2.5. Формы проведения текущего контроля, промежуточных и итоговых аттестаций для оценки сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства
Бакалавриат
Контроль
|
Проверяемый уровень
формирования
|
Форма проведения контроля
|
Оценочные средства
|
Текущий контроль
|
РБ
|
Устный ответ, тестирование, короткое эссе
|
Критерии оценки устных ответов, тестовые комплекты, критерии оценки эссе.
|
СД
|
Групповые задания, деловые игры, консультации с тьютором, взаимодействие с преподавателем
|
Критерии оценки индивидуальной активности в групповой работе, критерии оценки исполнения в деловых играх, включающие в себя оценку коммуникативных процессов, формы отзывов от тьюторов и преподавателей.
|
МЦ
|
Групповые задания, деловые игры, консультации с тьютором, взаимодействие с преподавателем
|
Критерии оценки индивидуальной активности в групповой работе, критерии оценки исполнения в деловых играх, включающие в себя оценку коммуникативных процессов, формы отзывов от тьюторов и преподавателей.
|
Промежуточный контроль
|
РБ
|
Устный ответ, тестирование, эссе, реферат, обзор литературы по проблемам коммуникации и пр.
|
Критерии оценки устных ответов, тестовые комплекты, критерии оценки эссе, рефератов, литобзоров и пр.
|
СД
|
Групповые задания, деловые игры, отзывы тьюторов и преподавателей, включающие в себя оценку коммуникативных навыков студента
|
Критерии оценки индивидуальной активности в групповой работе, критерии оценки исполнения в деловых играх, включающие в себя оценку коммуникативных процессов, формы отзывов от тьюторов и преподавателей.
|
МЦ
|
Групповые задания, деловые игры, отзывы тьюторов и преподавателей, включающие в себя оценку коммуникативных навыков студента
|
Критерии оценки индивидуальной активности в групповой работе, критерии оценки исполнения в деловых играх, включающие в себя оценку коммуникативных процессов, формы отзывов от тьюторов и преподавателей.
|
Итоговый контроль
|
РБ
|
Устный ответ, тестирование, реферат, эссе
|
Критерии оценки устных ответов, тестовые комплекты, критерии оценки эссе, рефератов
|
СД
|
Защита групповых и индивидуальных проектов, портфолио, включающее в себя отзывы руководителей практик, стажировок, результаты перекрёстных оценок, отзывы тьюторов и преподавателей, оценки за практические занятия и результаты деловых игр.
|
Критерии оценки защиты проектов, включающие в себя оценку коммуникативных навыков студентов, формы отзывов для тьюторов, преподавателей, руководителей стажировок и практик, система и критерии для перекрёстных оценок.
|
МЦ
|
Защита групповых и индивидуальных проектов, портфолио, включающее в себя отзывы руководителей практик, стажировок, результаты перекрёстных оценок, отзывы тьюторов и преподавателей, оценки за практические занятия и результаты деловых игр.
|
Критерии оценки защиты проектов, включающие в себя оценку коммуникативных навыков студентов, формы отзывов для тьюторов, преподавателей, руководителей стажировок и практик, система и критерии для перекрёстных оценок.
|
Магистратура
Контроль
|
Проверяемый уровень
формирования
|
Форма проведения контроля
|
Оценочные средства
|
Текущий контроль
|
РБ
|
Устный ответ, тестирование, короткое эссе
|
Критерии оценки устных ответов, тестовые комплекты, критерии оценки эссе.
|
СД
|
Групповые задания, деловые игры, консультации с тьютором, взаимодействие с преподавателем
|
Критерии оценки индивидуальной активности в групповой работе, критерии оценки исполнения в деловых играх, включающие в себя оценку коммуникативных процессов, формы отзывов от тьюторов и преподавателей.
|
МЦ
|
Групповые задания, деловые игры, консультации с тьютором, взаимодействие с преподавателем
|
Критерии оценки индивидуальной активности в групповой работе, критерии оценки исполнения в деловых играх, включающие в себя оценку коммуникативных процессов, формы отзывов от тьюторов и преподавателей.
|
Промежуточный контроль
|
РБ
|
Устный ответ, тестирование, эссе, реферат, обзор литературы по проблемам коммуникации и пр.
|
Критерии оценки устных ответов, тестовые комплекты, критерии оценки эссе, рефератов, литобзоров и пр.
|
СД
|
Групповые задания, деловые игры, отзывы тьюторов и преподавателей, включающие в себя оценку коммуникативных навыков студента
|
Критерии оценки индивидуальной активности в групповой работе, критерии оценки исполнения в деловых играх, включающие в себя оценку коммуникативных процессов, формы отзывов от тьюторов и преподавателей.
|
МЦ
|
Групповые задания, деловые игры, отзывы тьюторов и преподавателей, включающие в себя оценку коммуникативных навыков студента
|
Критерии оценки индивидуальной активности в групповой работе, критерии оценки исполнения в деловых играх, включающие в себя оценку коммуникативных процессов, формы отзывов от тьюторов и преподавателей.
|
Итоговый контроль
|
РБ
|
Устный ответ, тестирование, реферат, эссе
|
Критерии оценки устных ответов, тестовые комплекты, критерии оценки эссе, рефератов
|
СД
|
Защита групповых и индивидуальных проектов, портфолио, включающее в себя отзывы руководителей практик, стажировок, результаты перекрёстных оценок, отзывы тьюторов и преподавателей, оценки за практические занятия и результаты деловых игр.
