Межпредметные связи на уроках обществознания:
Курс «Обществознание» в 10-11 классах опирается на обществоведческие знания, межпредметные связи, в основе которых обращение к таким учебным предметам как «История», «Литература», «География», «Мировая художественная культура». Особое значение в данном перечислении отдаётся предмету «История». Курс «Обществознание» в 10-11 классах, выстраиваемый на основе данной программы, предполагает широкое использование исторических экскурсов, позволяющих проследить изучаемые явления через их зарождение, развитие и современное состояние.
Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися
Рабочая программа предполагает отведение 40% учебного времени на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности.
Набор выполняемых учащимися работ включает в себя:
работу с источниками социальной информации, с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета);
критическое осмысление актуальной социальной информации, поступающей из разных источников, формулирование на этой основе собственных заключений и оценочных суждений;
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;
анализ современных общественных явлений и событий;
освоение типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни, через самостоятельное формулирование правил и норм поведения (в школе, общественных местах и т.п.);
применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных социальных проблемах;
написание творческих работ по социальным дисциплинам.
В познавательной деятельности на уроках используются современные личностно-ориентированные педагогические технологии. Учащиеся вовлекаются в практические и лабораторные занятия с решением проблемных заданий, с самостоятельным анализом разнообразных носителей социальной информации, подготовку докладов, сообщений.
Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тестовые задания, сравнительные задания.
Формы итоговой аттестации: контрольная работа, защита реферата или исследовательской работы.
В 10-11 классах, контрольные работы составляются в зависимости от уровня класса, при составлении используется литература для подготовки к экзаменам:
ЕГЭ. Обществознание. Тематическая тетрадь ФИПИ/А.Ю.Лазебникова, Е.С.Королькова, Е.Л.Рутковская. – М.: издательство «Экзамен», 2012.
ЕГЭ 2013. Обществознание: экзаменационные задания /сост. Е.Л.Рутковская, О.В.Кишенкова, Е.С.Королькова. – М.: Эксмо, 2013.
Единый государственный экзамен. Обществознание: справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, задания с развернутым ответом: Учебное пособие для 10-11 классов/С.В.Борисов и др., под ред Л.Д.Ибрагимовой. – Челябинск: Взгляд, 2009. – 204с.
Лазебникова А.Ю. ЕГЭ 2013. Обществознание. Типовые тестовые задания/А.Ю.Лазебникова, Е.Л.Рутковская, Н.И. Городецкая. Е.С., Е.С. Королькова. – М.: Издательство «Экзамен», 2012
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
• особенности социально-гуманитарного познания;
уметь
• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
• объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
• осуществлять поиск социальной информации, представленной > в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма,
аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;
• систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
• подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
• совершенствования собственной познавательной деятельности;
• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;
• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением
Содержание учебного материала 11 класс
РАЗДЕЛ 1. ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА (23 ч.)
Экономика и экономическая наука. Что изучает эконо мическая наука. Экономическая деятельность. Измерите ли экономической деятельности. Понятие ВВП.
Экономический рост и развитие. Факторы экономичес кого роста. Экономические циклы.
Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монопо лия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложе ния. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие цен ные бумаги. Роль фирм в экономике. Факторы производства и фак торные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями.
Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.
Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.
Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конку ренции и антимонопольное законодательство.
Банковская система. Роль центрального банка. Основ ные операции коммерческих банков. Финансовые инсти туты. Виды, причины и последствия инфляции.
Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости.
Мировая экономика. Государственная политика в об ласти международной торговли. Глобальные проблемы экономики.
Экономика потребителя. За щита прав потребителя. Экономика производителя. Рацио нальное экономическое поведение потребителя и произво дителя.
РАЗДЕЛ 2. ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ И ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ (18 ч.)
Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия.
Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей.
Религиозные объединения и организации в РФ. Опас ность тоталитарных сект.
