Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт»
Скачать 0.73 Mb.
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Методические рекомендации для преподавателя Дисциплина «Контроллинг» играет важную мировоззренческую и методологическую роль в системе подготовки специалиста в области бухгалтерского учета. Целеполагающей задачей преподавания курса «Контроллинг» является формирование у студентов научного структурированного представления об экономической сфере жизни общества. Понимание будущим специалистом любой профессии, тем более экономистом, объективных законов и закономерностей, которые отражают многообразные связи (отношения) между людьми на различных уровнях хозяйствования, представляется значимым элементом системы общеобразовательных знаний. Эти знания являются теоретической базой для дальнейшего изучения будущими специалистами- экономистами необходимой экономической информации, для осознанного понимания экономических и социальных явлений в обществе, для принятия теоретически обоснованных организационных и управленческих решений. Учитывая определенную сложность понимания ряда экономических категорий и их определений, различный уровень развития абстрактного мышления слушателей, целесообразно в процессе обучения использовать различные приемы и методы активизации мыслительной деятельности для повышения результативности проведения учебных занятий: проблемное изложение содержания лекционного материала, использование методов аналогии и сравнений, наглядное структурирование информации с помощью технических средств обучения и видеолекций и другие методы. Полезным может оказаться прием предварительной самоподготовки студентов к восприятию нового лекционного материала по разработанному преподавателем плану и рекомендованному списку литературных источников. Это позволит в аудиторное время более эффективно проработать теоретический материал, дискутируя со студентами. В целом самостоятельная работа студентов во внеаудиторное время – крайне важная составляющая обучения. Приемами организации самостоятельной работы и повышения ее результативности могут стать задания преподавателя по разработке студентами структурно-логических схем по тем или иным вопросам курса, описание конкретных экономических ситуаций – кейсов, выполнение тестов и задач. Вышеназванные и другие приемы и методы обучения апробированы с точки зрения активизации мыслительной деятельности и развития навыков познания. Методические указания для студентов Основными видами аудиторной работы студентов, обучающихся по программе специалитета являются лекции и практические (семинарские) занятия. В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации к самостоятельной работе. Обязанность студентов – внимательно слушать и конспектировать лекционный материал. Студент, в будущем выпускник вуза, должен обладать навыками самостоятельной работы с научной информацией. Закрепление и углубление знаний, полученных на теоретических занятиях, требует систематической работы на семинарских/практических занятиях и во внеаудиторное время. Обучающийся должен стремиться к активному участию в процессе проведения практических занятий. Продуктивность совместной работы студентов и преподавателя на семинаре в значительной мере зависит от степени подготовленности и ориентированности студентов на получение знаний. Семинары по данной дисциплине предусмотрены по ряду тем курса, указанных в тематике планов семинарских занятий. Студенту важно усвоить, что семинарские/практические занятия – это важнейший элемент образовательного процесса. Наряду с развитием умственных способностей и накоплением знаний в ходе проведения этих занятий формируются необходимые будущему специалисту навыки работы с научной информацией, формируются необходимые поведенческие качества: ответственность и трудолюбие, дисциплинированность, прилежание, пунктуальность, настойчивость, предприимчивость, креативность. Важна систематичность и непрерывность изучения любой дисциплины, в том числе экономической теории. Эффективная организация самоподготовки, перемежающейся с консультациями преподавателя, поиск дополнительной информации по различным проблемам курса, выполнение реферативных работ, составление структурно-логических схем позволяют осваивать дисциплину «Контроллинг» в логической последовательности и структурированности ее содержания. Итоги