1.2 Средства обучения
Дидактические средства дистанционного обучения - учебные материалы (электронные и мультимедиа учебники и учебные пособия, теле-, видео- и слайд-лекции, компьютерные обучающие программы и др.), методы и приемы дистанционного обучения, формы организации учебно-познавательной деятельности.
В зависимости от содержания дисциплины применяются различные средства обучения. Их сочетания определяются учебно-методическими комплексами, включающими учебные продукты и учебно-методические материалы на традиционных носителях и в электронном виде, которые обеспечивают как аудиторную, так и самостоятельную работу студента в соответствии с учебным планом - перечнем учебных дисциплин с указанием объема их изучения, в том числе объема аудиторных занятий, с разбивкой по учебным периодам, с указанием видов аттестации и сроков её проведения.
Учебные продукты - это учебная информация, закрепленная на электронном или бумажном носителе (или их сочетании), предназначенная для использования в учебном процессе. Учебные продукты являются важнейшей составляющей учебно-материальной базы СГА. К ним относятся следующие средства обучения:
рабочая программа дисциплины;
рабочие учебники по модулю. Рабочий учебник – это учебный продукт, предназначенный для самостоятельного изучения и подготовки к активным, домашним, семинарским, тестовым и экзаменационным занятиям в рамках изучаемого раздела учебного курса. Одновременно рабочий учебник служит рабочей тетрадью, в которой обучающийся ведет все заметки, сопровождающие процесс изучения, самоконтроля, выполнения самостоятельных домашних заданий. Рабочий учебник может быть принтерным, изданным типографским способом, или электронным, при изучении которого используется компьютер. Рабочий учебник включает в себя:
- перечень дидактических единиц,
- глоссарий - небольшой толковый (объясняющий) словарь понятий и терминов по определенной теме,
- тематический обзор учебного материала,
- перечень компетенций (компетенция – способность успешно применять полученные знания, навыки и умения);
- тренинг (упражнения по алгоритмическому усвоению) компетенций,
- домашние задания и другие средства закрепления полученных знаний;
импринтинговые (от «импринтинг» – запечатление) лекции, обычно вводные, подающие учебный материал в динамике, образно и эмоционально окрашенный, сопровождаемый комментариями, музыкой, иллюстративным и графическим материалом. Дают студенту общее представление об изучаемой дисциплине, истории ее развития, связи с будущим;
модульные лекции (по отдельному модулю), выполненные в виде слайд-лекций с обратной связью. Слайд-лекции – это лекции в цифровом формате, в которых учебный материал представлен в виде слайдов с речевым сопровождением преподавателя-автора лекции. Предназначены для индивидуального просмотра обучающимися. При просмотре слайд-лекций через каждые 5-7 минут автоматически включается проверочный тест, состоящий, как правило, из одного вопроса по содержанию просмотренного отрезка лекции. Структура лекции с обратной связью способствует активизации внимания слушателя и повышает уровень усвоения изучаемого материала;
индивидуальные компьютерные занятия на базе профессиональных обучающих компьютерных программ «Профтьютор» и «Электронный профтьютор». «Профтьютор» - это обучающая компьютерная программа в виде учебного занятия, построенного на профессиональной компьютерной программе, позволяющая не только изучать теоретический материал, но и пройти тренинг, необходимый для овладения навыками работы с профессиональной программой. С помощью «Профтьютора» формируются навыки работы студента со специальным программным обеспечением, необходимым в его дальнейшей профессиональной деятельности в условиях постоянного совершенствования компьютерных технологий. «Электронный профтьютор» - обучающая компьютерная программа, предназначенная для получения навыков работы с профессиональной программой (бухгалтерской, статистической, юридической) и нормативными документами. Курс разбит на занятия, включающие интерактивную лекцию с практическими заданиями, задания для тренинга и систему тестового контроля;
глоссарные тренинги и cоставление логических схем базы знаний по модулю в рамках мониторинга работы с текстами. Мониторинг работы с текстами - аудиторное занятие, целью которого является контроль усвоения материалов рабочего учебника по модулю дисциплины. Занятие «Мониторинг работы с текстами» проводится перед коллективным тренингом по модулю;
коллективные тренинги - активные аудиторные занятия по заранее разработанному и утвержденному сценарию, проводимые со студентами в социуме («дискуссия», «ролевая игра», «круглый стол», «деловая игра», «вопросы-ответы» и др.). Коллективный тренинг может проводиться контактно, с помощью телекоммуникаций или комбинированным методом;