Общественное и индивидуальное сознание. Социализа ция индивида.
Политическое сознание. Политическая идеология. Политическая психология. Политическое поведение. Мно гообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни.
Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России.
Политическое лидерство. Типология лидерства. Лиде ры и ведомые.
РАЗДЕЛ 3. ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН (27ч.)
Гуманистическая роль естественного права. Тоталитар ное правопонимание. Развитие норм естественного права. Естественное право как юридическая реальность. Зако нотворческий процесс в Российской Федерации.
Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика.
Экологическое право. Право граждан на благоприят ную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения.
Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имуществен ных и неимущественных прав.
Семейное право. Порядок и условия заключения бра ка. Порядок и условия расторжения брака. Правовое ре гулирование отношений супругов.
Занятость и трудоустройство. Порядок приема на рабо ту, заключение и расторжение трудового договора. Пра вовые основы социальной защиты и социального обеспе чения. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания плат ных образовательных услуг.
Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотре ния. Особенности административной юрисдикции. Граж данский процесс: основные правила и принципы. Особен ности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституци онное судопроизводство.
Международная защита прав человека. Международ ная система защиты прав человека в условиях мирного времени. Международная защита прав человека в усло виях военного времени. Международное гуманитарное право.
Заключительные уроки
Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Особенности современного мира. Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе. Социальные и гуманистические аспекты гло бальных проблем. Терроризм как важнейшая угроза со временной цивилизации.
Обществознание 11 класс
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Вид контроля, измерители
|
Домаш нее задание
|
Дата про ведения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План
|
Факт
|
Раздел 1. Человек и экономика (23 часа)
|
1-2
|
Введение.
Экономика как наука
Экономика как хозяйство
|
2
|
Уроки изуче ния нового материала
|
Что изучает экономическая наука. Экономика и эконо мическая деятельность. Измерители экономической деятельности
|
Знать тенденции разви тия важнейших соци альных институтов. Рас крывать на примерах изученные теоретиче ские положения
|
Запись основных положений лек ции, выполнение индивидуальных заданий, таблица «Разделы эконо мической науки»
|
§1. задание 2 с. 16
|
|
|
3-4
|
Экономический рост
Экономическое развитие
|
2
|
Комбиниро ванные уроки
|
Понятие экономического роста. ВВП, факторы экономи ческого роста - интен сивные и экстенсивные, экономическое разви тие, его измерители, экономический цикл
|
Осуществлять поиск со циальной информации, представленной в раз личных знаковых систе мах
|
Беседа, фрон тальный опрос, развёрнутые мо нологические от веты, выполне ние дифферен цированных за даний
|
§2, задание 1-4 с. 28-29
|
|
|
5-6
|
Рыночные от ношения в экономике
Конкуренция и монополия
|
2
|
Уроки по вторения и обобщения материала
|
Спрос и предложение. Рыночные структуры. Виды рынков. Рыночные отношения в современ ной экономике. Совер шенная и несовершен ная конкуренция. Анти монопольное законода тельство
|
Использовать приобре тённые знания для ре шения практических жизненных проблем, возникающих в соци альной деятельности
|
Работа с источ никами социаль ной информации с использовани ем современных средств комму никации. Крити ческое осмысле ние полученной информации
|
§3, задание 1 с. 42
|
|
|
7-8
|
Фирмы в экономике
Факторы производства
|
2
|
Комбиниро ванные уроки
|
