Ростовский государственный строительный университет

Wissenschaft

Wissenschaft ist die Erweiterung des Wissens durch Forschung, seine Weitergabe durch Lehre, der gesellschaftliche, historische und institutionelle Rahmen, in dem dies organisiert betrieben wird, sowie die Gesamtheit des so erworbenen menschlichen Wissens. Forschung ist die methodische Suche nach neuen Erkenntnissen sowie deren systematische Dokumentation und Veröffentlichung in Form von wissenschaftlichen Arbeiten. Lehre ist die Weitergabe der Grundlagen des wissenschaftlichen Forschens und die Vermittlung eines Überblicks über das Wissen eines Forschungsfelds, den aktuellen Stand der Forschung.

Eine frühe dokumentierte Form eines organisierten wissenschaftsähnlichen Lehrbetriebs findet sich im antiken Griechenland mit der Platonischen Akademie, die (mit Unterbrechungen) bis in die Spätantike Bestand hatte. Wissenschaft der Neuzeit findet traditionell an Universitäten statt, die auf diese Idee zurückgehen. Daneben sind Wissenschaftler auch an Akademien, Ämtern, privat finanzierten Forschungsinstituten, Beratungsfirmen und in der Wirtschaft beschäftigt. In Deutschland ist eine bedeutende öffentliche „Förderorganisation“ die Deutsche Forschungsgemeinschaft, die projektbezogen Forschung an Universitäten und außeruniversitären Einrichtungen fördert.
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Daimler bringt Belegschaft in Rage

02. Dezember 2009 Der Autobauer Daimler treibt die Belegschaft mit der geplanten Verlagerung von Teilen der Auto-Produktion in die Vereinigten Staaten auf die Barrikaden. Während sich das Management durch den Abzug der wichtigen C-Klasse-Produktion aus Sindelfingen kräftige Einsparungen verspricht, fürchten die Mitarbeiter im größten Daimler-Pkw-Werk um den Erhalt von rund 3000 Stellen (Mercedes verlagert C-Klasse-Produktion nach Amerika).

Nach tagelangen Protesten legte die Belegschaft am Mittwoch die Arbeit abermals nieder und will in den kommenden Wochen den Bau des Kassenschlagers Mercedes-Benz E-Klasse drosseln, der Daimler aus der Absatzkrise helfen soll. Betriebsrat und Gewerkschaften kritisierten die Standortplanungen als „krasse Fehlentscheidung“. Dagegen verteidigte Daimler-Personalchef Wilfried Porth den Entschluss des Managements: „Aus strategischer und wirtschaftlicher Sicht ist die Verlagerung der Produktion der neuen Generation der C-Klasse von Sindelfingen nach Bremen und in die USA unabdingbar.“

Daimler mindere damit den Einfluss des schwachen Dollar und profitiere von geringeren Kosten bei Personal, Einfuhrzoll und Auslieferung, ergänzte Mercedes-Produktionschef Rainer Schmückle. Mit dem Ausbau des amerikanischen Werks in Tuscaloosa um bis zu 1200 auf 4000 Stellen könne Daimler ab 2014 die Schwellenländer und Nordamerika günstiger mit der C-Klasse bedienen: Ersparnis pro Fahrzeug 2000 Euro. In den Vereinigten Staaten kostet die C-Klasse mindestens 33.600 Dollar. Die Baureihe ist weltweit das meistverkaufte Auto-Modell mit dem Stern. Gebaut wird das Mittelklasse-Fahrzeug außer in Sindelfingen noch in Bremen, Südafrika und in China.
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Deutschsprachige Länder: Luxemburg

Das Großherzogtum Luxemburg ist eine parlamentarische Monarchie in Westeuropa. Es grenzt an Frankreich, Belgien und Deutschland. Luxemburg nimmt die Fläche von 2586 km². Das Großherzogtum bildet zusammen mit Belgien und den Niederlanden die Beneluxstaaten.

Der Name leitet sich von Lützelburg ab, einer kleinen Burg, um die sich die Stadt Luxemburg gründete. Luxemburg ist als Grafschaft im damaligen Heiligen Römischen Reich entstanden und heute das letzte Großherzogtum der Welt.

Der Norden des Landes ist ein Teil der Ardennen. Dieser Teil wird Ösling genannt. Dieser Teil liegt auf durchschnittlich 400 Metern über dem Meeresspiegel. Im Süden liegt das fruchtbare Gutland, das zum Lothringer Stufenland gehört. Wichtige Flüsse Luxemburgs sind die Mosel, die im Südosten den Grenzfluss zu Deutschland bildet, die Sauer, die Our und die Alzette.

