагания, планирования, самоконтроля, коррекции своей деятельности, соответствующей нормам экологически и профессионально этичного поведения; навыками экологически грамотной речи лекции, семинарские занятия УФ-1 УФ-2 ПФ-3 ПФ-6 ПФ-10 ПК-1 Знает: требования образовательных стандартов к базовому курсу биологии для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование раздела «Экология» в базовом курсе биологии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования учебной программы раздела «Экология» в базовом курсе биологии для средней общеобразовательной школы Знает: требования образовательных стандартов и методические особенности базового курса биологии для средней общеобразовательной школы Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу раздела «Экология» в базовом курсе биологии для средней общеобразовательной школы Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы раздела «Экология» в базовом курсе биологии для средней общеобразовательной школы Знает: требования образовательных стандартов методические особенности базового курса биологии и элективных курсов по разным аспектам функционирования и развития популяций. Умеет: осуществлять тематическое планирование и реализовывать программу раздела «Экология» в базовом курсе биологии для средней общеобразовательной школы; программы элективных курсов по разным аспектам функционирования и развития популяций. Владеет: навыками планирования и реализации учебной программы раздела «Экология» в базовом курсе биологии и элективных курсов по разным аспектам функционирования и развития популяций для средней общеобразовательной школы лекции, семинарские занятия УФ-1 УФ-2 ПФ-3 ПФ-6 ПФ-10 10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы. УФ-1 Типовые вопросы собеседования

Похожие:

	Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 Содержание: умк по дисциплине в. Од. 3 Зарубежная литература для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование...		Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 05) Содержание: умк по дисциплине Основы экологической безопасности для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 05) Педагогическое...
	Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 «История, теория, методика и технологии музыкального образования». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...		Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 05) Содержание: умк по дисциплине Информационная безопасность для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 05) Педагогическое...
	Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование Содержание: умк по дисциплине б в. Дв 2 Мировая художественная культурадля студентов направления подготовки 050100 Педагогическое...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Основы исследований в математическом образовании для студентов направления подготовки 050100 (44. 03....
	Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44.... Содержание: умк по дисциплине Экология растений для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 05) Педагогическое образование...		Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44.... Содержание: умк по дисциплине Возрастная анатомия, физиология и гигиена для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 01)...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Философия для студентов направления подготовки 050100. 62 (44. 03. 01) Педагогическое образование профиля...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине б 2 Педагогика школы для студентов направления подготовки 050100. 62 Педагогическое образование профиля...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Материаловедение и технология конструкционных материалов для студентов направления подготовки 050100....		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления... Содержание: умк по дисциплине Материаловедение и технология конструкционных материалов для студентов направления подготовки 050100....
	Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование Содержание: умк по дисциплине философия для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование профиля подготовки...		Рабочая программа для студентов направления подготовки 050100 (44.... Содержание: умк по дисциплине «Астрономия» для студентов направления подготовки 050100 (44. 03. 01) – Педагогическое образование,профиля...
	Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Трифонова И. А. Модуль «Сольное пение» дисциплины «Исполнительская подготовка». Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления подготовки 050100. 62 Овсянникова О. А. Подготовка и защита выпускной квалификационной работы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...