Аналитический отчет о результатах деятельности муниципального бюджетного
Скачать 0.95 Mb.
|
Образовательный эффект связан: 1) с позитивными изменениями в содержании образования: в учебный план лицея введены элективные курсы « Русская словесность», «Введение в экологию», «Физика и химия», «Экология растений», «Старт в химию», «Экология», «Решение задач по физике»; Социальный позитивный эффект связан: 2) с более полным учетом потребностей социума в качестве содержания образования: открытие профильных классов физико-математического, социально-гуманитарного и естественнонаучного направления Проблемные зоны проведенной работы: 1. Включение в содержание образования умения реализовать потребности, высшей формой которых являются качества творческой личности. 2. Осуществление горизонтальной интеграции предметов, при которой формируются умения учиться, познавательные умения и умения решать проблемы. Материально-финансовые условия и образовательная инфраструктура В целом санитарно-гигиенические, материально-технические условия соответствуют целям и задачам образовательного процесса. Лицей получил санитарно-эпидемиологическое заключение на право ведения образовательной деятельности. В течение учебного года постоянно уделяется внимание улучшению материально-технической базы, охраны здоровья и обеспечению санитарно-гигиенического режима работы лицея. Учебно-воспитательный процесс осуществляется в 3-х этажном здании, построенном по типовому проекту. Занятия проводятся в 31 предметном кабинете, 2 мастерских, кабинете обслуживающего труда, 2-х компьютерных классах. Имеется медицинский кабинет, кабинеты психолога и логопеда, библиотека, оснащенная компьютером, зал-столовая на 200 посадочных мест, два спортивных зала, актовый зал, стадион. Общий фонд школьной библиотеки составляет 16441 экземпляр. У лицея имеется свой сайт – адрес: www.school28.RU Имеется 6 автоматизированных рабочих мест (АРМ) администратора, одно автоматизированное рабочее место (АРМ) библиотекаря, 5 автоматизированных рабочих места (АРМ) учителей. Материально-техническая база лицея удовлетворительная, но не хватает компьютеров, интерактивных досок, демонстрационных мониторов. Администрация лицея продолжит работу над улучшением материально-технической базы, обновлением фонда библиотеки в целях выравнивания условий получения образования. Облик лицея значительно меняется. Лицей становится центром творчества и информации, насыщенной интеллектуальной и спортивной жизни. Важнейшей частью образовательной политики лицея являлось развитие социального партнерства через взаимодействие с различными структурами. Лицей инициировал процесс развития социального партнерства в трех направлениях:  Программа «Социальное партнерство» направлена на оптимизацию организационно-управленческих подходов по развитию лицейского образования в условиях эффективного партнерства образования, государства и бизнеса. Социальное партнерство понимается нами как цивилизованная система общественных отношений, строящаяся на согласовании и защите интересов образовательного учреждения, предпринимателей, органов государственной власти и местного самоуправления. Внешние связи лицея Муниципальное образовательное учреждение ориентировано на обучение и воспитание обучающихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей. За последние несколько лет существенно возросла конкурентоспособность учебного заведения (увеличивается процент учащихся поступивших в ВУЗы; с каждым годом растет количество родителей, отдающих предпочтение лицею Социальный позитивный эффект связан: 1) с укреплением внешних связей лицея: заключены договоры о сотрудничестве и ведется тесная работа и Госуниверситетом-УНПК, ОГУ, ОрелГАУ, СУНЦ МГУ, МВТУ им. Баумана, «Центром одаренных детей» (г.Пермь), ЛЭТИ; 2) с повышением открытости учебного заведения за счет функционирования и постоянного обновления официального сайта и интернет форума лицея (e-mail:licey28@gmail.com;сайт: www.school28.RU) Проблемные зоны проведенной работы: 1. Улучшение материально-технической базы в целях выравнивания условий получения образования. 2. Процесс формирования системы государственно-общественного управления и развитие общественной экспертизы образования Педагогический потенциал План прохождения курсовой переподготовки в основном выполнен. В истекшем учебном году 23 учителя и 2 заместителя директора прошли курсы повышения квалификации. Несколько учителей не прошли курсовую переподготовку в 2013 году по объективным причинам:
