Элективный курс по биологии для учащихся 6 классов составители: Шадренкова Ольга Валентиновна
Скачать 0.5 Mb.
|
| Тема занятия 2. Видоизменение побегов. Цели: развивать понятия о разнообразии и приспособленности растений, изучить видоизмененные побеги: корневище, клубень; продолжить обучение умением находить необходимые сведения в тексте учебника, делать выводы по результатам лабораторный работы; формировать опыт равноправного сотрудничества учителя и учащихся, стимулировать развитие познавательного интереса. Методы. Частично-поисковый. Исследовательский. Оборудование: таблица “Видоизменение побегов”, слайды. Ход урока Мотивация занятия. Разъясняется, что на данном уроке учащиеся научатся определять видоизмененные побеги, рассказывать их строение и какую роль они играют в жизни растений, отвечать на вопросы и решать познавательные задачи. Учащиеся записывают в тетрадь тему и цель урока. Вместе с учителем приходят к выводу, что самостоятельная работа в парах дает возможность усвоить большой по объему учебный материал в короткое время. Изучение нового материала. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос: “Из прочитанного рассказа определить тему урока”. Черный ящик. В “черном ящике” лежит талисман, который носили на груди средневековые рыцари. Ему приписывают чудесное свойство: якобы он способен предохранять воина от стрел, ударов мечей. Философы древности разрезали этот загадочные предмет поперек, объясняли своим ученикам строение Вселенной, т.е. он был наглядным пособием при изучении астрологии. Во все времена и у всех народов ему приписывали лечебные свойства, а в среднем веке утверждали, что даже его запах предохраняет от заболеваний. Что лежит в черном ящике? (Луковица) Отгадать загадки: а) у лысой головки есть глазки и бровки. Глаза чуть-чуть раскосы, а брови безволосы (клубень картофеля); б) в земле веревочка, а в ней кладовочка (корневище). Рассказ учителя: “У некоторых растений образуются видоизмененные побеги, таковы усы у земляники, клубни картофеля, луковицы лилии, лука, тюльпана, корневище пырея, ландыша, мяты. Корневище, клубень, луковица – запасающие побеги”. Строения корневища пырея (рассказ с использованием таблицы). “Длинное ветвистое корневище по внешнему виду похоже на корень, но корневище заканчивается верхушечной почкой, а также имеет пленчатые чешуйки – это видоизмененные листья. От корневища отрастают придаточные корни, имеются узлы и междоузлия. Строение клубня картофеля (использование таблицы натурального клубня рисунка на доске). Молодой корень покрыт чешуевидными листочками. У старых на их месте имеются продолговатые листовые рубцы – бровки. Над бровками в углублениях имеются пазушные почки – глазки. Различают верхушку и основание клубня. На верхушке больше почек, при основании – меньше. При посадке из почек развиваются побеги”. Вопрос учащимся: “Скажите, чем клубень отличается от луковицы?”. Строение луковицы (рассказ с использованием таблицы, рисунка, натурального объекта – луковицы). “Луковица сверху покрыта пленчатыми чешуями, плохо смачивающиеся водой. Под ними белые или фиолетовые сочные чешуи, в их клетках содержится сахар. Сухие и сочные чешуи отходят от стебля (донце). На его верхушке находится верхушечная почка, а по бокам между сочными чешуями – боковые пазушные почки. Донце – это видоизмененный укороченный стебель. Луковичные чешуй – это видоизмененные листья”. Итог занятия. 1. Вопрос: “Какую мысль выразил автор в следующем стихотворении?” Сняли тоненький сюртук, Сняли Рыжую рубашку, Сняли Желтую рубашку, А, стянув Еще рубашку, Все заплакали вдруг. Вот так мы Вчера на кухне Раздевали Сладкий лук. 2. Вопрос: “О каких свойствах лука говорится в четверостишье?” Я – лук, я – Чипполино, Веселый, озорной. Простуды и ангины Не справятся со мной. 3. Беседа по обсуждению результатов работы учащихся, ориентированная на цели урока. Учитель подводит учащихся к выводу, что клубень, луковица, корневище представляет собой видоизмененные побеги, т.