Экономика предприятия. Факторы производства и факторные доходы. Эко номические и бухгалтер ские издержки и прибыль. Постоянные и переменные издержки. Основные ис точники финансирования бизнеса
|
Применять социально-экономические знания в процессе решения по знавательных задач по актуальным социальным проблемам
|
Беседа, фрон тальный опрос, выполнение дифференциро ванных заданий
|
§4, задание 1 с. 54
|
|
|
9
|
Стартовая контрольная работа.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
10-12
|
Правовые ос новы предпри нимательской деятельности
Организацион но-правовые основы пред приниматель ства
|
3
|
Комбиниро ванные уроки
|
Предпринимательские правоотношения. Орга низационные формы предпринимательства. Экономическая политика Российской Федерации. Организационно-правовые формы и пра вовой режим предпри нимательской деятель ности
|
Уметь анализировать актуальную информа цию о социальных объ ектах, выявляя их об щие черты и различия. Устанавливать соответ ствия между существен ными чертами и обще ствоведческими терми нами
|
Беседа, фрон тальный опрос, выполнение дифференциро ванных заданий. Составление сравнительной таблицы
|
§5, задание 1 с. 66
|
|
|
13-14
|
Слагаемые ус пеха в бизнесе
Основы ме неджмента и маркетинга
|
2
|
Уроки по вторения и обобщения материала
|
Основные принципы ме неджмента. Основы маркетинга, его принци пы. Источники финанси рования. Банковская система. Банковский кредит
|
Использовать приобре тённые знания для кри тического восприятия информации, получае мой в межличностном общении и массовой коммуникации
|
Работа с источ никами социаль ной информации с использовани ем современных средств комму никации. Крити ческое осмысле ние полученной информации
|
§6, задание 1-3 с. 77-78
|
|
|
15-
16
|
Экономика и государство
Экономические функции государства
|
2
|
Уроки изуче ния нового материала
|
Роль государства в эко номике. Особенности современной экономики России. Общественные блага. Внешние факто ры. Механизмы государ ственного регулирова ния рыночной экономи ки. Монетарная и фис кальная политика госу дарства
|
Понимать необходи мость регулирования общественных отноше ний, сущность социаль ных норм, механизмы правового регулирова ния
|
Запись основных положений лек ции, выполнение индивидуальных заданий
|
§7, задание 3 с. 90, под готовка к семинару
|
|
|
17-
18
|
Финансы в экономике
Инфляция: виды, причины, следствия
|
2
|
Итоговые уроки (семинар)
|
Основы денежной и бюджетной политики го сударства. Финансы. Банковская система. Роль ЦБ в банковской системе РФ. Финансо вые институты. Виды, причины, последствия инфляции
|
Раскрывать на примерах изученные теоретиче ские положения. Уста навливать соответствия между существенными чертами и обществовед ческими терминами
|
Написание твор ческих работ, ар гументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссии о со циальных про блемах
|
§8, задание 1-4 с. 102
|
|
|
19-20
|
Занятость и безработица
Государствен ная политика в области заня тости
|
2
|
Комбиниро ванные уроки
|
Рынок труда. Заработ ная плата. Прожиточный минимум. Государствен ная политика в области занятости. Безработица, её виды
|
Оценивать действия субъектов социальной жизни, формулировать на основе приобретён ных обществоведческих знаний собственные су ждения и аргументы по определённым пробле мам
|
Беседа, фрон тальный опрос, выполнение дифференциро ванных заданий. Анализ таблицы «Рейтинг попу лярности про фессий»
|
§9, задание 6 с. 115
|
|
|
21
|
Мировая экономика
Глобальные проблемы экономики
|
1
|
Уроки изуче ния нового материала
|
Мировая экономика. Го сударственная политика в области международ ной торговли. Тарифные и нетарифные методы регулирования. Гло бальные экономические системы
|
Понимать тенденции развития общества в целом как сложной ди намичной системы
|
Запись основных положений лек ции, выполнение индивидуальных заданий
|
§10, задание 1-3 с. 127
|
|
|
22-23
|
Человек в сис теме экономи ческих отноше ний
Производитель ность труда
|
2