9 педагогов прошли аттестацию, из них 7 на высшую квалификационную категорию, 2 на первую квалификационную категорию. Средний возраст педагогических работников – 42 года. Уровень квалификации педагогов лицея достаточно высок:
Квалификация педагогического коллектива:  В течение учебного года проводилась оценка качества и результативности профессиональной деятельности педагогов. 54 педагога (87%) были поощрены денежной премией. Образовательный эффект связан: 1) с повышением уровня педагогической компетентности учителей: 25 учителей прошли курсы повышения квалификации; высоко оценена работа МЭП «Создание оптимальных условий для развития индивидуальных и творческих способностей учащихся»; в МБИМЦ г. Орла обобщен опыт работы учителей Носовой С.В. и Студенниковой М.Е. 2) с повышением потенциала педагогических кадров: учитель химии Ланцев В.Л. стал участником городского и регионального этапов всероссийского конкурса «Учитель года-2013»; Липовецкая М.В. участвовала в международной олимпиаде учителей. Социальный эффект связан: 1) с поощрением значительной части педагогического коллектива: 54 педагога поощрены денежной премией из фонда материального стимулирования Проблемные зоны проведенной работы: 1. Повышение эффективности социальной работы в интересах повышения удовлетворенности и мотивации педагогических кадров 2. Уровень вовлеченности учителей в работу по совершенствованию образовательного процесса Управление образовательным учреждением и образовательным процессом Управление лицеем осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления. Непосредственное руководство и управление лицеем осуществляет директор, назначение и освобождение от должности которого осуществляется администрацией города Орла в лице мэра города Орла в порядке, предусмотренном действующим трудовым законодательством и Уставом города Орла.  Совет лицея – коллегиальный орган самоуправления, деятельность которого основывается на принципах добровольности и безвозмездности участия в его работе, гласности. Деятельность Совета направлена на обеспечение прозрачности сферы финансово-хозяйственной деятельности лицея; содействие созданию оптимальных условий развития социального партнерства участников образовательного процесса; определение стратегии развития и функционирования лицея; участие в организации образовательного процесса лицея. Общее собрание коллектива: - рассматривает и принимает Устав Учреждения, вносит в него изменения и дополнения; - определяет численность и срок полномочий комиссии по трудовым спорам, избирает её членов; - по представлению директора Учреждения рассматривает и принимает Правила внутреннего распорядка в Учреждении; - рассматривает и принимает требования, выдвинутые работниками и (или) представительным органом работников Учреждения, в целях разрешения коллективного трудового спора; - рассматривает и принимает Положение об оплате труда работников Учреждения; - принимает решение о необходимости коллективного договора и в случае принятия ежегодно заслушивает отчёт администрации Учреждения о его выполнении. Педагогический совет – орган, объединяющий педагогических работников учреждения. Действует в целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогов. Научно-методический совет – орган, объединяющий на добровольной профессиональной основе членов педагогического коллектива в целях осуществления руководства научно-методической деятельностью. Классные и общешкольный родительские комитеты – общественные организации, которые содействуют объединению усилий семьи и учреждения в деле обучения и воспитания обучающихся, оказывают помощь в определении и защите социально незащищенных обучающихся. На основе проектно-преобразующей методологии педагогическим коллективом лицея были определены следующие критерии успешного управления:
В 2012-2013 учебном году главной целью инновационных изменений в организационно-управленческой сфере было профессиональное самоопределение педагогов как субъектов индивидуальной педагогической деятельности. Самоопределение было направлено на решение задач профессионально-личностного развития педагога. На этом этапе также устанавливались параметры организации, по сравнению с которыми будут оцениваться ее деятельность и направления дальнейшего движения. Устанавливая плановые задания, педагогический коллектив исходил, прежде всего, из представления о своем предназначении, миссии лицея, а также целей функционирования и развития. Из образовательной программы лицея: Миссия лицея: - создание наиболее благоприятных условий развития для всех учащихся, с учетом различий их склонностей и способностей, использование возможностей образовательного пространства лицея, развитие дополнительного образования, привлечение социальных партнеров; - гибкое реагирование на социально-культурные изменения среды; - адаптация учащихся к быстро изменяющейся жизни; - создание условия для саморазвития и самореализации каждого ученика. Цель образовательной программы лицея:
