Отчет о состоянии учебно-воспитательной работы Бюджетного образовательного учреждения
Скачать 1.65 Mb.
|
АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ за 2012 -2013 учебный год Методическая работа в Сарапульском колледже для инвалидов в 2012-2013 учебном году осуществлялась в соответствии с единой методической темой года «Совершенствование качества профессиональной подготовки специалистов в условиях перехода на новые ФГОС». Задачи цикловых методических комиссий, темы самообразования были определены в соответствии с ЕМТ, результаты работы представлялись в виде докладов, выступлений на педагогических советах, заседаниях творческой группы, методических семинарах, педагогических чтениях. Открытые уроки, внеурочные мероприятия способствовали развитию творческого потенциала преподавателя, распространению опыта работы по темам самообразования. Вся методическая работа в колледже планируется и осуществляется в соответствии с нормативно-правовыми документами и локальными актами. Стремительные изменения последних лет в системе образования выдвинули на первый план работу по формированию содержания образования на основе ФГОС третьего поколения, поэтому высока роль методической службы в СПО, главной целью которой является реализация профессиональных потребностей ИПР колледжа. Преподаватели колледжа на основе новых ФГОС корректировали примерные и рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей по специальностям « Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», «Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям)», «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудование» и по профессиям «Закройщик», «Слесарь», профессиональной подготовки «Швея», «Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин», «Закройщик». При осуществлении методической работы активно взаимодействовали все формы работы, которые позволяли решать проблемы и задачи, стоящие перед педагогическим коллективом. Это тематические педсоветы, МС, ЦМК, постоянно-действующий теоретический семинар «Современные педагогические технологии», самообразование, школа педагогического мастерства, школа молодого специалиста, аттестация, открытые уроки и их самоанализ, декады профессионального мастерства, посещение уроков и т.д. Вся работа методической службы была ориентирована на реализацию стратегических направлений колледжа, на решение задач, определенных в качестве приоритетных в результате анализа работы предыдущего учебного года: - создание условий для непрерывного повышения профессиональной компетенции преподавателей и мастеров производственного обучения и совершенствования их деятельности с учетом основных направлений научно-методической и инновационной работы колледжа; - продолжение работы по научно- методическому обеспечению образовательных стандартов СПО третьего поколения, созданию необходимых условий для внедрения инноваций в учебно-воспитательный процесс в соответствии с ЕМТ; -подготовка колледжа к аккредитации; - разработка и корректировка ОПОП по профессиям и специальностям; - продолжение работы педагогического коллектива по организации исследовательской, проектной деятельности учащихся на основе деятельности СНО; - совершенствование системы мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, повышение мотивации к обучению и профессиональной деятельности, создание условий для развития творческого потенциала преподавателей и обучающихся, ознакомление преподавателей с педагогической литературой. 1. Педагогические советы: Одним из методических условий повышения профессиональной компетентности, а, следовательно, и успешности (результативности) педагогов, является система педагогических советов. Педсовет, это орган, который обладает стратегическим и тактическим началом. Он является важным элементом, направленным на развитие колледжа, определяющим важнейшие проблемы образования и конкретного образовательного учреждения; решение поставленных задач и определение эффективности путей их решения. Как никакой другой орган, педсовет влияет на качество образовательного процесса, результативность деятельности педагогов и обучающихся. В 2012-2013 учебном году были проведены следующие педсоветы:
Педсоветы проходили в основном в традиционной форме: доклады, содоклады, последующее обсуждение темы, активное использование информационно-коммуникативных технологий. Члены педагогического коллектива проявляли максимальную заинтересованность в работе над проблемой колледжа «Совершенствование качества профессиональной подготовки специалистов в условиях перехода на новые ФГОС» 2. Методический совет. В течение учебного года всю координацию методической деятельности осуществлял Методический совет. План работы МС выполнен полностью, проведено 5 заседаний, где рассматривались самые различные вопросы, но доминирующим были - разработка и рассмотрение ОПОП нового поколения, а также рецензирование и издание учебных пособий, разработанных преподавателями колледжа. 3. Работа ЦМК. Структурной составляющей методической службы колледжа являются цикловые методические комиссии. В колледже 3 ЦМК: - ЦМК Швейного отделения; - ЦМК Радиотехнического отделения; - ЦМК Экономического отделения. Каждая комиссия работает над своей методической темой, вытекающей из ЕМТ колледжа. Деятельность комиссий тесно взаимосвязана с деятельностью методического совета. Проанализировав деятельность ЦМК, следует отметить, что все они работают над повышением качества образования; целенаправленно ведется работа по разработке и внедрению рабочих программ и профессиональных модулей по ФГОС нового поколения. Проверка и анализ учебно-планирующей документации показал, что она соответствует требованиям, но требует корректировки. У большинства преподавателей в наличии и методические комплексы но не отвечающие требованиям ФГОС, а именно: не разработаны УМКД для студентов, поэтому очень трудно выполнить требования стандарта о 50% выполнения самостоятельной работы, УМК для преподавателя скомплектованы у всех преподавателей Экономического и Швейного отделений. Радиотехническое отделение - укомплектовано УМКд для преподавателя частично и носит бессистемный характер, а УМКд для студентов не разработал ни один преподаватель 4. Повышение профессионального мастерства педагогических работников колледжа. В течение 2012-2013 учебного года с цель повышения методического и профессионального мастерства преподавателей и мастеров п/о Сарапульского колледжа для инвалидов:
- Болкисева Е.Л., преподаватель – ООО «Сарапульская швейная фабрика» - Усатова О.Е., мастер п/о – ИП Поспелов Д.А. - Лоскутова М.Ю., мастер п/о- ИП Поспелов Д.А - Доманин Д.С., преподаватель- АОУСПО «Ижевский политехнический колледж»- преподаватель по подготовке водителей АТС, ИП «Холод сервис».
