Мокров Г. Г. История экономических учений: рабочая учебная программа

Стандарт предприятия Редакция 5 СТП - Разработка УМК (УММ) Утверждено Ученым советом Протокол № от « » 20 г. Согласовано Первый проректор, проректор по учебной работе __________________ /В.Е. Бочков/ от « » 20 г. Учебная программа Дисциплина: История экономических учений Кафедра: Экономики и финансов ЭиФ аббревиатура Для студентов специальности/ направления 080100.62 «Экономика» Разработчики программы: Доктор экономических наук, профессор Мокров Г.Г. Утверждена УМС «___»_____________20 г. Ученый секретарь ____________________/Волкова Н.Н./ Согласовано: Начальник УМУ ___________________/Анцева И.И./ « ____» ____________________ 20 г . Согласовано: Заведующий кафедрой ___________________/ Соколова Е.Н./ « ____» ____________________ 20 г. Обсуждена и одобрена на заседании кафедры Экономики и финансов Автономной некоммерческой организации высшего профессионального образования “Евразийского открытого института” (протокол № __ от __.__.2011г.). Утверждена на заседании Учебно-методического совета Автономной некоммерческой организации высшего профессионального образования “Евразийского открытого института” (протокол № __ от __.__.2011г.). Составитель: Мокров Г.Г. – профессор, д.э.н. Рецензенты: Журавлева Г.П. – Заслуженный деятель науки РФ, доктор экономических наук, профессор Мокров Г.Г. История экономических учений: рабочая учебная программа. – М.: ЕАОИ, 2011. © Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования “Евразийский открытый института, 119501 г. Москва, ул. Нежинская, дом 9, корп. 1. © Мокров Г.Г. Область применения и нормативные ссылки Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки по специальности 080100.62 «Экономика», изучающих дисциплину История экономических учений. Программа разработана в соответствии с: требованиями федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения высшего профессионального образования; образовательной программой направления подготовки 080100.62 «Экономика» ; рабочим учебным планом института по направлению подготовки специальности 080100.62 «Экономика». 2. Цели освоения дисциплины: - всестороннее изучение исторического процесса возникновения, развития, борьбы и смены экономических парадигм в различные эпохи развития человеческого общества; - познакомить с основными экономическими учениями, господствующими на различных этапах развития национальных экономик; -показать богатство и разнообразие идейного и методологического арсенала экономической науки; -содействовать осмыслению вклада крупнейших экономистов прошлого, важнейших научных школ в познание экономической реальности. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен: Знать основные типы и модели рыночной экономики, закономерности их становления, функционирования и развития. Уметь выяснять важнейшие тенденции в развитии национальной экономики. Получить навыки поиска и использования информации об экономических концепциях в разрезе исторических эпох и направлений (школ) экономической мысли. В результате изучения дисциплины студент осваивает следующие компетенции: Таблица 1. Компетенция Код по ФГОС Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции Учебно-образовательные модули Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; ОК-1 Способен обсуждать теоретические проблемы рыночной экономики, объяснять сущность явлений, событий, процессов, делать выводы, давать аргументированные ответы Лекции и семинары. Подготовка рефератов и их обсуждение. Написание курсовой работы + Умение выбирать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей; ПК-5 Способен использовать такие методы познания, как: абстрактное и конкретное, анализ и синтез, индукция и дедукция Практические занятия. + Выявлять теоретическую базу, лежащую в основе различных сценариев экономического развития России на пути рыночных реформ ОК-4 Способен самостоятельно определять основы построения важнейших моделей рыночной экономики, их модификации в различных странах. Лекции/видеолекции, практические и семинарские занятия + В результате изучения дисциплины студент должен: В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки; этапы становления экономической науки, характер экономических воззрений в докапиталистических обществах, особенности ранних экономико-политических доктрин (меркантилизм) и первых научных школ экономической мысли (физиократия, классическая политическая экономия, историческая школа); историю формирования и основные идеи главных направлений современной экономической мысли: марксизма, австрийской школы, неоклассического направления (лозаннской школы, маршаллианства, монетаризма и «новой классики»); кейнсианства; институционализма и эволюционной экономики; особенности развития экономической науки в России и вклада российских ученых (М.