Для достижения цели образовательной программы, были поставлены следующие задачи:
Организационно-управленческий эффект связан: 1) с созданием традиции открытых уроков и мероприятий для родителей с последующим проведением круглых столов: апробирована методика круглых столов с родителями; 2) со своевременным реагированием на проблемные вопросы работы лицея: использование сайта лицея с целью прямого общения родителей с органами управления лицея Проблемные зоны проведенной работы: Введение в практику работы лицея технологий «электронный дневник» и «электронный журнал». ОСНОВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД: 1. Совершенствовать нормативно-правовую базу научно-методической работы, соответствующей новой модели лицея; достигнуть оптимального уровня базового и дополнительного образования через интеграционные процессы деятельности. 2. Включить в содержание образования умения реализовать потребности, высшей формой которых являются качества творческой личности; осуществить горизонтальную интеграцию предметов, при которой формируются умения учиться, познавательные умения и умения решать проблемы. 3. Тщательно проанализировать результаты ЕГЭ 2013 года и разработать стратегию подготовки выпускников к итоговой аттестации в 2014 году 4. Улучшить материально-техническую базу лицея в целях выравнивания условий получения образования; завершить процесс формирования системы государственно-общественного управления и развития общественной экспертизы образования 5. Усилить работу по обеспечению обучающихся бесплатными учебниками из фонда школьной библиотеки, разъяснительную работу с обучающимися по вопросам неукоснительного соблюдения правил внутреннего распорядка в лицее. 6. Повысить уровень вовлеченности учителей в работу по совершенствованию образовательного процесса и эффективности социальной работы в интересах повышения удовлетворенности и мотивации педагогических кадров. 7. Ввести в практику работы лицея технологий «электронный дневник» и «электронный журнал». 8. Создать оптимальные условия внеклассной занятости учащихся, развивать современную школьную инфраструктуру; повышать интерес к историческому прошлому родного края, Орловской области и России через систему приемов, методов и мероприятий, направленных на патриотическое воспитание учащихся через учебные предметы. Приложение 1 | ||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет о результатах деятельности Муниципального бюджетного учреждения культуры «Богородская районная централизованная библиотечная система Нижегородской области» |  | Отчет о результатах деятельности главы Песковского сельского поселения... Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования |
| Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного... Общая система образовательной, научно-методической, экспериментальной и внеучебной деятельности образовательного учреждения | | Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения |
| Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения | | Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального... О состоянии и результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Якшур-Бодьинская гимназия | | Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа... |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «центр детского технического творчества»... | | Отчёт о результатах самообследования деятельности муниципального... Полное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Красноярская... |
| Аналитический отчет о результатах педагогической деятельности Ивковой... Наличие квалификационной категории по данной должности 2 – я квалификационная категория | | Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Учредитель: Муниципальное образование Липецкий муниципальный район. Функции и полномочия учредителя исполняет администрация Липецкого... |
| Отчет о результатах самообследования деятельности Муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» города Инты | | Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете общеобразовательного учреждения – протокол №4 от «31» марта 2014 г |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами | | Отчет о результатах самообследования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения Информация о профильной направленности обучения в соответствии реализуемыми программами |