Das Land wird in drei Distrikte (Grevenmacher, Luxemburg, Diekirch) mit zwölf Kantonen und 116 Gemeinden untergliedert. 12 dieser Gemeinden haben den Status einer Stadt. Die Stadt Luxemburg ist Hauptstadt des Großherzogtums und Sitz der Regierung. Sie hat sich zu einem der führenden Finanzplätze in Europa entwickelt, der vor allem für die 48 deutschen von den 161 hier ansässigen Banken von besonderer Bedeutung ist.

Die Sprachensituation in Luxemburg ist vielschichtig. Die Muttersprache der Luxemburger ist Luxemburgisch, eine moselfränkische hochdeutsche Mundart. Standarddeutsch und Französisch sind gemäß dem Sprachengesetz von 1984 ebenfalls Amtssprachen; somit hat Luxemburg insgesamt drei offizielle Sprachen.



Приложение №1
к рабочей программе по дисциплине «Иностранный язык

(немецкий язык)» для студентов направления «Прикладная информатика»

профиль подготовки «Прикладная информатика в экономике»
Раскрытие сложной темы

"Europäische Union"

1. ХОД УРОКА

1. Einstieg in das Thema.

1.1. Was fällt Ihnen zum Begriff „Europäische Union“ ein? (Die Einfälle der Studenten werden aufgeschrieben).




1.2. Sehen Sie sich die EU-Landkarte an.(Folie 1) Beantworten Sie die folgenden Fragen :

• 
  Wie viele Mitgliedstaaten zählt die EU?
  
• 
  Welche Länder der EU liegen in Mitteleuropa?
  
• 
  Wie heißen die Hauptstädte dieser Länder?
  
• 
  Welche Länder der EU liegen im Norden Europas?
  
• 
  Wie heißen die Hauptstädte dieser Länder?
  
• 
  Welche Länder der EU liegen im Süden Europas?
  Wie heißen ihre Hauptstädte?
  
• 
  Welche Länder der EU liegen im Westen Europas? Wie heißen ihre Hauptstädte?
  
• 
  Welche Länder der EU liegen im Osten Europas? Wie heißen ihre Hauptstädte?
  

(Ziel: Phonetische Erarbeitung der Ländernamen und ihrer Hauptatädte)

2. Arbeit am Wortschatz

2.1. Wählen Sie die passende Zusammensetzung im Russischen:

der Zusammenschluss	пограничный контроль
der Unionsbürger	объединение
die Grenzkontrolle	государства – члены организации
der Grundstein	краеугольный камень
die Mitgliedstaaten	кандидат на вступление (в организацию)
das Wählerverzeichnis	переговоры по вступлению
der Beitrittskandidat	список избирателей
die Beitrittsverhandlungen	список избирателей
die Weltmacht	десятилетие
das Jahrzehnt	расширение на Восток
die Osterweiterung	мировая держава

2.2. Fügen Sie die Verben hinzu und übersetzen Sie die Wortverbindungen:

einen Vertrag den Grundstein in Kraft in das Wählerverzeichnis einen Antrag in Frage den Schritt

kommen treten unterzeichnen halten legen eintragen stellen

3. Arbeit am Text „Faszination Europa“

3.1 Brainstorming: Was könnte mit der überschrift gemeint sein? Diskutieren Sie die Frage. Gebrauchen Sie dabei folgende Redemittel: (Folie 2)

Vielleicht ist damit gemeint, dass ... .
Ich nehme an, dass ... bedeutet.
Meiner Meinung nach geht es um ... . 
Vielleicht könnte man ... auch so sehen: ... .

3.2. Lesen Sie jetzt die Definition des Begriffs „Faszination“ und bestimmen Sie, ob

Ihre Vermutungen richtig waren. (sieh: Kärtchen)

die Faszination (Fas zi: na ti-on [ - tsio:n])
die starke Einwirkung , die große Attraktivität,
die j-d/etw. auf j-n hat.
Sinnv: Anziehungskraft, Bezauberung, Reiz.

faszinieren (te, hat fasziniert)
j-d/etw. fasziniert j-n,
etw. ruft bei j-m großes Interesse und große
Bewunderung hervor.

(aus „Das Bedeutungswörterbuch“ von Duden)

3.3. Sehen Sie den Text einmal durch. Was für eine Textsorte ist das? Was ist ein Glossar? ( sieh : Kärtchen)

Glossar – eine Liste von Wörtern mit kurzen

Angaben zur Bedeutung.