|
Уроки по вторения и обобщения материала
|
Налоговая система в РФ. Виды налогов. Функции налогов. Нало ги, уплачиваемые пред приятиями. Факторы, определяющие производительность труда
|
Анализировать актуаль ную информацию о со циальных объектах, вы деляя их существенные признаки, закономерно сти развития
|
Работа с источ никами социаль ной информации с использовани ем современных средств комму никации. Крити ческое осмысле ние полученной информации
|
§11, задание 1-4 с. 137
|
|
|
Раздел 2. Проблемы социально-политической и духовной жизни (18 часов)
|
24-25
|
Свобода в дея тельности че ловека
Свобода и от ветственность
|
2
|
Уроки изуче ния нового материала
|
Свобода и ответствен ность. Признание и ува жение прав других. Сво бодное общество. Про блема выбора
|
Формулировать на осно ве приобретённых об ществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по опреде лённым проблемам
|
Написание твор ческих работ, ар гументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссии о со циальных про блемах
|
§12, задание 1-5 с. 148
|
|
|
26-27
|
Общественное сознание
Общественная психология и идеология
|
2
|
Комбиниро ванные уроки
|
Сущность и особенности общественного созна ния. Структура общест венного сознания. Фи лософия. Политическое сознание. Обыденное и массовое сознание
|
Оценивать действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм. По нимать особенности со циально-гуманитарного познания
|
Беседа, фрон тальный опрос, развёрнутые мо нологические от веты, выполне ние дифферен цированных за даний
|
§13, задание 4 с. 158 (письмен но)
|
|
|
28-29
|
Политическое сознание
Средства мас совой инфор мации и поли тическое соз нание
|
2
|
Уроки по вторения и обобщения материала
|
Обыденное и теорети ческое сознание. Идео логия. Основные идей но-политические тече ния современности. По литическая психология и политическое поведе ние. Политическая про паганда
|
Анализировать актуаль ную информацию о со циальных объектах, вы деляя их существенные признаки, закономерно сти развития
|
Работа с источ никами социаль ной информации с использовани ем современных средств комму никации. Крити ческое осмысле ние полученной информации
|
§14, задание 4 с. 172, под готовка к семинару (по допол нительной литерату ре)
|
|
|
30
|
Контрольная работа.
Тема: «Человек и экономика»
|
1
|
Контроль ный урок
|
Рациональное поведе ние производителя. Ра циональное поведение потребителя
|
Применять социально-экономические знания в процессе решения по знавательных задач по актуальным социальным проблемам
|
Решение позна вательных и практических за дач, отражающих типичные соци альные ситуации
|
§1-11, задания на с. 138-139, подготов ка к семи нару
|
|
|
31-32
|
Политическое поведение
Политический терроризм
|
2
|
Уроки изуче ния нового материала
|
Многообразие форм по литического поведения. Регулирование политического поведения. По литическое участие
|
Раскрывать на примерах изученные теоретиче ские положения и понятия социальных наук, оценивать действия субъектов социальной жизни
|
Написание творче ских работ, аргу ментированная
защита своей по зиции, оппонирование иному мнению че рез участие в дис куссии о социаль ных проблемах
|
§15, задание 1-4
с. 181
|
|
|
33-34
|
Политическая элита
Политическое лидерство
|
2
|
Комбиниро ванные уроки
|
Политическая элита и особенности её форми рования в современной России. Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые. Роль полити ческого лидера
|
Использовать приобре тённые знания для кри тического восприятия информации, ориенти ровки в актуальных об щественных событиях
|
Беседа, фрон тальный опрос, выполнение дифференциро ванных заданий
|
§16, задание 4 с. 193, подготов ка к семи нару
|
|
|
35-38
|
Демографиче ская ситуация в современной России
Проблемы не полной семьи
|
4
|
Уроки по вторения и обобщения материала
|
Тенденции развития се мьи в современной Рос сии. Демографическая ситуация в РФ. Естест венная убыль населе ния. Негативные факто ры демографии. Семья как социальный институт