- Попова Г.А., преподаватель -БОУ СПО « Сарапульский педагогический колледж» - Саламатова Г.А., преподаватель БОУ СПО « Сарапульский педагогический колледж», ИПКиПРО. - Ижболдина Т.А., преподаватель- БОУ СПО « Сарапульский педколледж», ИПКиПРО; - Елистратова Н.Р., преподаватель- БОУ СПО « Сарапульский педколледж»; - Нейман Е.А., преподаватель- БОУ СПО « Сарапульский педколледж»; - Дедюхина Т.С. педагог-психолог - БОУ СПО « Сарапульский педколледж»; - Черкасова С.А., преподаватель- ИПКиПРО; -Чирков А.Ю., мастер п/о – ИПКиПРО; - Кропотов Ю.Г., мастер п/о – ИПКиПРО.
- на первую категорию, 1 человек: Саламатова Г.А.- преподаватель спецдисциплин. Анализ кадрового обеспечения показывает, что число преподавателей с высшей и первой категорией составляет 65,3%. , вторую квалификационную категорию имеют 11,2%, без категории 23,5% Все преподаватели имеют высшее профессиональное образование. Кадровое обеспечение соответствует успешному решению задач, направленных на качественную образовательную и профессиональную подготовку будущих специалистов.
- 23.09.2012 – «Организация воспитательной работы в группе: - 21.10.2012 – «Контроль в системе учебной деятельности в колледже: функции, форма, оценка знаний» - 18.11.2012 - «Психологические особенности студенческого возраста и проблемы воспитания в ссузе» - 16.02.2013 – « Особенности подготовки мастера к урокам производственного обучения» - 27.01. 2013 «Педагогическое руководство самостоятельной работой студентов» - 17.02.2013 «Типология уроков» - 17.03.2013 – «Самоанализ урока»
В течение года в рамках предметных и методических недель провели открытые уроки и внеклассные мероприятия преподаватели-Болкисева Е.Л., Нейман Е.А., Черкасова С.А., Култышева М.В., Ижболдина Т.А., Елистратова Н.Р., Юхнин Г.Н., Мерзлякова А.В., Осминникова Т.М., Останин А.В., Култышев И.В., Доманин С.Е., Пупышев А.А., Счастливцев А.Ф., Лоскутова М.Ю. Педагоги колледжа широко применяют как традиционные формы и методы проведения занятий, так и внедряют в учебный процесс современные технологии обучения, которые обеспечивают формирование у студентов системного мышления. Готовности к самостоятельному освоению новых знаний, применению профессиональных умений и навыков. Преподаватели показали умения использовать активные и интерактивные формы проведения занятий, что является одним из условий эффективного введения новых стандартов профессионального образования, предполагающих повышение профессионально-практической направленности образовательного процесса. Поэтому все более распространенным становятся профессионально-ориентированное и деятельностное обучение, деловые и ролевые игры, исследовательский, проблемные методы, метод моделирования и др.