Туган-Барановского, Н.Кондратьева, Л.Канторовича) в развитие мировой экономической мысли, основные идеи дискуссии по теории планового хозяйства в 20-е гг. ХХ в.; традицию экономико-математической школы в России и СССР. характер и многообразие современного экономического знания, его взаимосвязи с экономической политикой, идеологическими доктринами и национальными культурами; связь между предпосылками различных экономических теорий, мерой точности их выводов и областью применимости; Уметь: на основе опыта различных школ экономической мысли анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микро- и макроуровне; ясно формулировать собственную позицию по важнейшим дискуссионным вопросам экономической теории, осознавать идейно-теоретические предпосылки такой позиции. ориентироваться в современных идейно-теоретических и экономико-политических дискуссиях, определять место теоретических концепций и экономико-политических доктрин в структуре основных школ и направлений экономической мысли; оценивать экономические идеи и экономико-политические доктрины с учетом их идеологических и ценностных предпосылок и сферы применимости. Владеть: понятийным аппаратом истории экономических учений и важнейшими терминами основных школ и направлений экономической мысли; методологическими подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемой задаче; навыками поиска и использования информации об экономических концепциях в разрезе исторических эпох и направлений (школ) экономической мысли. навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии. 4. Место дисциплины в структуре ООП: Курс истории экономических учений – неотъемлемая составная часть профессионального цикла образовательной программы экономиста. Программа курса строится на предпосылке, что студенты владеют базовыми положениями микро- и макроэкономики, знакомы с основными фактами экономической истории. Одновременно курс создает предпосылки для более глубокого освоения важнейших разделов современной экономической теории (микро- и макроэкономики, теории денег и кредита, институциональной экономики, экономики труда, общественного сектора и др.), а также дальнейшего расширения теоретического арсенала молодого специалиста. Тематический план учебной дисциплины 5.1. Разделы (темы) дисциплины и виды занятий Таблица 2. № темы Наименование раздела, темы дисциплины Количество часов Аудиторные занятия СР Всего Л Л в ИФ С С в ИФ Вводная тема 2 2 2 6 Введение в историю экономических учений: предмет, метод и экономический образ мышления 2 2 2 4 Раздел 1. Национальное богатство: теории производительного труда 8 8 8 24 1.1. Меркантилистская теория производительного труда 2 2 2 6 1.2. Физиократическая теория производительного труда 2 2 2 6 1.3. Трудовая теория стоимости: становление и развитие 4 4 4 12 Раздел 2. Теории капитала и прибавочной стоимости 16 16 16 48 2.1. Товар и деньги: историческое развитие форм стоимости 4 4 4 12 4.2. Капитал: система эксплуатации и накопления 6 6 6 18 4.3. Воспроизводство капитала и экономические кризисы 6 6 6 18 Раздел 3. Теории непосредственно общественного труда и центрально управляемой экономики 6 6 6 18 3.1. Планомерная организация народного хозяйства 2 2 2 6 3.2. Народнохозяйственное планирование и квазирыночные отношения 4 4 4 12 4. Заключительная тема 4 4 4 12 4.1. Теория трудовой стоимости и ее альтернатива: теория предельной полезности 2 2 2 6 4.2. Теории конвергенции (объединения) трудовой стоимости и предельной полезности 2 2 2 6 Реферат 36 36 5.2. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Всего часов / зачетных единиц Семестры 2 3 4 - Аудиторные занятия (всего) 72 / 2 72/2 В том числе: - - - Лекции 36/1 36/1 Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) 36/1 36/1 Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 72 / 2 72/2 В том числе: - - - - - Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы - - Реферат 32/1 24/0,6 Другие виды самостоятельной работы Освоение рекомендованной литературы, подготовка к занятиям 64/2 48/1,4 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзам Общая трудоемкость 144 часов 4 зачетных единиц 4 4 (Виды учебной работы указываются в соответствии) 5.3. Содержание разделов дисциплины № п/п Наименование раздела дисциплины Содержание раздела 1. Национальное богатство: теории производительного труда 1.1: Меркантилистическая теория производительного ьруда; 1.2: Физиократическая теория производительного труда 1.3: Трудовая теория стоимости 2. Теории капитала и прибавочной стоимости 2.1: Товар и деньги: историческое развитие форм стоимости 2.2: Капитал: система эксплуатации и накопления 2.3: Воспроизводство капитала и экономические кризисы 3 Теории непосредственно общественного труда и центрально управляемой экономики 3.1: Планомерная организация народного хозчйства 3.2: Народнохозяйственное планирование и квазирыночные отношения 4. Заключительный раздел 4.1. Теория трудовой стоимости и ее альтернатива: теория предельной полезности 4.2. Теории конвергенции(объединения) трудовой стоимости и предельной полезности) 5.4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № п/п Наименование обеспе-чиваемых (последующих) дисциплин № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 1. Макроэкономика + + + + + + + + 2. Статистика + + + + 3 Институциональная экономика + + + + 4 Финансовые рынки и финансовые институты + + + + + 5 Экономика труда + + + + + 6 Макроэкономическое планирование и прогнозирование + + + + + 7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Ричард Кантильон: пути формирования первой теоретической системы в истории экономической мысли. Развитие метода «Экономической таблицы» Ф.Кенэ в XX веке.Дискуссии о путях реформирования советской экономики в период перестройки. Умеют ли работать экономисты с так называемыми «предметами роскоши»: что говорит история? Теории плановой экономики и концепции экономических реформ конца ХХ века в СССР и России. Инновационные процессы в экономических теориях А. Смита (К.Маркса, Й.Шумпетера). Эволюция Н.Д. Кондратьева как экономиста-теоретика в свете «Суздальских писем». Движение за «пост-аутистскую экономику»: истоки и тенденции. 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) основная литература История экономических учений. Учебное пособие. / Под ред. В.С. Автономова, О.И. Ананьина, Н.А. Макашевой. М.: Инфра-М. 2000-2009. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М.: Дело. 1994. История экономических учений (современный этап). Под ред. А.Г. Худокормова. М.: Инфра-М. 1998-2007. б) дополнительная литература __________________________________________________ Шумпетер Й.А. История экономического анализа. Перев. под ред. В.С. Автономова. СПб.: Экономическая школа. 2001. Хайлбронер Р. Философы от мира сего. Великие экономические мыслители: их жизнь, эпоха и идеи. М.: Колибри. 2008. Панорама экономической мысли конца ХХ века. Перев. под ред. В.С. Автономова и С.А. Афонцева. СПб.: Экономическая школа. 2002. Мировая экономическая мысль сквозь призму веков. Под ред. Г.Г. Фетисова и А.Г. Худокормова. Т.1-5. М.: Мысль. 2004. Худокормов А.Г. Экономическая теория. Новейшие течения Запада. М.: Инфра-М. 2009. Экономическая теория. (The New Palgrave). Под ред. Дж. Итуэлла, М. Милгейта, П. Ньюмена. Науч. ред. перевода – В.С. Автономов. М.: Инфра-М. 2004. «Невидимая рука» рынка. (The New Palgrave). Под ред. Дж. Итуэлла, М. Милгейта, П. Ньюмена. Науч. ред. перевода – Н.А. Макашёва. М.: ИД ГУ-ВШЭ. 2009. The New Palgrave Dictionary of Economics. Second Edition. Palgrave Macmillan 2008. Samuels W., Biddle J., Davis J. A Companion to the History of Economic Thought. Oxford etc.: Blackwell. 2003. в) программное обеспечение ___________________________________________________ специального программного обеспечения не требуется г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы http://gallery.economicus.ru http://cepa.newschool.edu/het http://www.ecn.bris.ac.uk/het/index.htm Университетская библиотека Science Direct JSTOR ProQuest EBSCO 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины: - компьютеры с доступом в Интернет - доступ к вышеуказанным поисковым системам 10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Примерная тематика рефератов 1. “Парадокс бережливости” и его судьба в истории экономической мысли. 