работы на лекциях и семинарских занятиях, уровень понимания и способности к познанию предмета проявляют себя в умении дискутировать, находить необходимую аргументацию, предлагать собственные решения той или иной проблемы. В этом плане методически оправданным является применение кейс-метода на семинарских занятиях и для самостоятельной работы во внеаудиторное время. По своему содержанию данный метод представляет собой обсуждение в фокус-группах конкретной ситуации (проблемы) социально-экономического содержания с последующим отбором оптимальных подходов к ее решению. Предложенная в УМК тематика рефератов (докладов) по экономической проблематике позволяет расширить объем научной информации, получаемой на лекциях и семинарах, привить навыки самостоятельной творческой работы, умение отбирать, структурировать информацию, логично и доказательно ее излагать в письменной или устной форме. При изучении узловых вопросов микроэкономики и макроэкономических проблем студенту предлагается выбрать тему доклада/реферата, подобрать и изучить соответствующую данной теме литературу и составить план написания реферата. После обсуждения с преподавателем структуры работы и формулирования вопросов плана студент самостоятельно разрабатывает выбранную проблему, выступая впоследствии на занятии, либо участвуя в проведении научных студенческих и вузовских конференций. На занятиях по экономической тематике осуществляется текущий контроль знаний в форме экспресс-опроса на лекции или на семинаре, контрольных работ в виде тестов и решения задач, описания конкретных экономических ситуаций. Итоговая оценка знаний студента является комплексной, учитывающей отношение к учебе, заинтересованный, творческий подход. Формой итогового контроля усвоенной научной информации и приобретенных навыков ее использования является зачет в устной или письменной форме, в том числе с использованием ЭВМ для выполнения тестов. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ТЕМА 1. РАЗВИТИЕ КОНТРОЛЛИНГА В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ К практическому занятию №1 необходимо изучить следующие темы: 1. Исторические этапы развития контроллинга в мире − основные исторические моменты становления контроллинга; − исторически сложившиеся модели контроллинга (американская и германская), их отличия. 2. Развитие контроллинга в России − исторические этапы развития контроллинга в России; − предпосылки развития контролинга в России (Виноградов С. Л.); − препятствия развития контроллинга в России (исторические, психологические, организационные, методические); − Объединение контроллеров (www.controlling.ru). Список рекомендуемых статей: 1) Романова, О. А. Интегральная концепция контроллинга: актуальность, становление и перспективы / О. А. Романова // Экономическая наука современной России. – 2009. – №1. –С. 80-94. 2) Ходасевич, Т. Г. Теоретические аспекты контроллинга: история возникновения /Т. Г. Ходасевич // Вестник Белорусского государственного экономического университета. –2009. – №4. – С. 105-107. 3) Гусева, И. Б. Становление и развитие концепции контроллинга / И. Б. Гусева // История науки и техники. – 2010. – №12. – С. 26-31. 4) Родина, Е. Е. Развитие контроллинга / Е. Е. Родина, С. Н. Грачев // Проблемы региональной экономики. – 2007. – №5-6. – С. 42-46. 5) Татенко, Г. И. Концепция контроллинга в вопросах стратегического менеджмента /Г. И. Татенко // Управленческий учет. – 2009. – №8. – С. 52-53. 6) Лабзунов, П. Об организации системы контроллинга на промышленных предприятияхРоссии / П. Лабзунов, Р. Попов // Проблемы теории и практики управления. – 2008. – №2. –С. 97-99. 7) Лапаева, М. Г. Факторы и тенденции, определяющие предпосылки становления и развития контроллинга на промышленном предприятии / М. Г. Лапаева, В. В. Носаева // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2009. – №10. – С. 99-103. 8) Гусева, И. Проблемы становления и развития контроллинга в России / И. Гусева //Проблемы теории и практики управления. – 2009. – №6. – С. 80-84. 9) Матвеев, В. С. К нам едет контроллер / В. С. Матвеев // Российское предпринимательство. – 2007. – №4, вып. 2. – С. 75-78. 10) Бодрова, Е. Е. Контроллинг в теории и практике современного управления / Е. Е. Бодрова // Промышленная политика в РФ. – 2009. – №1/ 2. – С. 94-98. 