В апреле 2013 года в колледже проведен конкурс УМКД .На конкурс были представлены УМКд четырех преподавателей. По результатам заключения конкурсной комиссией: 1 место присуждено – Елистратова Н.Р., УМКд «Основы бухгалтерского учета» 2 место присуждено – Ижболдина Т.В., УМКд «Экономика предприятия организации» 3 место поделили – Болкисева Е.Л., и Нейман Е.А. УМК «Информационные технологии в профессиональной деятельности», «Выбор фасонов изделия» При подведении итогов конкурса было отмечено, что преподаватели допустили ряд «технических» ошибок, на что им было указано в рекомендациях. Преподаватели и студенты колледжа в течение года принимали активное участие и в республиканских творческих конкурсах различной направленности: Внутриколледжная олимпиада по дисциплине: «Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники» Согласно плана работы в колледже была проведена олимпиада по спецдисциплинам радиотехнического отделения. Материал для проведения олимпиады был рассмотрен на заседании цикловой методической комиссии РТО. Олимпиада проводились по графику 7марта 2013 года. При подведении итогов были показаны следующие результаты:
В V Республиканском конкурсе «Компьютер - мой партнер в обучении» участвовали студенты:
Руководитель преподаватель Пупышев А.А.
Руководитель преподаватель Нейман Е.А. Студенты швейного отделения – «Театр моды» под руководством Лоскутовой М.Ю. участвовали в городском межнациональном молодежном фестивале-конкурсе «Прикамские перезвоны»; В октябре 2012 г. Преподаватели колледжа участвовали в Международной заочной научно-практической конференции «Наука и образование в жизни современного общества». IX. Самообразование и обобщение опыта: Совершенствование качества образовательного процесса в колледже, повышение эффективности обучения напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Кроме курсов, семинаров, конференций, посещений занятий коллег, важную роль играет процесс самообразования. Самообразование – необходимое условие профессиональной деятельности, это целенаправленная познавательная деятельность. Самообразование предполагает РАЗВИТИЕ преподавателя как личности и как профессионала, способствует повышению уровня его профессиональной компетенции и совершенствованию профессионально-личностных качеств, педагогических способностей и практических умений. В начале учебного года все преподаватели выбирают тему самообразования, которая соответствует единой методической теме колледжа и обязательно фиксируется в планах ЦМК. Тему преподаватель выбирает исходя из своих потребностей. Затем разрабатывает личный план работы на поставленной перед собой проблемой. Каждый преподаватель имеет методическую копилку, где собраны доклады и выступления по своей проблеме, разработка уроков, внеклассных мероприятий. Х. Организация и проведение декад: Декады в 2012-2013 году явились одной из форм педагогического мастерства педагогов, способствовали развитию творческих способностей и познавательных интересов обучающихся. В 2012 – 2013 учебном году прошли декады по плану учебно-воспитательной работы: декады - Швейного отделения, Радиотехнического и Экономического отделений. В рамках декад проводились различные мероприятия: открытые уроки, классные часы, конкурсы и викторины, экскурсии, выпуски газет, плакатов. По итогам каждой декады оформлялись иллюстрированные отчеты; победители конкурсов награждались почетными грамотами. Высокую активность, большой процент привлечения учащихся к проведению мероприятий, разнообразие используемых форм внеклассной работы показали преподаватели всех отделений, преподаватели физвоспитания и преподаватель истории. Декады проводилсь на высоком организационном и методическом уровне. ХI. Школа молодого специалиста: Работа ШМС строится как постоянно действующая лаборатория начинающего преподавателя, в программу которого входят теоретические и практические вопросы по повышению компетенции преподавателей в области качества преподавания, расчитанные на 3-х летний цикл. В прошедшем учебном году в Школе молодого специалиста обучалась молодой преподаватель:
Цели этого обучения были таковы:
Для достижения этих целей применялись индивидуальная , групповая и коллективные формы работы. В течение учебного года было проведено 6 занятий, на которых были рассмотрены следующие вопросы: знакомство с локальными актами, требования к плану урока, к анализу, типы и формы урока, активизация познавательной деятельности обучающихся, способы организации работы с учебником, текстом, формы контроля знаний, индивидуализация и дифференциация обучения и т.д. Преподаватель – наставник посетила в 8 уроков у своей подопечной, помогала ей в подготовке к уроку, учила анализировать уроки, создавать портфолио, в ведении учебно-планирующей документации, разрабатывали памятки и рекомендации. ВЫВОД: Проводимая в колледже методическая работа способствовала решению поставленных перед нею задач по созданию условий для совершенствования образовательного процесса. Анализ методической работы показал соответствие уровня преподавания требованиям предъявляемым к среднему специальному образованию. Коллектив колледжа успешно прошел аккредитацию. В течение года коллектив колледжа внедрял скорректированный ОПОП по всем профессиям и специальностям колледжа. Анализ новых ОПОП и станет главной методической задачей учебного заведения. В связи с этим оправдана избранная методическая тема колледжа взятая на период -2011- 2016 гг. « Совершенствование качества профессиональной подготовки специалистов в условиях перехода на новые ФГОС». Тема 2013-2014 учебного года – «Реализация компетентностного подхода и формирование нового качества образования через использование современных образовательных технологий и стандартов третьего поколения». Цель – адаптация новой модели образования в условиях СПО. Исходя из анализа методической рабты за прошедший год, были определены следующие задачи работы методической службы колледжа: - Подготовка профессии 151903.02 «Слесарь» к аккредитации. - Подготовка колледжа к плановой проверке Службы по надзору и контролю в образовании.