Faszination Europa

Die Europäische Union (EU)

Ist ein immer enger werdender Zusammenschluss der europäischen Völker. Bis zum 1. Mai zählte sie 15 Mitgliedstaaten, aber jetzt schon 25. Der Vertrag über die EU wurde in Maastricht am 07.02.92 unterzeichnet. Er legte den Grundstein für eine gemeinsame Außenpolitik und eine engere Zusammenarbeit im Bereich Justiz und Inneres. Der Vertrag trat im November 1993 in Kraft; die Europäische Gemeinschaft hieß nun offiziell „Europäische Union".

Die Schengen-Staaten

Sind die Staaten, die das Schengen-Abkommen unterschrieben haben. Zuerst haben es 1985 die Benelux-Länder (Belgien, die Niederlande und Luxemburg) Deutschland und Frankreich unterschrieben. Es trat erst 1995 in Kraft. Dieses übereinkommen haben noch Italien, Spanien, Portugal, Griechenland, österreich, Dänemark, Finnland, Schweden, Island und Norwegen unterschrieben. Alle Reisenden aus allen Ländern können sich ohne Grenzkontrolle frei zwischen diesen Ländern bewegen.

Europawahl

Alle Unionsbürger (insgesamt mit neuen Mitgliedsstaaten 338 Millionen) dürfen das europäische Parlament wählen. Voraussetzung dafür ist, dass sie das 18. Lebensjahr vollendet haben, seit mindestens drei Monaten in einem der Mitgliedsstaaten leben und in einem Wählerverzeichnis eingetragen sind.

Die Osterweiterung

So wird der Beitritt von 10 osteuropäischen Ländern am 01.05.2004 zur UE genannt. Die neuen sind: Estland, Lettland, Litauen, Malta, Polen, die Slowakei, Slowenien, die Tschechische Republik, Ungarn und Zypern. Auch Bulgarien, Rumänien und die Türkei haben den Antrag gestellt. Aber während für die ersten beiden die Aufnahme frühestens 2007 möglich ist, haben für die Türkei die Beitrittsverhandlungen noch nicht begonnen. Auf lange Sicht kommen weitere Länder im Osten Europas als EU-Kandidaten in Frage.

(aus „Ein kleines Glossar" (Warum darum 2/04)

3.4. Lesen Sie die fettgedruckten Begriffe und ihre Definitionen .Sagen Sie dann:

Was war bereits bekannt? Was ist neu?

3.5. a) Versuchen Sie eine kurze Definition der Begriffe :

• 
  die Europäische Union
  
• 
  die Schengen-Staaten
  
• 
  Europawahl
  
• 
  die Osterweiterung
  

evtl: Spiel: Die Studenten bilden 2 Gruppen. Eine Gruppe stellt Fragen zu Definitionen aus dem Text Die Studenten der anderen Gruppe beantworten diese Fragen.

b) Stellen Sie sich eine Situation vor, in der Sie diese Informationen an andere weitergeben. Spielen Sie diese Situation in der Klasse.

z.B. Ich bin Deutschlehrer. Die Schüler fragen mich über Europawahlen. Ich erzähle: ... .

4. Arbeit am Text

4.1 Schauen Sie sich die überschrift, die Abbildung und den kurzen Text darunter an..Was meinen Sie, von welchem Ereignis hier die Rede ist.

4.2 Lesen Sie jetzt den Text und überprüfen Sie Ihre Vermutungen.

Euroland soll Weltmacht werden



Gesichter Europas: Zehn Models repräsentieren die neuen EU-Mitglieder

Der l. Mai ist ein historisches Datum, doch so richtig vorwärts geht es erst danach.

Europa wird größer, prima. Wird es auch stärker? Nie und nimmer, sagen die Pessimisten. Mit der Zeit auf jeden Fall, schwören die Optimisten.

Das große Euroland soll Weltmacht werden, geopolitisch, wirtschaftlich, kulturell und womöglich auch militärisch – ein Global Player, der Schritt halten kann mit den USA und den Tiger-ökonomien Asiens. Nicht innerhalb von Jahren, aber binnen Jahrzehnten erscheint dies machbar - eine Aufgabe für die nächste Generation.

(aus „die Welt")

4.3. Was meinen Sie, wird das Euroland Weltmacht werden, die Schritt halten kann mit den USA und den Tiger-ökonomien Asiens? Wann erscheint dies machbar?

4.4. Warum repräsentieren die EU-Mitglieder ausgerechnet die zehn Modells?

4.5. Fasziniert Sie das Euroland?

4.6. Auf der Europa-Landkarte von Robert Kolina sind die EU-Mitglieder berücksichtigt. Könnten Sie darauf Russland vorstellen? Halten Sie diese Idee für real?