11) Сафаров, А. Практика российского контроллинга: что препятствует успеху? / А. Сафаров // Консультант. – 2007. – №23. – С. 88-93. Контрольные вопросы для обсуждения: 1.Каким образом на развитие контроллинга повлиял мировой экономический кризис начала 20 века? 2.Как соотносится история развития контроллинга и история развития менеджмента? 3.Предпосылкой создания германской концепции контроллинга явилось внедрение систем управления по центрам ответственности, чем это обусловлено? 4.На каком этапе развития в России находится контроллинг в настоящее время. Чем это обусловлено? Сравните историю развития контроллинга в России и за рубежом, в чем заключаются принципиальные отличия? 5.Каковы основные цели и задачи некоммерческого партнерства «Объединение контроллеров», какие последние мероприятия были им проведены для содействия распространению на предприятиях и в организациях философии и методологии контроллинга? ТЕМА 2. СУЩНОСТЬ, ФУНКЦИИ И КОНЦЕПЦИИ КОНТРОЛЛИНГА К практическому занятию №2 необходимо изучить следующие темы: 1. Основные концепции контроллинга − период развития концепции и ее сторонники; − сущность и функции концепции (Попченко Е. Л., Ермасова Н. Б.); − современные концепции контроллинга (2 концепции). 2. Определение контроллинга в системе управления предприятием − философская, функциональная, организационная и научная составляющие определения контроллинга (Карминский А. М.); − определение контроллинга (Попченко Е. Л., Ермасова Н. Б.); − историческое развитие определения контроллинга (Попченко, Ермасова Н. Б.); − распределение функциональных обязанностей между службами контроллинга, менеджмента и информатики в системе управления предприятием (Карминский А. М.). 3. Контроль как функция контроллинга 4. Планирование и бюджетирование в системе контроллинга Список рекомендуемых статей: 1. Писчасов, Ф. Инструментарий контроллинга предприятия / Ф. Писчасов, Е. Попов // Проблемы теории и практики управления. – 2008. – №5. – С. 92-98. 2. Малышева, Л. А. Изменяя, управляй / Л. А. Малышева // Российское предпринимательство. – 2008. – №2. – С. 71-78. 3. Романова, О. А. Интегральная концепция контроллинга: актуальность, становление и перспективы / О. А. Романова, Л. А. Малышева // Экономическая наука современной России. – 2009. – №1. – С. 80-94. 4. Абросимов, И. Д. Финансовый контроль качества управления (концепция контроллинга) / И. Д. Абросимов // Практика международного бизнеса. – 2009. – №4. – С. 56 5. Ходасевич, Т. Г. Формулировка концепции контроллинга / Т. Г. Ходасевич // Вестник Белорусского государственного экономического университета. – 2009. – №2. – С. 37-42. 6. Гусева, И. Б. Становление и развитие концепции контроллинга / И. Б. Гусева // История науки и техники. – 2010. – №12. – С. 26-31. 7. Татенко, Г. И. Концепция контроллинга в вопросах стратегического менеджмента /Г. И. Татенко // Управленческий учет. – 2009. – №8. – С. 52-53. 8. Пич, Г. Уточнение содержания контроллинга как функции управления и его поддержки / Г. Пич, Э. Шерм // Проблемы теории и практики управления. – 2001. – №3. – С.102-107. 9. Слуцкин, М. Л. Теоретические основы контроллинга / Слуцкин // Известия Санкт-Петербургского университета экономики и финансов. – 2009. – №1. – С. 73-85. 10. Бятец, И. В. Контроллинг: контроль или координация? / И. В. Бятец // Проблемы региональной экономики. – 2009. – №5-6. – С. 98-102. 11. Павленков, М. Контроллинг в системе менеджмента / М. Павленков // Государственная служба. – 2010. – №5. – С. 69-73. 12. Фалько, С. А польза в чем? / С. Фалько // Управление компанией. – 2007. – №6. –С. 24-26. 13. Гусева, И. Б. Повышение качества управления за счет интеграции процессов менеджмента и контроллинга / И. Б. Гусева // Качество. Инновации. Образование. – 2007. –№8. – С. 50-55. 14. Щегорцов, В. Контроллинг как метод эффективного управления / В. Щегорцов //Служба кадров и персонал. – 2009. – №7. – С. 62-66. 15. Ревуцкий, Л. Д. О современном состоянии контроллинга предприятий и основных направлениях его рационализации / Л. Д. Ревуцкий // Аудит и финансовый анализ. –2009. – №1. – С. 459. 16. Глухова, Н. Н. Контроллинг: необходимость и перспектива развития / Н. Н. Глухова // Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. –2009. – №1. – С. 35-38. 17. Гусева, И. Менеджмент и контроллинг в системе управления предприятием / И. Гусева // Проблемы теории и практики управления. – 2009. – №3. – С. 88-91. 