2.3 Примерные вопросы к итоговому контролю знаний
Примерные вопросы к зачету (экзамену)
Роль комплексного анализа в управлении. Задачи и принципы экономического анализа.
Предмет и объекты экономического анализа. Субъекты экономического анализа.
Содержание финансового и управленческого анализа и последовательность его проведения.
Приемы экономического анализа. Методы факторного анализа.
Система показателей, характеризующих объем выпускаемой продукции
Анализ показателей выпуска и реализации продукции.
Анализ качества продукции.
Анализ себестоимости отдельных видов продукции.
Резервы снижения себестоимости продукции: методы выявления и анализа.
Факторный анализ производительности труда, определение резервов ее повышения.
Анализ ассортимента и номенклатуры продукции.
Анализ структуры выпускаемой продукции.
Анализ ритмичности производства.
Анализ реализации и выполнения договорных обязательств.
Бюджетирование: цели, этапы, методы.
Анализ использования основных фондов предприятия.
Анализ состава и движения основных фондов предприятия.
Анализ показателя затрат на 1 руб. товарной продукции.
Формирование и оптимизация объема продаж (реализации) предприятия.
Анализ уровня развития техники и технологии.
Анализ уровня организации производства.
Анализ уровня организации труда.
Анализ уровня управления на предприятии.
Анализ показателей использования материальных ресурсов
Анализ наличия, технического состояния и использования производственного оборудования.
Анализ обеспеченности предприятия материальными ресурсами.
Анализ использования рабочего времени.
Структура комплексного бизнес-плана.
Роль анализа в разработке и мониторинге основных плановых показателей.
Содержание и методика составления основного бюджета предприятия.
Анализ состояния и использования трудовых ресурсов
Анализ эффективности использования средств на оплату труда.
Анализ затрат по статьям калькуляции.
Анализ прямых затрат.
Анализ комплексных статей затрат.
Основные разделы бизнес-плана предприятия.
Анализ эффективности капитальных и финансовых вложений
Методы оценки эффективности инвестиционных проектов.
Сущность и виды инвестиций.
Анализ в системе маркетинга. Цели и задачи маркетингового анализа.
Анализ и управление объемом производства и продаж
Обоснование формирования и оценка эффективности ассортиментных программ
Анализ обновления продукции
Методы комплексного анализа и оценка бизнеса
Методики рейтингового анализа.
Финансовое состояние коммерческой организации и методы его анализа
Анализ финансовой устойчивости, кредито- и платежеспособности организации
Финансовые результаты коммерческой организации и методы их анализа
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
4.1 Самостоятельная работа студента
Самостоятельную работу принято делить на учебную, научную и социальную. Все эти виды самостоятельной работы взаимосвязаны и взаимообусловлены. Центральное место занимает учебная самостоятельная деятельность.
Самостоятельная учебная работа представлена такими формами учебного процесса, как лекция, семинар, практические занятия, подготовка к ним. Студент должен уметь вести краткие записи лекций, составлять конспекты, планы и тезисы выступлений, подбирать литературу и т.д.
Научная самостоятельная работа студента заключается в его участии в работе кружков на кафедрах, в научных конференциях разного уровня, а также в написании контрольных, курсовых и выпускных квалификационных (дипломных работ) работ. Положительное значение научной работы проявляется в ряде обстоятельств:
будущие специалисты участвуют в процессе поиска новых знаний;
приобретаемые знания становятся прочными и целенаправленными;
студенты видят практические плоды своего труда, что стимулирует их дальнейшую деятельность;
приобретаются начальные навыки в научном исследовании.
В ходе научной работы студент овладевает приемами теоретического мышления. Выполнение исследования начинается с формулирования темы, разработки плана, подбора и изучения литературы, подготовки оборудования, а также сбора и обработки материала. Самое важное в исследовании наступает после получения нового материала: его осмысливание, сравнение с ранее известными данными, анализ и синтез, изложение результатов, передача их обществу (доклад, сообщение, опубликование).
Учебная и научная работа имеет образовательное назначение, формирует интеллектуальные качества будущего специалиста.
Навыки работы в коллективе студент приобретает, как правило, через участие в общественной жизни вуза. Конкретная социальная работа студента может иметь разный масштаб (в рамках группы, курса, факультета, вуза, общественной или спортивной организации), но она всегда прививает ему некоторые общественные качества, необходимые во взаимоотношениях между сокурсниками, будущими коллегами. Это в первую очередь такие качества, как терпимость, настойчивость, умение убеждать, требовательность, сочувствие и т.п.