лабораторные занятия (с использованием компьютерных программ или лабораторного оборудования) - аудиторные занятия, проводимые в целях приобретения и отработки профессиональных умений и навыков;
творческие работы – письменные работы студентов с элементами научно-исследовательской работы (курсовые работы, отчеты о научно-исследовательской работе магистрантов, рефераты, проблемные статьи, эссе и ряд других). К творческим работам также относится телеэссе - устное выступление студента по одной из изучаемых в течение семестра дисциплин, записываемое с помощью web-камеры;
тест-тренинг – вид учебного занятия, позволяющий студенту проводить самотестирование по учебному модулю в автоматизированном режиме. Целью теста тренинга является закрепление учебного материала, а также проверка знаний студента по всему модулю дисциплины;
слайд-телетьюторинги - электронные консультации по подготовке к экзамену, к выполнению курсовой работы или другим видам аттестаций. Слайд-тьюторинги представляют собой методический и дидактический материал по дисциплине (модулю дисциплины) в виде слайд-лекций;
волтренинг - материалы «настенного обучения» коридорного и кабинетного типа (плакаты с цитатами из трудов выдающихся деятелей науки и культуры, изречениями на латыни, специальными терминами и их определениями, правилами грамматики, математическими формулами и т.п.), периодически обновляемые;
работа в телекоммуникационной двухуровневой библиотеке, включающей более 300 тысяч наименований учебной, учебно-методической и научной литературы, периодических (центральных и отраслевых) и справочно-информационных изданий, а также справочно-информационные системы «Гарант» и «Консультант Плюс»;
IP-хелпинг – индивидуальная асинхронная консультация через Интернет, в процессе которой студент задаёт вопросы по определенной дисциплине (модулю), а ведущие преподаватели (профессора) отвечают на них. Ответы размещаются на специальном сайте СГА;
практики (обязательные и дополнительные), в том числе международные, знакомящие обучающихся с профессиональной деятельностью и развивающие их творческий потенциал;
занятия по физической культуре;
модульное тестирование;
экзамены в письменном или электронном виде, отражающие уровень знаний обучающихся по изучаемой дисциплине.
Наглядно различные сочетания видов и средств обучения представлены в таблице 1.
Таблица 1 - Сочетание видов и средств обучения
Вид обучения
|
Средство обучения
|
рабочий учебник
|
импринтиговые учебные фильмы
|
материалы настенного обучения
|
обучающие компьютерные программы
|
коллективные тренинги
|
модульные слайд-лекции, аудиолекции, телелекции
|
тест-тренинг
|
IP-хелпинг, работа с текстами в телекоммуникационной двухуровневой библиотеке
|
курсовые работы, теле-эссе, творческие работы
|
практика
|
тестовые базы для опе-ративного тестирования и промежуточной аттестации
|
компьютерные мастер-тесты
|
Глоссарное обучение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Алгоритмическое усвоение умений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Погружение в учебную среду
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обзорное обучение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Развивающий тренинг
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тотальный контроль знаний
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рекомендуемая последовательность изучения каждого модуля:
- глоссарное обучение (рабочий учебник, погружение в учебную среду);
- обзорное обучение (рабочий учебник, работа с лекционными материалами (слайд-лекции, учебные фильмы), работа с текстами учебных и научных материалов в телекоммуникационной двухуровневой библиотеке);
- алгоритмическое усвоение умений (рабочий учебник, обучающие компьютерные программы, тест-тренинг);
- развивающий тренинг (выполнение домашних заданий, курсовых работ, письменных творческих работ (рефераты, проблемные статьи, эссе), телеэссе, участие в коллективных тренингах, работа с обучающими компьютерными программами);
- контроль знаний (контрольный тест, электронный или письменный экзамен/зачет).
По каждому учебному модулю базовым вузом определяется нормокомплекты учебных продуктов (рабочий учебник, компьютерная обучающая программа и т.д.) и видов учебных занятий. При этом не менее 80 % учебных занятий осуществляется с использованием компьютерной и телевизионной техники.
Все учебные центры СГА оснащены образовательными порталами и связаны единой корпоративной сетью, что позволяет воспроизводить единую технологию обучения в любом географически удаленном учебном центре СГА и гарантировать высокое качество обучения студентов в регионах.
|