|
Критерии оценки защиты проектов, включающие в себя оценку коммуникативных навыков студентов, формы отзывов для тьюторов, преподавателей, руководителей стажировок и практик, система и критерии для перекрёстных оценок.
|
МЦ
|
Защита групповых и индивидуальных проектов, портфолио, включающее в себя отзывы руководителей практик, стажировок, результаты перекрёстных оценок, отзывы тьюторов и преподавателей, оценки за практические занятия и результаты деловых игр.
|
Критерии оценки защиты проектов, включающие в себя оценку коммуникативных навыков студентов, формы отзывов для тьюторов, преподавателей, руководителей стажировок и практик, система и критерии для перекрёстных оценок.
|
2.6. Учебно-методическое и информационное обеспечение программы формирования у студентов вуза данной компетенции при освоении ООП ВПО
Основная:
Аронсон Э. Общественное животное. М.: Аспект Пресс, 1998.
Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2004.
Дополнительная:
Учебно-методическая для самостоятельной работы:
б) программное обеспечение и Интернет-ресурсы.
3.Карта системной компетенции
Наименование компетенции:
|
Код согласно ЕКК НИУ ВШЭ
|
Бакалавриат
|
Способен грамотно строить коммуникацию, исходя из целей и ситуации общения
|
СК-Б9
|
Магистратура
|
Способен организовать многостороннюю (в том числе межкультурную) коммуникацию и управлять ею
|
СК-М7
|
ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ
|
Компетенция включает в себя способность чётко обозначить цели коммуникации ещё до её начала, способность грамотно войти в контакт с реципиентом(ами), способность донести до него/них цель коммуникации и убедиться в согласованном её понимании, способность осуществить коммуникативные действия, как на вербальном так и невербальном уровне, способность выйти из контакта и завершить коммуникацию после того, как её цель будет достигнута.
|
Уровень образования
|
Ресурсная база
|
Основные способы деятельности и опыт
|
Мотивацонно-ценностная составляющая
|
Методы формирования
|
Методы оценки и
измерения
|
бакалавриат
|
Демонстрирует знание структуры общения
|
Чётко обозначает цель коммуникации, как в устной, так и в письменной форме
|
Осознаёт ценность кооперации и построения партнёрских отношений
|
лекционные и семинарские занятия, самостоятельная работа с литературой
|
Устный ответ, тестирование, реферат, эссе
|
Может перечислить основные виды коммуникации
|
Использует вербальные и невербальные составляющие процесса коммуникации в зависимости от целей и контекста ситуации общения
|
В процессе коммуникации руководствуется базовыми этическими нормами и правилами кооперации
|
практические занятия, проектная работа, тренинги, консультации с тьютором и сотрудниками службы психологической поддержки, выполнение групповых заданий.
|
Защита групповых и индивидуальных проектов, портфолио, включающее в себя отзывы руководителей практик, стажировок, результаты перекрёстных оценок, отзывы тьюторов и преподавателей, оценки за практические занятия и результаты деловых игр.
|
В правильном порядке перечисляет основные этапы общения
|
Грамотно проходит все этапы процесса общения
|
Ценит конструктивное взаимодействие
|
консультации с тьютором, старшими коллегами, сотрудниками службы психологической поддержки, лекционные занятия, самостоятельная работа с литературой, практика в различных социальных группах и мультикультурной среде, проектная групповая работа, тренинги коммуникативной компетентности.
|
Защита групповых и индивидуальных проектов, портфолио, включающее в себя отзывы руководителей практик, стажировок, результаты перекрёстных оценок, отзывы тьюторов и преподавателей, оценки за практические занятия и результаты деловых игр.
|
магистратура
|
Демонстрирует знание структуры общения и основных видов коммуникации
|
Чётко обозначает цель коммуникации, как в устной, так и в письменной форме
|
Осознаёт ценность кооперации и построения партнёрских отношений с представителями различных социальных и культурных групп
|
лекционные и семинарские занятия, самостоятельная работа с литературой
|
Устный ответ, тестирование, реферат, эссе
|
Демонстрирует знания особенностей построения процесса коммуникации на индивидуальном и групповом уровнях
|
Использует вербальные и невербальные составляющие процесса коммуникации в зависимости от целей и контекста ситуации общения
|
В процессе коммуникации учитывает этические нормы и правила представителей тех культур, которые участвуют в общении.
|
практические занятия, проектная работа, тренинги, консультации с тьютором и сотрудниками службы психологической поддержки, выполнение групповых заданий.
|
Защита групповых и индивидуальных проектов, портфолио, включающее в себя отзывы руководителей практик, стажировок, результаты перекрёстных оценок, отзывы тьюторов и преподавателей, оценки за практические занятия и результаты деловых игр.
|
Демонстрирует знания культурных особенностей партнёров по общению, которые могут повлиять на содержание и исход процесса коммуникации
|
Грамотно проходит все этапы процесса общения
|
Берёт на себя ответственность за результат коммуникации
|
консультации с тьютором, старшими коллегами, сотрудниками службы психологической поддержки, лекционные занятия, самостоятельная работа с литературой, практика в различных социальных группах и мультикультурной среде, проектная групповая работа, тренинги коммуникативной компетентности.
|
Защита групповых и индивидуальных проектов, портфолио, включающее в себя отзывы руководителей практик, стажировок, результаты перекрёстных оценок, отзывы тьюторов и преподавателей, оценки за практические занятия и результаты деловых игр.
| |
