Учебно-методический комплекс для всех специальностей, кроме 080102 Мировая экономика Согласовано

Задачи 2 курса обучения

1. 
   автоматизация продуктивных грамматических навыков;
   
2. 
   автоматизация технических навыков чтения;
   
3. 
   овладение обращенным чтением на слух;
   
4. 
   развитие диалогической речи общего характера и на профессиональные темы;
   
5. 
   развитие монологической речи;
   
6. 
   развитие ознакомительного и изучающего чтения.
   

1. 
   На заводе, на фирме.
   
2. 
   Таможенный контроль.
   
3. 
   Отпуск/проведение свободного времени.
   
4. 
   Установление контактов.
   
5. 
   В универмаге.
   
6. 
   В ресторане.
   
7. 
   Путешествие (самолетом, поездом).
   
8. 
   В чужом городе.
   

1. 
   Отпуск.
   
2. 
   Путешествие.
   
3. 
   Дом, квартира (я, моя семья).
   

1. 
   ознакомительное – чтение без словаря со скоростью 90 слов в минуту, материал – текст, в котором количество незнакомых слов не превышает 5-6 на страницу.
   
2. 
   Изучающее – точное понимание текста, в котором количество неизвестных слов не превышает 10 – 12 слов на страницу.
   

1. 
   На фирме.
   
2. 
   На границе/таможне.
   
3. 
   В чужом городе.
   
4. 
   Обучение в университете (институте).
   
5. 
   Коммерческая деятельность.
   
6. 
   Банковское дело.
   
7. 
   Ведение гостиничного и ресторанного дела.
   

Объекты усвоения

1. 
   Грамматические формы сказуемого в Imperfekt, Perfekt, Zustandspassiv.
   
2. 
   Безличный оборот в сочетании с ифинитивной группой (es ist notwendig/möglich … zu + Infinitiv) для выражения необходимости (желательности) действия.
   
3. 
   Придаточные предложения условные (союзные и бессоюзные).
   
4. 
   Определение, выраженное причастием I, II.
   

• 
  дальнейшее изучение фонетики, обогащение словарного запаса студентов не только за счет разговорной лексики, но и терминов и фразеологических сочетаний, относящихся к общеобразовательной и специальной сферам общения;
  
• 
  освоение всего курса практической грамматики немецкого языка,
  
• 
  изучение особенностей употребления различных языковых явлений в устной и письменной речи, текстах художественной литературы и текстах по широкому профилю специальности.
  

• 
  воспроизведение прочитанного/прослушанного текста по ключевым словам и / или по плану;
  
• 
  краткий / подробный пересказ текста;
  
• 
  пересказ от лица персонажа текста;
  
• 
  пересказ с комментариями;
  
• 
  постановку различного типа вопросов и краткие/развернутые ответы на них;
  
• 
  создание собственных предложений или связного текста с использованием тематических слов и словосочетаний;
  
• 
  краткое выступление (доклад) по изучаемой теме (с предварительной подготовкой);
  
• 
  участие в обсуждении изученной темы (с подготовкой или спонтанно);
  
• 
  воспроизведение и составление диалога на заданную тему.
  

• 
  составление плана/конспекта прочитанного/прослушанного текста;
  
• 
  написание неофициального письма;
  
• 
  написание доклада на страноведческую тему и выступление перед аудиторией (в группе на занятии, на конференции).
  

• 
  развертывание и аргументация тезисов текста;
  
• 
  составление диалога по ключевым словам текста;
  
• 
  высказывание собственного мнения по теме;
  
• 
  участие в дискуссии.
  

• 
  смысловой анализ текста по абзацам;
  
• 
  вычленение единиц информации и составление плана реферируемого документа;
  
• 
  определение и формулирование главной мысли текста в сжатой форме, отличной от формы выражения оригинала.
  

• 
  углубленное усвоение теоретических языковых знаний;
  
• 
  закрепление практических речевых умений;
  
• 
  формирование навыков исследовательской работы;
  
• 
  развитие творческой инициативы.
  

1. 
   Самостоятельная работа студентов, связанная с выполнением текущих заданий по основному учебнику. Задания одинаковы для всех членов группы, направлены на усвоение учебного материала, введенного преподавателем, и являются обязательными для всех. Этот вид самостоятельной работы постоянно контролируется преподавателем на последующих аудиторных занятиях: корректировка произношения, исправление ошибок с дополнительным разъяснением труднодоступных грамматических явлений, отработка речевых устных и письменных навыков.
   
2. 
   Самостоятельная работа студентов, связанная с овладением новым языковым материалом. В данном случае учебными материалами являются дополнительные тексты, статьи, аудиопленки, видеокассеты, книги для внеаудиторного чтения, рекомендуемые преподавателем и тематически связанные с основным учебником. Этот вид работы также является обязательным для всех студентов группы, выполняется в указанное время и контролируется преподавателем на занятии. К нему относятся:
   

• 
  ознакомительное и изучающее чтение адаптированной и аутентичной литературы;
  
• 
  подготовка устного сообщения по изучаемой общелитературной, страноведческой, общеэкономической тематике;
  
• 
  подготовка письменного доклада/конспектирование информации по изучаемой теме;
  
• 
  углубленная проработка изучаемого грамматического материала;
  
• 
  подготовка устного высказывания общепознавательного и профессионального характера для участия в тематической дискуссии или ролевой игре;
  
• 
  учебный перевод с немецкого языка на русский и с русского на немецкий в рамках изучаемой тематики;
  
• 
  составление плана, тезисов сообщения, доклада, реферата, аннотации.
  

3. 
   Самостоятельная работа студентов, связанная с устранением отдельных пробелов в их знаниях. Данный вид работы обязателен не для всех членов группы, а для отдельных студентов, которым предлагаются соответствующие задания. Преподаватель дифференцированно подбирает дополнительные материалы к основному учебнику и дает индивидуальные указания студентам, у которых выявлены пробелы при определении стартового уровня в продолжающих группах. Форма отчетности преподавателю – индивидуально на занятии или на консультации.
   
4. 
   Самостоятельная работа студентов по их собственной инициативе. Этот вид работы не обязателен для всех членов учебной группы. Студенты могут по собственной инициативе изучать материалы, не связанные непосредственно с изучаемыми разделами языка. Они могут пользоваться консультациями преподавателя, но не обязаны отчитываться о выполнении работы. Сюда можно отнести: чтение книг, журналов, просмотры фильмов, прослушивание пленок на немецком языке, участие в работе студенческих научных кружков, конференций, лингвистических конкурсов и т.д. Данный вид самостоятельной работы студентов следует стимулировать и поощрять, т.к. он способствует повышению мотивации изучения немецкого языка, осознанию студентами его прикладного значения, а также развитию их творческой инициативы.