Все виды самостоятельной работы выполняют свои функции и одинаково важны для будущего специалиста.
При освоении дисциплины обращается внимание студентов на прикладной характер, на то, где и когда изучаемые теоретические положения и практические навыки могут быть использованы в будущей практической деятельности.
Программа дисциплины предполагает практическое осмысление ее модулей на практических занятиях и в процессе самостоятельной работы студентов.
Дисциплина «Экономический анализ» позволяет получить целостное представление, осмысление и понимание основных методов экономического анализа и их применение на разных стадиях процесса разработки и принятия управленческих решений, получить практические навыки по анализу ресурсного потенциала предприятия и эффективности его использования.
Основные формы самостоятельной учебной работы:
Работа над конспектом лекции: лекции – основной источник информации по многим дисциплинам, позволяющий не только изучить материал, но и получить представление о наличии других источников, сопоставить разные взгляды на основные проблемы данного курса. Лекции предоставляют возможность «интерактивного» обучения, когда есть возможность задавать преподавателю вопросы и получать на них ответы. Поэтому имеет смысл находить время для хотя бы беглого просмотра информации по материалу лекций (учебники, справочники) и непонятные, а также дискуссионные моменты обсуждать с преподавателем, другими студентами.
Подготовка к практическому занятию: производится, как правило, с использованием методических пособий, состоит в теоретической подготовке (особенно для семинаров) и выполнении практических заданий (решение задач, ответы на вопросы и т.д.). В рамках изучения дисциплины «Экономический анализ», используются следующие формы практических занятий:
семинар (с разбором теоретических вопросов в рамках какой-либо темы);
коллоквиум (семинар по итогам изучения нескольких родственных тем).
При подготовке к семинарам студент обязан изучить предложенный в лекциях теоретический материал, воспользовавшись (обязательно) основной и дополнительной литературой. Подготовка ответов на вопросы для самостоятельного изучения предполагает работу студентов с основной и дополнительной литературой, справочно-поисковой системой «Консультант Плюс», подготовку сообщений и докладов, подготовку к промежуточной и итоговой аттестации и др.
При изложении материала по соответствующим разделам и темам необходимо использовать законодательные и нормативные акты РФ, а также инструктивные и руководящие материалы отраслевых министерств и ведомств.
Доработка конспекта лекции с применением учебника, методической литературы, дополнительной литературы: этот вид самостоятельной работы студентов особенно важен в том случае, когда изучаемая дисциплина содержит много неоднозначно трактуемых вопросов, проблем. Тогда преподаватель заведомо не может успеть изложить различные точки зрения, и студент должен ознакомиться с ними, используя рекомендуемые источники информации и литературы. Кроме того, рабочая программа дисциплины предполагает рассмотрение некоторых относительно несложных тем только во время самостоятельных занятий, без чтения лектором;
Подбор, изучение, анализ и конспектирование рекомендованной литературы.
Самостоятельное изучение отдельных тем, параграфов.
Консультации по сложным, непонятным вопросам лекций, семинаров, зачетов.
Подготовка к зачету: данная форма СРС может быть весьма разнообразной по своей сути, так как сам зачет бывает различным. Он проводится обычно по итогам семестра в письменной или устной форме, причем преподаватель может включать в него вопросы как практических занятий, так и лекционных (что особенно уместно, когда по данному предмету не сдается экзамен). Вопросы к зачету приведены в учебно-методических комплексах (УМК) соответствующих дисциплин. При допуске к зачету учитывается посещаемость студентов очной формы обучения. Материал пропущенных лекционных занятий должен быть восполнен студентом и представлен на проверку преподавателю. Пропущенные практические занятия «отрабатываются» во время консультаций преподавателя. Как правило, студенту предстоит устно ответить на вопросы пропущенной темы и решить практическую задачу. Студент с долгами-пропусками к зачету не допускается. В исключительных случаях (пропуски по причине длительной болезни и невозможность сдать долги до зачета) студент допускается к зачету с условием дополнительных вопросов по каждой пропущенной теме.
Таким образом, все виды самостоятельной работы взаимосвязаны и взаимообусловлены, ведущее место занимает учебная самостоятельная деятельность. Все они направлены на повышение как личностных, так и компетентностных качеств будущего специалиста.
|