к. у них есть почки, укороченные междоузлия, большой запас органических веществ, нет хлорофилла, т.е. своим строением они повторяют строение надземных побегов. Видоизмененные побеги являются своеобразным кладовым, где накапливаются питательные вещества, содержащие крахмал, сахара, минеральные вещества, фитонциды (вещества, убивающие микробы). Они широко используются в пищу человеком и используются на корм животным. Кроме того, они имеют и большое биологическое значение - все являются органами естественного вегетативного размножения, происходящего в природе без вмешательства человека. Тема занятия 3. Внешнее строение листа Цели. Сформировать у учащихся знания о листе как важной составной части побега; познакомить с особенностями внешнего строения и основными функциями листа; научить распознавать простые и сложные листья, типы жилкования; развивать умения устанавливать причинно-следственные связи; применять полученные знания; расширять кругозор; развивать активную познавательную деятельности через работу с инструктивными картами и гербарным материалом; формировать интеллектуальные способности (умение анализировать обобщать, сравнивать, классифицировать, делать выводы, проводить синтез, доказательство), поддерживать здоровье учащихся с использованием здоровьесберегающих технологий; прививать навыки коллективного труда, умения провести оценку и самооценку; воспитывать экологическую грамотность учащихся, бережное отношение к растениям. Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: смешанный (объяснение, лабораторная работа). Методы: словесные – беседа, объяснение; наглядные - демонстрация объектов природы и изобразительных средств наглядности, ИКТ; практические - наблюдение, заполнение инструктивных карт, выполнение лабораторной работы. Оборудование: натуральные объекты: комнатные растения с простыми и сложными листьями, гербарный материал растений с простыми и сложными листьями, с различным листорасположением; изобразительные средства наглядности: компьютер; проектор; интерактивная доска; презентация; дидактические карточки; инструктивные карты со схемами и лабораторной работой; карточки с тестами; дерево, нарисованное на ватмане; рисунки различных листьев, магниты, ЦОРы, музыкальные файлы. Ход урока Организационный момент. - У нас, ребята, сегодня необычный урок – к нам пришли гости! Это не повод для переживаний, а, наоборот, возможность показать, что вы многое знаете, а самое главное, хотите многое узнать. И, надеюсь, что сегодня сбудется моя мечта как учителя биологии – я смогу вырастить в нашем классе лес – лес ваших рук!!! Актуализация знаний. В начале занятия мы вспомним о том, что изучали на предыдущих занятиях. Давайте разгадаем небольшой кроссворд. 1. Как называется надземный орган растений? 2. Как называется центральная часть побега? 3. Как называется та часть побега, которая даёт начало настоящему побегу? 4. Как называется оставшаяся часть побега? - Вспомним, что представляют собой побег и почка. Для этого выполним работу по вариантам. А) I вариант учащихся получает дидактические карточки по теме “Строение почки растения”. Б) II вариант получает тесты по теме “Побег”. Учащиеся выставляют друг другу оценки. Изучение нового материала.
Он с весны висел на ветке, Был зеленый - пожелтел, Только дунул слабый ветер, Он уже и полетел. Сидит – зеленеет, Падает – желтеет, Лежит – чернеет. - Правильно, это листья. И наш урок мы посвятим их изучению. Под анимационную картинку листопада читаю стих. - Раз, два, три, четыре, пять Будем листья собирать. Листья березы, Листья рябины, Листья тополя, Листья осины, Листики дуба Мы соберем, Все листья изучим Пятёрки получим. (Рисунки всех перечисленных деревьев поднять с пола и прикрепить магнитами к дереву, нарисованному на ватмане и прикреплённому к доске) Ребята, посмотрите на рисунки этих листочков. Вы видите, что все они имеют как сходства, так и различия. И сегодня на уроке мы с вами выясним
Правильно, лист - боковая часть побега.
