Учебно-методический комплекс по дисциплине «Международная торговля»

Скачать 0.66 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Международная торговля»
страница	3/5
Дата публикации	08.11.2014
Размер	0.66 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Экономика > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

Первый рубежный рейтинг (от 27 до 45 баллов)

Понятие международной торговли.
Субъекты и объекты международной торговли.
Формы международной торговли.
Значение международной торговли для отдельной страны и для МХ в целом.
Факторы развития международной торговли.
Теория «абсолютных преимуществ».
Теория «сравнительных преимуществ».
Теория «факторы производства».
«Парадокс Леонтьева».
Теория «жизненного цикла продукта».
Теория «конкурентных преимуществ».
Теория Хекшера-Олина.
Показатели международной торговли.
Международная товарная номенклатура ООН.
Товарная структура международной торговли и ее динамика.
Географическая структура международной торговли и ее сдвиги.
Влияние НТП на объемы и структуру международной торговли.
Особенности торговли сырьевыми товарами.
Особенности торговли машинами и оборудованием.
Особенности торговли продовольствием.

Практические задания

1. Страна А может производить 1 т. пшеницы или 4 т. угля, используя одну единицу ресурсов. Страна Б производит 2 т. пшеницы или 5 т. угля, используя также одну единицу аналогичных ресурсов.

Что будут экспортировать и импортировать страны А и Б? Выберите нужный ответ и обоснуйте почему.

а) Страна А будет экспортировать пшеницу и импортировать уголь.

б) Страна Б будет экспортировать пшеницу и импортировать уголь.

в) Страна А не будет экспортировать и импортировать пшеницу.

г) Страна Б не будет экспортировать и импортировать уголь.

д) Все предыдущие ответы неверны.
2. Между странами А и Б из-за политических разногласий отсутствовала взаимная торговля. После устранения противоречий страны начинают торговать друг с другом.

В стране А сигареты относительно дешевы, а масло – дорого; в стране Б масло относительно дешево, а сигареты – дороги.

Ответьте на следующие вопросы, если известно, что между странами А и Б установлен режим свободной торговли.

а) Спрос на сигареты, производимые в стране А, увеличится или уменьшится? Цена на сигареты в стране А вырастет или упадет?

б) Спрос на сигареты, производимые в стране Б, увеличится или уменьшится? Цена на сигареты в стране Б вырастет или упадет?

в) Спрос на масло, производимое в стране А, увеличится или уменьшится? Цена на него вырастет или упадет?

г) Спрос на масло производимое в стране Б. Увеличится или уменьшится? Цена на него вырастет или упадет?

д) Спрос на ресурсы, используемые в стране а для производства сигарет, увеличится или уменьшится? Спрос на ресурсы, используемые в стране Б для производства масла, увеличится или упадет?

е) Спрос на ресурсы, используемые в стране Б для производства сигарет, увеличится или упадет? Спрос на ресурсы, используемые в стране А для производства масла, вырастет или упадет?

Ответы обоснуйте.
3. Страны Англия и Германия производят следующие объемы товаров Х и У (в единицах).

Страны	Товар Х	Товар У
Англия Германия	12 8	16 8

Если каждая страна специализируется на основе принципа сравнительного преимущества, то обменный коэффициент (условия торговли) составит:

а) 1 ед. Х за 11/3 ед. У;

б) 1 ед. Х за 1 ед. У;

в) 1 ед. Х за 2 ед. У;

г) от 1 до 1 1/3 за 1 ед. У;

д) от ½ до ¾ ед. Х за ед. У.

Выберите верный ответ. Обоснуйте свой выбор.
4. Если в Бразилии уровень затрат на производство каждого товара (по всему кругу товаров) составляет 80% от уровня Аргентины, то Бразилия обладает сравнительным преимуществом в производстве всех товаров по отношению к Аргентине.

5. Сравнительное преимущество отражает международные различия в альтернативных издержках производства разных товаров.

Верно ли данное утверждение или нет: Ответ обоснуйте.

6. Международные различия в обеспечении ресурсами и в относительных количествах разных типов человеческих и материальных ресурсов – важная основа для специализации стран и торговли между ними.

Соответствует ли данное утверждение истине? Обоснуйте свой ответ.

7. Если Франция экспортирует в Англию вино, а Англия экспортирует во Францию текстиль, то повышение цены на вино относительно цены на текстиль означает:

а) улучшение условий торговли для Франции;

б) изменение угла наклона линии торговых возможностей Франции;

в) изменение угла наклона торговых возможностей Англии;

г) все предыдущие ответы верны;

д) верны только ответы а) и б).

Выберите верный ответ.
8. Принцип сравнительного преимущества впервые сформулировал:

а) Адам Смит;

б) Томас Мальтус;

в) Пол Самуэльсон;

г) Давид Рикардо;

д) Альфред Маршалл.

Выберите верный ответ.
9. Предположим, что США могут производить 3 компьютера или 3000 бочек вина, используя при этом одну единицу ресурсов, а Франция может производить 1 компьютер или 5000 бочек вина, используя также одну единицу аналогичных ресурсов.

9.1. приведет ли специализация каждой страны к увеличению суммарного производства?

9.2. Данный пример основан на абсолютном или сравнительном преимуществе?

9.3. Как будет выглядеть линия производственных возможностей США, если максимальное количество компьютеров, которое может быть произведено в этой стране, составляет 1000 штук. Изобразите ее графически.

Начертите на этом же графике линию торговых возможностей США, предполагая, что страна производит только компьютеры и продает их во Францию в обмен на вино. Цена одного американского компьютера равна цене 2000 бочек французского вина.

9.4. Изобразите графически, как будет выглядеть линия производственных возможностей Франции, если максимальное количество бочек вина, которое может произведено в этой стране, составляет 2 млн.