Учебная работа В соответствии с утвержденным графиком учебного процесса на 2012-2013 учебный год для студентов переходящих на следующий курс по профессиям , специальностям была проведена промежуточная аттестация в сроки с 24 мая по 24июня 2013, для студентов завершающих подготовку по профессиональным образовательным программам по профессиям , специальностям была проведена итоговая, государственная аттестация с приглашением представителей предприятий города в период с 25-27июня 2013г. К промежуточной аттестации в «Сарапульском колледже для инвалидов было допущено96 студентов, из них 3 студента не прошли аттестацию. По результатам аттестации – 93 переведены на 2,3, курс. С дистанционного обучения переведено – 10 человек . Итого – 103 студента. В сравнении с 2012 учебным годом на 30 июня приняли участие в промежуточной аттестации 156студентов - 10 из них были не аттестованы. К итоговой аттестации в «Сарапульском колледже для инвалидов в 2013 учебном году было допущены 36 студентов - аттестацию выдержали все 100% обучающихся и на 25 06 2013г. были выпущенны из колледжа как освоившие основную профессиональную программу специальности. На выпускной квалификационный экзамен по профессиональной подготовке было допущено 36 обучающихся –все успешно сдали экзамен и выпущены из колледжа. Сравнительный анализ результатов итоговой государстваенной аттестации в «Сарапульском колледже для инвалидов» за 2012 - 2013 учебный год.
Анализ результатов показал: - количество отличников увеличилось 39 на % - количество ударников снизилось на 6% - количество троечников увеличилось на 1% - средний % качества снизился на 8 % - количество дипломов на 5 выросло на 23% Сравнительный анализ итогов аттестации на 28 июня 2012 - 2013 учебный год показал, разницу между зачисленными студентами на 1сентября и допущенными к аттестации в конце учебного года .Зачисленных 252 допущенных 129 студентов. В результате количество выбывших студентов за учебный год увеличилось на 48 % . Это связано с тем, что в 1 семестре одновременно были отчислены студентов которые долгое время находились в академическом отпуске и студенты дистанционного обучения по специальности «Экономика и бухгалтерский учёт( по отраслям) - за невыполнение учебного плана ОПОП. В целом за учебный год выбыло 20 студенто в - за неуспеваимость и нарушение правил внутреннего распорядка , а прибыло 2 из академического отпуска на радиотехническое и экономическое отделения. Контрольные цифры успеваемости за 2 семестр сформированы из показателей: - общий процент успеваемости всех студентов составил 96,1%; - процент качества знаний, на который повлияло, количество троечников и неуспевающих составил – 49.9 %. В процентном соотношении к прошлому2012 учебному году показатель практически не изменился разница составила лишь 2 % по качеству , а внутренние составляющие отражают яркие, динамические различия – это видно из таблицы сравнительного анализа качества знаний студентов: Сравнительный анализ качества знаний студентов по итогам работы за 2 семестр 2010 и 2011 учебного года
Анализ результатов показал: - количество отличников снизилось на 27 %; - количество ударников снизилось на 3 %; - количество троечников увеличилось на 4.3 %; - количество неуспевающих повысилось в 1.5 раза Причины:. -снижение контроля со стороны классных руководителей; -слабые базовые знания студентов. Сравнительный анализ качества знаний студентов по отделениям за 2 семестр 2012 и 2013 учебного года
Анализ результатов показал: - количество студентов по отделениям обучающихся на отлично снизилось на 29 %; - количество студентов по отделениям обучающихся на удовлетворительно и имеют неаттестацию снизился . Учебно-производственная деятельность Учебно-производственная деятельность в Сарапульском колледже для инвалидов в 2012-2013 учебном году была направлена на достижение целей стратегической : Совершенствование содержания и организации производственного обучения в условиях перехода на ФГОС нового поколения, разработке модели деятельности мастера п/о в новых условиях. методической: Совершенствование качества профессиональной подготовки специалистов в условиях перехода на ФГОС. Были решены следующие задачи: -формирование системы взаимоотношений учебного заведения, работодателей, производственных предприятий, организаций в профессиональной подготовке студентов; - обновление содержания обучения на основе социального партнерства; - совершенствование материально-технической базы; - повышение педагогического и профессионального мастерства инженерно-педагогических работников; - обеспечение необходимых научно-методических, организационных, информационных и других условий для подготовки компетентных специалистов. Для осуществления поставленных целей была проведена работа по реализации Единого комплексного плана 2012-2013года . За период 2012-2013год большое внимание уделялось обеспечению специальностей и профессий