Да, для осуществления процесса фотосинтеза, дыхания и испарения, но об этом мы поговорим на следующих уроках.
Пластинка – это расширенная часть листа, пластинчатая, отсюда её название. Внизу она переходит в черешок – суженную стеблевидную часть листа. Черешок может менять своё положение в пространстве, а вместе с ним меняет своё положение и листовая пластинка, которая оказывается в условиях наиболее благоприятного освещения. Нижний конец черешка переходит в основание листа, которое непосредственно связано со стеблем, его узлом.
В основании вы видите выросты – это прилистники. Их обычно два, они свободные или срастаются с черешком. Могут быть зелёными, и тогда они подобны пластинке, но обычно гораздо меньших размеров, или они плёнчатые. У некоторых растений (липа, дуб, берёза, черёмуха) плёнчатые прилистники опадают рано, и у взрослых листьев мы их не видим. У других (рябина, горошек) сохраняются в течение всей жизни листа. У третьих они превращаются в колючки, выполняя защитную функцию. Существует несколько разновидностей листьев в зависимости от наличия или отсутствия черешка. Лист с черешком называют черешковым, а без черешка – сидячим. В этом случае листовая пластинка сразу переходит в основание. У некоторых растений основание листа разрастается и охватывает стебель над узлом. Такое разросшееся основание называют влагалищем, а лист влагалищным. Другая классификация листьев – по числу листовых пластинок. Посмотрите небольшой видеоролик и ответьте на вопрос:
А сейчас мы дадим нашим глазкам отдохнуть и сделаем гимнастику для глаз. Мы с вами пробуем вернуть кусочек лета, а одна из главных примет лета – бабочки. Внимательно следите за движением каждой бабочки и напряжение с глазных мышц уйдёт. Как вы заметили, простые листья отличаются друг от друга, и среди сложных листьев встречается большое разнообразие. Давайте их рассмотрим. Среди простых листьев встречаются: ЦЕЛЬНЫЕ - состоят из цельнокрайной листовой пластинки или имеют неглубокие выемки (сирень, берёза, яблоня, тополь). ЛОПАСТНЫЕ - имеют вырезы не более 1/4 ширины листа (клён). РАЗДЕЛЬНЫЕ - имеют вырезы более 1/4 ширины листа (одуванчик). РАССЕЧЁННЫЕ - имеют надрезы, доходящие до средней жилки (полынь, пижма, ромашка). У сложных листьев ТРОЙЧАТОСЛОЖНЫЕ - имеют три листовых пластинки (клевер, земляника). ПАЛЬЧАТОСЛОЖНЫЕ - состоят из нескольких листовых пластинок, выходящих из одной точки (люпин, конский каштан). ПЕРИСТОСЛОЖНЫЕ - имеют листочки, прикрепляющиеся по всей длине черешка в два ряда. НЕПАРНОПЕРИСТЫЕ заканчиваются одним листочком (рябина, малина, шиповник). ПАРНОПЕРИСТЫЕ оканчиваются парой листочков (горох, жёлтая акация). Первичное закрепление: - У нас в гостях необычное, сказочное дерево. На нём растут листья не только разных деревьев, но и кустарников, и травянистых растений. Послушаем, что говорят нам листья: Все птицы отпели, цветы отцвели, Лучи побледнели и ветры ушли. Так что же нам даром висеть и желтеть? Не лучше ль за ними и нам улететь? О, чудные дети, скорее, скорей. Скорей нас сорвите с докучных ветвей. Сорвите быстрее, мы ждать не хотим, Спешите, спешите, а то улетим. - Давайте сорвём листочки и распределим их на две группы. Слева на дереве будут висеть простые листья, а справа – сложные. (Дети выходят по желанию к доске к нарисованному дереву, снимают по одному листочку, дают характеристику и распределяют в нужную группу.) Тема занятия 4. Видоизмененные листья. Задачи урока: продолжить развивать знания учащихся об основных функциях листа, познакомить с различными видоизменениями листьев как результатом приспособленности к различным условиям обитания; познакомить учащихся с причиной осенней раскраски листьев, о сезонных изменениях в жизни растений. Оборудование: комнатные растения, таблица “Видоизменения листьев”, гербарий приготовленный учениками, материалы тестов. Ход урока