На этом графике начертите линию торговых возможностей Франции, предполагая, что страна производит только вино и продает его в США в обмен на компьютеры. Цена одного американского компьютера равна 2000 бочек Французского вина.

9.5. Предположим, что цена компьютера растет и теперь равна цене 4000 бочек вина, т.е. 1 американский компьютер обменивается на 4000 бочек французского вина.

Начертите на графиках новые линии торговых возможностей США и Франции.

Показывают ли полученные результаты, что уровень потребления в США теперь может быть ниже чем раньше, или выше, чем раньше? Ответ обоснуйте.
10. Известны следующие данные об объемах производства сукна и вина в двух странах, А и Б, при использовании только одного ресурса – труда:

Объемы производства (ед. в час)

Товар	Страна А	Страна Б
Сукно (в метрах) Вино (в литрах)	5 10	15 20

10.1. Сравнивая две страны и анализируя возможности торговли между ними, будет верным утверждать, что страна А обладает:

а) абсолютным преимуществом в производстве сукна;

б) абсолютным преимуществом в производстве вина;

в) сравнительным преимуществом в производстве сукна;

г) сравнительным преимуществом в производстве вина;

д) не обладает сравнительным преимуществом ни по одному товару.

Выберите верный ответ и обоснуйте свой выбор.

10.2. Вначале между этими странами отсутствует взаимная торговля. Валюта стран А и Б составляет соответственно 20а и 60 в. Если каждая страна независимо друг от друга производит оба товара, то цены на вино должны быть равны соответственно:

а) 5 а, 20 в;

б) 40 а, 45 в;

в) 10 а, 45 в;

г) 10 а, 60 в;

д) 40 а, 80 в.

Выберите верный ответ и обоснуйте свой выбор.

10.3. Если между этими странами начинается взаимная торговля, то можно предположить, что страна Б будет:

а) импортировать вино;

б) экспортировать вино;

в) импортировать и вино и сукно;

г) экспортировать и вино и сукно;

д) не будет ничего ни экспортировать, ни импортировать.

Выберите верный ответ и обоснуйте его.

10.4. До начала процесса торговли для каждой страны было характерно свое ценовое отношение, которое отражало внутренние производственные издержки. Если между странами А и Б развивается торговля, то отношение цены на вино к цене на сукно:

а) растет в стране А, падает в стране Б;

б) падает в стране А, растет в стране Б;

в) растет в обеих странах;

г) падает в обеих странах;

д) не изменяется ни в одной стране.

Выберите верный ответ и обоснуйте его.

10.5. Если между этими странами устанавливались стабильные торговые связи, то отношение цены на сукно к цене на вино может составлять (приблизительно):

а) 1,2 в обеих странах;

б) 1,8 в стране А, 1,5 в стране Б;

в) 1,6 в обеих странах;

г) в стране А, 1,3 в стране Б;

д) 2,3 в обеих странах.

Выберите верный ответ, обоснуйте свой выбор.

10.6. Если известно, что ежедневный экспорт сукна составляет 500 м, то с учетом ценового соотношения (……..), ежедневный объем экспорта вина равен:

а) 600 л из страны А;

б) 600 л из страны Б;

в) 800 л из страны А;

г) 800 л из страны Б;

д) 1150 л из страны А.

Выберите верный ответ и обоснуйте свой выбор.
Второй рубежный рейтинг (от 30 до 50 баллов)

Мировой рынок услуг: понятие и факторы развития.
Особенности международной торговли услугами.
Классификация видов международно торгуемых услуг.
Объем и структура современной международной торговли услугами.
Понятие мировой цены и факторы, ее определяющие.
Виды мировых цен.
Методы формирования цен на скрываемые и продовольственные товары, на товары обрабатывающей промышленности.
Методы расчета цен в международной торговле.
Современная динамика мировых цен по основным товарным группам. Понятие и виды внешнеторговой политики государства.
Понятие и виды внешнеторговой политики государства.
Цели, методы, последствия протекционизма.
Цели, методы, последствия фритредерства.
Инструменты государственного регулирования внешней торговли.
Тарифные меры и их значение.
Внешнеторговые режимы и их применение.
Нетарифные меры и их значение.
Особенности внешнеторговой политики промышленно-развитых стран.
Особенности внешнеторговой политики развивающихся стран.
Особенности внешнеторговой политики новых индустриальных стран.
Особенности внешнеторговой политики стран с переходной экономикой.

1 2 3 4 5

Похожие:

	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Международная торговля»... ...		Учебно-методический комплекс Для специальности 080102 Мировая экономика... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Международная торговля» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Курсовая работа по дисциплине «Международная экономика» на тему:... Оценка развития встречной торговля как одной из современных форм международной торговли		Образовательная программа основной школы Учебно-методический комплекс по дисциплине «Международная торговля» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Анализ анкетирования студентов 5 курса Хабаровской государственной... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Международная торговля» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...		Программа дисциплины «Проблемы национальной и международной безопасности»... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Международная торговля» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине "Финансовый менеджмент"... Методические рекомендации преподавателю, ведущему семинарские занятия по дисциплине «Финансовый менеджмент»		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Международная экономика» Согласно учебного плана курс «Международная экономика» является дисциплиной специализации при подготовке студентов по специальности:...
	Учебно-методический комплекс ростов-на-Дону 2009 Учебно-методический... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Адвокатская деятельность и адвокатура» разработан в соответствии с образовательным стандартом...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Макроэкономика» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психофизиология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Методы оптимальных решений» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных, практических и лабораторных...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «судебная медицина» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Искусствоведение» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Медиапсихология» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...		Примерная структура, состав и содержание учебно-методического комплекса... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социология рекламной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного...

Школьные материалы