5. EU-Quiz

Füllen Sie die Lücken aus.

1. 
   Der Vertrag über die EU wurde in _______________02.1992 unterzeichnet. Heute zählt die EU ________ Mitgliedstaaten.
   
2. 
   Die _____________ sind die Staaten, die das Schengen-Abkommen unterschrieben haben. Heute sind es ______ .
   
3. 
   Alle Unionsbürger dürfen das europäische ___________ wählen, wenn sie das _______ Lebensjahr vollendet haben, seit mindestens drei ____________ in einem der Mitgliedstaaten leben und in einem __________ eingetragen sind.
   

4. Der 1.Mai 2004 ist ein historisches Datum. Der offizielle Beitritt zur EU von _____ Ländern an diesem Tag wird _______________ genannt. Die neuen Mitgliedstaaten sind __________, ____________, __________, ____________, ______________, ____________, __________, ____________, ___________, ____________ .

5. Für _________ und __________ ist die Aufnahme frühestens 2007 möglich.

6. Für die __________ haben die Beitrittsverhandlungen noch nicht begonnen.

6. Hausaufgabenvorschläge

6.1 Projekt

Machen Sie eine Umfrage in der Gruppe. Lassen Sie Ihre Studienfreunde Fragen beantworten, die Sie im Voraus vorbereitet haben, z.B.: Wo wurde der Vertrag über die EU unterzeichnet? Wann trat das Schengen-Abkommen in Kraft? Was ermöglichte dieses Abkommen? Halten Sie die Idee des Beitritts Russlands in die EU für real? Kann die EU heute Schritt mit den USA halten? u.s.w.

Fassen Sie die Ergebnisse der Umfrage zusammen und berichten Sie darüber in der Gruppe.

6.2. Sie interessieren sich für weitere Informationen zum Thema „Europäische Union“?

Hier sind die nützlichen WWW-Adressen:

www.magazine – deutschland.de

www.dw – world.de

Suchen Sie nach weiteren Materialien und bringen Sie diese in die Klasse.

7. Einschätzung der Leistungen der Studenten
2. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

При раскрытии темы используется электронный мультимедиа-комплекс, включающий электронный проектор и ноутбук.

3. РЕКОМЕНДАЦИИ

По ходу занятия с помощью проектора демонстрируются слайды презентации, позволяющие более глубоко раскрыть содержание материала.

4. ХРОНОМЕТРАЖ

На первые два вопроса отводится по 15 минут времени, на третий и четвертый вопрос – по 25 минут, на пятый – 10 минут.

5. РАБОТА УВП

В процессе подготовки к лекции учебно-вспомогательный персонал оказывает помощь в подготовке техники.


Приложение №2
к рабочей программе по дисциплине «Иностранный язык

(немецкий язык)» для студентов направления «Прикладная информатика»

профиль подготовки «Прикладная информатика в экономике»

1. 
   Техническое обеспечение самостоятельной работы
   

ПЭВМ, в том числе имеющиеся в электронном читальном зале библиотеки университета, для самостоятельного изучения разделов дисциплины (подготовки КП или КР и т.п) по электронным обучающим материалам кафедры, в том числе размещенным на ее сайте.

2. 
   Руководство внеаудиторной работой преподавателя
   

а) предоставление консультаций

В течение семестра преподавателем проводятся консультации по утвержденному графику (но не менее 1 часа в неделю). В период сессии проводятся индивидуальные и групповые консультации, в том числе перед экзаменом.

б) проведение коллоквиумов (контрольных работ)

В течение семестра преподавателем проводятся 3 коллоквиума для контроля качества знаний студентов. На коллоквиум выносятся узловые вопросы курса. Результаты коллоквиумов учитываются при определении итоговой оценки на зачете и экзамене.

3. 
   График самостоятельной работы
   

Самостоятельная работа над изучением материала согласно ГОС составляет не менее 50% времени, отводимого на изучение дисциплины. При самостоятельной работе студент должен ознакомиться с основными учебниками и учебными пособиями, дополнительной литературой и иными доступными литературными источниками. При работе с литературой по конкретным темам курса, в том числе указанным для самостоятельной проработки, основное внимание следует уделять важнейшим понятиям, терминам, определениям, для скорейшего усвоения которых целесообразно вести краткий конспект грамматических тем, составлять терминологический словарь, включающий в себя базовую экономическую лексику, создавать подборку газетных статей для реферирования, а также специализированных текстов для их последующего письменного перевода и анализа.