II. Изучение нового материала Сегодня на уроке мы познакомимся с видоизмененными листьями, в связи с тем, что они выполняют совершенно другие функции и второй вопрос нашего урока: почему в природе происходит листопад, какое значение он имеет в жизни растений. O В процессе приспособления к условиям окружающей среды листья у некоторых растений видоизменились потому, что стали играть роль не свойственную типичным листьям. Помимо настоящих листьев, хотя и имеющих самые разнообразные формы, но выполняющих обычные для них функции – фотосинтез, испарение воды (транспирацию), газообмен, на растениях часто можно видеть различные их видоизменения. Эти видоизмененные листья чаще всего бывают, не похожи на обычные. Загадки:
Чешуи – листья, лишенные хлорофилла – выполняют защитную функцию.(тонкие чешуи, покрывающие луковицы, например, обычного репчатого лука. Но основная масса луковицы состоит из сочных чешуй, богатых сахаром и другими питательными веществами, здесь сочные чешуи служат органами запаса. Также в природе можно наблюдать различную степень превращения листа в колючки. У барбариса рядом с нормальными листьями находятся колючки. Они играют защитную роль, предохраняя растения от поедания животными. (Хотя как видно из названия “верблюжья колючка”, не во всех случаях это приспособление действует). У других растений превращение листьев в колючки связано с жарким и сухим климатом. Такое сокращение листовой поверхности выгодно для растений, так как уменьшает испарение (кактус). Превращение листьев в усики широко распространено в семействе бобовых: у видов гороха, вики, чины и других в усики превращены центральные жилки только верхних листочков (простые усики) или несколько листочков (ветвистые усики). И выполняют они одинаковую функцию. Клетки усиков чувствительны к прикосновениям. В том месте, где усик, соприкасается с какой – либо преградой, его клетки начинают удлиняться. Причем удлиняются не все клетки, а лишь те, которые расположены со стороны опоры. Это приводит к тому, что усик плотно закручивается вокруг стебля другого растения. Удивительное видоизменение листьев можно наблюдать у насекомоядных растений, например, росянки, венериной мухоловки, непентеса. Их листья видоизменились в различные приспособления для ловли насекомых. Всего на Земном шаре насчитывается более 500 видов насекомоядных растений. Их листья видоизменились в различные приспособления для ловли насекомых и других мелких животных. Растения эти чаще всего живут на почвах бедных азотом и минеральных веществ, в связи, с чем такие растения приспособились пользоваться дополнительным питанием за счет улавливаемых насекомых. Строение улавливающих аппаратов и способы ловли насекомых очень разнообразны. В одних случаях насекомое садится на листок, прилипает и затем крепко удерживается специальными ворсинками растения, выделяющими липкую жидкость; в других – растение активно ловит насекомое с помощью специальной хлопушки, в которую превратилась листовая пластинка; в-третьих случаях насекомое попадает в специальный кувшинчик, пузырек, из которого уже не может выбраться. Когда пластинка и волоски листа вновь развернутся, от насекомого останутся лишь его покровы. Все живые ткани насекомого лист растения “переварит ” и всосет. По ходу урока мы заполним таблицу «Видоизменения листьев»
Лист – это живая частичка растения, но он имеет свое строго определенное время жизни, после чего он погибает. Но несколько месяцев назад мы с вами совершили маленькое чудо. Мы дали вторую жизнь осенним листьям. В сентябре каждый из вас работал над созданием проекта “Удивительное рядом”. (Задание было дано в сентябре – собрать осенние листья и составить из них различные композиции и картинки). Это интересно