учебно - программной документацией. Для организации учебно- производственного процесса в соответствии с требованиями Государственных стандартов и ФГОС Проведены методические сообщения на заседании ЦК на темы: - разработка рабочих программ по учебной практике; - формирование учебно- методического комплекса по учебной практике; - по критериям эффективности профессионального обучения; - по составлению индивидуального плана работы мастера п/о; - по стажировке ; - открытый урок и оформление методической разработки по открытому уроку. Согласно графика регулярно проводились совещания со старшим мастером по мероприятиям Единого комплексного плана, решению текущих и экстренных вопросов. В соответствии с требованиями ФГОС нового поколения разработаны рабочие программы по учебной практике по реализуемым специальностям и профессиям: 262019.02 «Закройщик» (по производственной практике); 151903.02 «Слесарь»; 210414 «Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники»; 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) с углубленной подготовкой. В соответствии с требованиями стандартов переработаны рабочие программы по производственной и преддипломной практике по реализуемой специальности на 3 года обучения; 210308«Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники» Разработаны программы профессиональной подготовки по профессиям : « Швея », «Закройщик» начата работа по разработке программы «Кассир». Выполнен анализ нормативно – правовой базы работы по учебно-производственной деятельности в результате скомплектован пакет положений и рекомендаций по отделениям в соответствии ФГОС. Совместно с отделом кадров велась работа по повышению педагогического и профессионального мастерства мастеров производственного обучения и руководителей практики. Разработано положение о стажировке работников Сарапульского коллежа для инвалидов . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный отчет о деятельности муниципального казенного образовательного учреждения Отчет составлен на основании самоанализа работы образовательного учреждения, основных документов, регламентирующих образовательную... | | Публичный доклад (отчёт) по итогам деятельности муниципального бюджетного... Барабутина Галина Валентиновна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе (тб и от) |
| Доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города... Данный доклад составлен на основании самоанализа работы образовательного учреждения, основных документов, регламентирующих образовательную... | | Публичный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Устав Государственного бюджетного образовательного учреждения кши №11 принят общим собранием трудового коллектива школы (протокол... |
 | Отчёт муниципального образовательного учреждения «Старотойсинская... Заместитель директора по учебно- воспитательной работе Перепёлкин Святослав Алексеевич | | Отчет о самообследовании государственного бюджетного профессионального... Отчет рассмотрен на заседании Расширенного административного совета Государственного бюджетного профессионального образовательного... |
| Отчет по самообследованию муниципального бюджетного образовательного учреждения Нормативное правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения | | 1. Общие сведения о состоянии и развитии образовательного учреждения Анализ результатов самообследования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа... |
| Отчет по итогам самообследования государственного бюджетного образовательного учреждения Приложение Библиотечно-информационное обеспечение учебно-методического процесса | | Отчет государственного бюджетного образовательного учреждения среднего... Основные задачи колледжа в соответствии с концепцией развития образовательного учреждения |
| Отчет об учебно-воспитательной работе за 2012-2013 учебный год Уфимский филиал фбоу впо мгавт «мгавт» является обособленным структурным подразделением Федерального бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального... | | Отчет о состоянии и тенденциях развития муниципального общеобразовательного... Результаты участия в предметных и межпредметных олимпиадах, конкурсах и научно-практических конференциях |
| Отчет о результатах самообследования краевого государственного бюджетного... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... | | Отчет о самообследовании государственного бюджетного образовательного... Отчет рассмотрен на заседании Расширенного административного совета Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего... |
| Сводный отчет по воспитательной работе за 2011/2012 учебный год муниципального... Следует отметить, что это направление деятельности педагогов нашей школы всегда было актуальным и важным, занимало ведущее положение... | | Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... Самообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Калужской области... |