2. Функция предпринимательства в теориях Маркса, Веблена и Шумпетера: сравнительный анализ. 3. Закон Сэя и проблема определения абсолютных цен в модели Вальраса. 4. Статистико-вероятностная трактовка равновесия Н.Д.Кондратьевым и равновесие Вальраса. 5. Проблема возрастающей отдачи в экономической теории: в чем она состоит и как решалась? 6. Движущая сила цикла: общее и различное в представлениях Й. Шумпетера и Ф. Хайека Примерные вопросы для оценки качества освоения дисциплины В чем состоит «эффект Кантильона»? Почему Рикардо не соглашался с тем, что с повышением цены труда должны повышаться цены всех товаров? Сравнительный анализ объяснений долговременной тенденции к снижению средней нормы прибыли в теориях Рикардо и Маркса Сравнительный анализ отношения экономистов XIX в. к “закону Сэя” (на примере Сисмонди и Туган-Барановского). Понятие «репрезентативной фирмы» в теории Маршалла. Вклад К. Викселля в развитие экономической науки. Понятия «общего» и «специфического» вменения в теории Ф. Визера. Сравнительный анализ взглядов Бем-Баверка, Шумпетера и Кейнса на природу процента Роль экономической политики государства в теоретических концепциях Ойкена и Кейнса: сходства и различия. Процесс «созидательного разрушения» в теории Й. Шумпетера. Концепция равновесного цикла у «новых классиков»: предпосылки, механизм развития циклического процесса, практические выводы. Эволюционная экономическая теория, этапы ее формирования, оппозиция неоклассической ортодоксии.

Похожие:

	Рабочая учебная программа по дисциплине «История экономических учений»... История экономических учений [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 68 с		Программа по дисциплине «История экономических учений» Учебная программа по дисциплине «История экономических учений» составлена в соответствии с требованиями фгос впо. Предназначена для...
	Рабочая программа дисциплины «История экономических учений» Дисциплина «История экономических учений», индекс б. 2 относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла...		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «история экономики и экономических учений» Учебная программа дисциплины «История экономики и экономических учений» разработана для студентов специальности 080507. 65 «Менеджмент...
	Методические рекомендации по написанию курсовой работы по «Истории экономических учений» Рф для экономических специальностей. История экономических учений – экономическая наука, изучающая генезис и эволюцию экономического...		История экономических учений Базовый учебник: История экономических учений / Под ред. В. С. Автономова, О. И. Ананьина, Н. А. Макашевой. М.: Инфра-М. 2008 (или...
	История экономических учений Базовый учебник: История экономических учений / Под ред. В. С. Автономова, О. И. Ананьина, Н. А. Макашевой. М.: Инфра-М. 2008 (или...		Методические указания по изучению курса «История экономических учений» Учебный курс истории экономических учений связан с такими учебными курсами как: экономическая теория, микроэкономика, макроэкономика,...
	История экономических учений Методические указания по самостоятельной... Методические указания предназначены для студентов 1-го курса очной формы обучения, изучающих историю экономических учений. Данные...		Учебно-методический комплекс наименование дисциплины История экономических... ...
	История экономических учений Базовый учебник: История экономических учений / Под ред. В. С. Автономова, О. И. Ананьина, Н. А. Макашевой. М.: Инфра-М. 2000-2009....		История экономических учений Базовый учебник: История экономических учений / Под ред. В. С. Автономова, О. И. Ананьина, Н. А. Макашевой. М.: Инфра-М. 2000-2009....
	История экономических учений Базовый учебник: История экономических учений / Под ред. В. С. Автономова, О. И. Ананьина, Н. А. Макашевой. М.: Инфра-М. 2000-2009....		История экономических учений Базовый учебник: История экономических учений / Под ред. В. С. Автономова, О. И. Ананьина, Н. А. Макашевой. М.: Инфра-М. 2000 (или...
	История экономических учений Базовый учебник: История экономических учений / Под ред. В. С. Автономова, О. И. Ананьина, Н. А. Макашевой. М.: Инфра-М. 2000 (или...		История экономических учений Базовый учебник: История экономических учений / Под ред. В. С. Автономова, О. И. Ананьина, Н. А. Макашевой. М.: Инфра-М. 2000 (или...