IV. Закрепление знаний и умений Тест Выберите один правильный ответ 1. Лист, являясь частью побега, в свою очередь состоит из: а) пластинки в) прилистников б) черешка и основания г) все верно 2. Сложный лист состоит из: а) одной листовой пластинки и одного черешка б) одной листовой пластинки и нескольких черешков в) нескольких листовых пластинок и одного черешка г) нескольких листовых пластинок и нескольких черешков 3. Функция кожицы листа – это: а) защита внутренних тканей листа в) образование органических веществ б) проведение питательных веществ г) все верно 4. Усики гороха – это видоизмененные: а) прилистники в) боковые побеги б) листочки сложного листа г) все верно 5. Любой простой лист имеет: а) листовую пластинку и основание в) листовую пластинку и черешок б) листовую пластинку, основание и черешок г) все верно 6. Колючки кактуса – это: а) видоизмененные побеги в) видоизмененные листья б) особые выросты клеток кожицы стебля г) все верно 7. У водных растений, например, у кувшинки, устьица находятся: а) на верхней стороне листа в) на нижней стороне листа б) на краях листа, выступающих над водой г) все верно 8. У сидячих листьев отсутствует: а) листовая пластинка в) черешок б) проводящие ткани г) основание листа 9. Функции листа: а) испарение в) фотосинтез б) газообмен г) все верно 10. Листья у лука: а) защищают растение от животных в) запасают питательные вещества б) поднимают побеги ближе к свету г) все верно |
Похожие:
 | Элективный курс по биологии Загадки и тайны генов Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов и имеет целью вызвать интерес к биологии, желание изучать данный предмет в средней... | | Элективный курс по физике «Элементы биофизики»» Автор : Лимонов Н.... Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений. Курс основан на знаниях и умениях, полученных... |
| Элективный курс по биологии «Клетки и ткани» предназначен для учащихся... Вторую половину ХХ века некоторые ученые называют “золотым веком биологии”. Так как за последние 20 лет было совершено ряд чрезвычайно... | | Элективный курс по биологии «Клетки и ткани» предназначен для учащихся... Вторую половину ХХ века некоторые ученые называют “золотым веком биологии”. Так как за последние 20 лет было совершено ряд чрезвычайно... |
 | Конкурс рефератов Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений. Курс основан на знаниях и умениях, полученных... | | Предмет и история эмбриологии Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений. Курс основан на знаниях и умениях, полученных... |
| Элективный курс по английскому языку «The Hotel Business» для учащихся... Данный элективный курс призван создать у учащихся дополнительную мотивацию к изучению английского языка и стимулировать их речевую... | | Элективный курс по математике «решение сюжетных задач» Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов. На его изучение отводится 17 часов |
| Методические указания к самостоятельной работе Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений. Курс основан на знаниях и умениях, полученных... | | Никола тесла ржонсницкий Б. Н. Глава первая Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений. Курс основан на знаниях и умениях, полученных... |
| Учебно-методическое пособие к практическим занятиям Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений. Курс основан на знаниях и умениях, полученных... | | Сергей Владимирович Мясоедов Рыжов А. И., Мендрина Г. И., Логвинов С. В Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений. Курс основан на знаниях и умениях, полученных... |
| Элективный курс «Some Pages of British History» (From ancient time... Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов, как курс по выбору в рамках предпрофильной подготовки | | Проректор по научной и инновационной работе гоу впо оргма росздрава Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений. Курс основан на знаниях и умениях, полученных... |
| Элективный курс «Симметрия вокруг нас» Автор: Соктоева Любовь Жамбаловна... Для учащихся данный элективный курс призван помочь представить математику в констексте биологии | | Первый Московский государственный медицинский университет имени И.... Элективный курс предназначен для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений. Курс основан на знаниях и умениях, полученных... |