18. Лагутин, В. В. Методы и инструменты координации планирования в контроллинге /В. В. Лагутин // Экономика. Управление. Культура: Сб. науч. тр. – М. : Издат. центр. науч. и учеб. программ, 1999. – Вып. 6. – С. 52-56. 19. Сафонова, Н. А. Знать бы где, подстелили бы / Н. А. Сафонова // Российское предпринимательство. – 2009. – №8. – С. 55-61. 20. Гильфанов, Р. Х. Использование метода самоорганизации в системе контроллинга /Р. Х. Гильфанов // Автоматизация и современные технологии. – 2001. – №2. – С. 41-43. 21. Шэффер, У. Должен ли контроллинг выполнять функцию контроля? / У. Шэффер //Проблемы теории и практики управления. – 2002. – №5. – С. 62-67. 22. Хасанов, Б. А. Управленческо-финансовый контроль в системе управления предприятием / Б. А. Хасанов // Аудитор. – 2008. – №3. – С. 18-21. 23. Хорохордин, Д. Н. Актуальные вопросы формирование системы внутреннего аудита /Д. Н. Хорохордин // Аудитор. – 2008. – №7. – С. 22-24. 24. Хорохордин, Д. Н. Актуальные вопросы разработки стандартов внутреннего аудита / Д. Н. Хорохордин, А. А. Архипов // Аудитор. – 2009. – №7. – С. 21-23. 25. Бурцев, В. В. Как организовать системный контроллинг в коммерческой организации / В. В. Бурцев // Налоговое планирование. – 2009. – №3. – С. 33-36. 26. Хмельницкий, В. А. Внутрихозяйственный контроль как функция управления и элементы контроллинга / В. А. Хмельницкий, Т. А. Гринь // Экономический анализ: теория и практика. – 2010. – №5. – С. 38-43. 27. Бурцев, В. В. Проблемы организации внутреннего контроля в коммерческой фирме / В. В. Бурцев // Аудитор. – 2010. – №7. – С. 27-34. 28. Пылева, С. Тотальный учет и контроль, или Контроллинг в системе управления международной компанией / С. Пылева // Международная экономика. – 2010. – №5. – С.27-33. 29. Скрипкин, Е. А. Современные тенденции реализации функции контроля в управлении /Е. А. Скрипкин // Известия Санкт-Петербургского университета экономики и финансов. – 2008. – №2. – С. 156-158. Контрольные вопросы для обсуждения: 1. Как определения контроллинга, данные разными авторами соотносятся систорией развития контроллинга? 2. Как повлиял начавшийся в конце 20 века новый этап экономического развития, получивший название постиндустриальной эпохи на становление концепции контроллинга как координации процесса принятия решений? 3. Почему в конце 80-х годов сложилась такая ситуация, которая позволила говорить о зарождении контроллинга как концепции? 4. Каковы различия между менеджментом и контроллингом, какое понятие для организации является шире, где осуществляется больше полномочий и концентрируется больше ответственности, и почему? 5. Можно ли назвать контроллинг философией управления, то есть одной из форм мировоззрения на управление? |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита ноу впо «Северо-Кавказский... | | Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ноу впо «Северо-Кавказский... |
| Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита ноу впо «Северо-Кавказский... | | Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ноу впо «Северо-Кавказский... |
| Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ноу впо «Северо-Кавказский... | | Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита ноу впо «Северо-Кавказский... |
| Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита ноу впо «Северо-Кавказский... | | Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ноу впо «Северо-Кавказский... |
| Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ноу впо «Северо-Кавказский... | | Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» ноу впо «Северо-Кавказский... |
| Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита ноу впо «Северо-Кавказский... | | Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры уголовно-правовых дисциплин Северо-Кавказского гуманитарного... |
| Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры уголовно-правовых дисциплин Северо-Кавказского гуманитарного... | | Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры государственно-правовых дисциплин Северо-Кавказского гуманитарного... |
| Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры государственно-правовых дисциплин Северо-Кавказского гуманитарного... | | Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное... Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Северо-Кавказского... |