|
Использовать получен ные знания для оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права
|
Написание твор ческих работ, ар гументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссии о со циальных про блемах. Состав ление таблицы
|
§17, задание 2 с. 201
|
|
|
39-41
|
Религиозные объединения и организации
Проблема под держания меж религиозного мира
|
3
|
Комбиниро ванные уроки
|
Религиозные объедине ния и организации в РФ. Опасность сектантства. Права религиозных ор ганизаций. Межрелиги озный мир
|
Уметь формулировать на основе приобретён ных обществоведческих знаний собственные су ждения и аргументы по определённым пробле мам
|
Беседа, фрон тальный опрос, выполнение дифференциро ванных заданий. Анализ документа
|
§18, задание 1 с. 212
|
|
|
Раздел 3. Человек и закон (27 часов)
|
42-44
|
Современные подходы к по ниманию права
Законотворче ский процесс в РФ
|
3
|
Уроки изуче ния нового материала
|
Право в системе соци альных норм. Система российского права. За конотворческий процесс в Российской Федера ции, его стадии
|
Понимать необходи мость регулирования общественных отноше ний, сущность социаль ных норм, механизмы правового регулирова ния
|
Составление словаря по теме, выполнение ин дивидуальных заданий
|
§ 19, задание 1 с. 227
|
|
|
45-46
|
Гражданин Российской Федерации
Права и обязанности граждан РФ
|
2
|
Уроки по вторения и обобщения материала
|
Гражданство в Россий ской Федерации. Осно вания для приобретения гражданства. Права и обязанности, принадле жащие только гражда нину
|
Уметь подготовить уст ное выступление, твор ческую работу по соци альной проблематике
|
Работа с источ никами социаль ной информации с использовани ем современных средств комму никации. Крити ческое осмысле ние полученной информации
|
§20, задание 1-4 с. 238
|
|
|
47
|
Проблемы со циально-политической и духовной жизни
|
1
|
Контроль ный урок
|
Сущность свободы че ловека. Опасность поли тического экстремизма. Проблемы современного российского общества
|
Применять социально-экономические знания в процессе решения по знавательных задач по актуальным социальным проблемам
|
Решение позна вательных и практических за дач, отражающих типичные соци альные ситуации
|
§12-18, задания на с. 213-216
|
|
|
48-49
|
Экологическое право
Способы защиты эколо гических прав
|
2
|
Комбиниро ванные уроки
|
Общая характеристика экологического права. Право на благоприятную экологическую среду и способы его защиты. Экологические правона рушения. Природо охранные и природно-ресурсные нормы
|
Использовать приобре тённые знания для предвидения возможных последствий опреде лённых социальных действий, реализации и защиты прав граждан
|
Беседа, фрон тальный опрос, выполнение дифференциро ванных заданий
|
§21, задание 2 с. 249
|
|
|
50-51
|
Гражданское право
Защита граж данских прав
|
2
|
Комбиниро ванные уроки
|
Субъекты гражданского права. Понятие юриди ческого и физического лица. Имущественные и личные неимуществен ные права. Способы их защиты
|
Уметь характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки. Формулировать аргу менты по определённым проблемам
|
Работа с источ никами социаль ной информации с использовани ем современных средств комму никации. Работа с нормативными документами (Гражданский кодекс)
|
§22, задание к документу с. 260
|
|
|
52-54
|
Семейное право
Права и обя занности членов семьи
|
3
|
Комбиниро ванные уроки
|
Порядок и условия за ключения и расторжения брака. Правовое регу лирование отношений супругов. Права и обя занности родителей и детей
|
Моделировать ситуации по проблемам семейно го права. Аргументиро вать его основные по ложения
|
Работа с источ никами социаль ной информации с использовани ем современных средств комму никации. Работа с нормативными документами (Семейный ко декс)
|
§23, задание 1-4 с. 273-274
|
|
|
55-56
|
Правовое регу лирование за нятости и тру доустройства
Социальная защита насе ления
|
2
|
Комбиниро ванные уроки
|
Трудовое законодатель ство РФ. Занятость и трудоустройство. Поря док приёма на работу, заключения и расторже ния трудового договора
|
Понимать необходи мость регулирования общественных отноше ний, сущность социаль ных норм, механизмы правового регулирова ния
|
Работа с источ никами социаль ной информации с использовани ем современных средств комму никации. Работа с нормативными документами (Трудовой ко декс)
|
§ 24, за дание 1-4 с. 285-286
|
|
|
57-58
|
Процессуаль ное право: гражданский процесс
Процессуаль ное право: арбитражный процесс
|
2
|
Комбиниро ванные уроки
|
Споры, порядок их рас смотрения. Процессу альное право. Основные правила и принципы гражданского процесса. Участники гражданского процесса. Арбитражный процесс
|
Использовать приобре тённые знания для предвидения возможных последствий опреде лённых социальных действий, реализации и защиты прав граждан
|
Работа с источ никами социаль ной информации с использовани ем современных средств комму никации. Работа с нормативными документами
|
§25, задание 3, с. 298 (вы полняется в виде схемы)
|
|
|
59-60
|
Процессуаль ное право: уголовный процесс
Судебное производство
|
2
|
Комбиниро ванный урок
|
Особенности уголовного процесса. Виды уголов ных наказаний и порядок их назначения. Консти туционное судопроиз водство. Меры процес суального принуждения
|
Использовать приобре-^ тённые знания для предвидения возможных последствий опреде лённых социальных действий, реализации и защиты прав граждан
|
Работа с источ никами социаль ной информации с использовани ем современных средств комму никации. Работа с нормативными документами
|
§26, задание 1-4 с. 310
|
|
|
61-62
|
Процессуаль ное право: администра тивная юрисдикция
Конституцион ное судопроиз водство
|
2
|
Комбиниро ванные уроки
|
Особенности админист ративной юрисдикции. Субъекты администра тивной ответственности. Основные стадии кон ституционного судопро изводства. Администра тивное правонарушение
|
Использовать приобре тённые знания для предвидения возможных последствий опреде лённых социальных действий, реализации и защиты прав граждан
|
Работа с источ никами социаль ной информации с использовани ем современных средств комму никации. Работа с нормативными документами
|
§27, задание 2 с. 319
|
|
|
63
|
Контрольная работа. Тема: «Человек и закон»
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
64-65
|
Международ ная защита прав человека
Проблема от мены смертной казни
|
2
|
Комбиниро ванные уроки
|
Понятие и система меж дународного права. Взаимоотношения меж дународного и нацио нального права. Между народная защита прав человека в условиях во енного и мирного вре мени
|
Использовать приобре тённые знания для кри тического восприятия информации, ориенти ровки в актуальных об щественных событиях
|
Беседа, фрон тальный опрос, выполнение дифференциро ванных заданий. Работа с норма тивными доку ментами по пра вам человека
|
§28, задание 3 с. 330. Подготов ка к семи нару
|
|
|
66-67
|
Взгляд в буду щее
Постиндустри альное (ин формационное) общество
|
2
|
Итоговый урок
|
Общество и человек пе ред лицом угроз и вызо вов XXI века. Глобаль ные проблемы челове чества. Терроризм как важнейшая угроза со временной цивилизации. Информационное обще ство
|
Понимать тенденции развития общества в целом как сложной ди намичной системы. Фор мулировать аргументы по определённым про блемам
|
Написание твор ческих работ, ар гументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссии о со циальных про блемах
|
§29. Подготов ка к зачёту
|
|
|
68
|
Человек и закон
|
1
|
Контроль ный урок
|
Современный подход к пониманию права. Со временный механизм защиты прав человека
|
Применять социально-экономические знания в процессе решения по знавательных задач по актуальным социальным проблемам
|
Решение позна вательных и практических за дач, отражающих типичные соци альные ситуации
|
|
|
| |
