6 Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
6.1 Основная литература
Сухова, Л.Ф. Практикум по разработке бизнес-плана и финансовому анализу предприятия: учебное пособие /Л.Ф. Сухова Н.А., Чернова. - М: Финансы и статистика, 2004. - 160 с.
Терновых, К.С. Бизнес-планирование на предприятии АПК: практикум /К.С. Терновых Н.А. Звягин, А.В. Шалаев. КолосС, 2008. - 205 с.
Методические рекомендации по разработке бизнес-плана с/х предприятия, крестьянского (фермерского) хо / С.М. Чемезов, В.С. Мымрин. - М: Финансы и статистика, 2003. - 24 с.
Бринк, И.Ю. Бизнес-план предприятия (теория и практика) для студентов ВУЗов. / И.Ю. Бринк, Н.А. Савельева. - Ростов на Дону: Феникс, 2003. – 256с.
Черняк, В.З. Бизнес-планирование: учебно-методическое пособие / В.З. Черняк, А.В. ,И.В. Довдиенко. - М.: Издательство РДЛ, 2004 – 302с.
Дополнительная литература
Сергеев, А.А. Экономические основы бизнес-планирования: учебное пособие /А.А. Сергеев. 2-е изд. - М: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 462 с.
Финч, Б. Как написать бизнес-план /Финч Б.; под ред. И.О. Черкасовой. - СПб: Нева, 2004. - 192 с.
Петров, К.Н. Как разработать бизнес-план: практическое пособие с примерами и шаблонами (+CD) /К.Н. Петров. 2-е изд. - М: Вильямс, 2008. - 384 с.
Рябых, Д.А. Бизнес-план на практике. Опыт успеха в России. 28 реализованных бизнес-планов (+CD) /Д.А. Рябых, А.А. Гладкий. - СПб: Питер, 2008. - 208 с.
Полковников, А.В. Анализ и реализация проектов с использованием Project Expert / А.В. Полковников, В.В. Васильев. - М.: ЛАНИТ, 2000
Попова, В.М. Финансовый бизнес-план / В.М. Попова - М.: Финансы и статистика, 2004
Уткин, Э.Л. Бизнес-планирование, как развернуть собственное дело / Э.Л. Уткин, А.И.Кочеткова. - М.: Финансы и статистика, 2000. – 569с.
6.3 Методические указания, рекомендации и другие материалы к
занятиям
Методические рекомендации по написанию контрольных работ
Программное обеспечение
Таблица 7КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ЛИТЕРАТУРОЙКафедра Экономики и управления Направление подготовки (специальность) ЭкономикаДисциплина Бизнес-плпнирование Количество студентов _________________ бщая трудоемкость дисциплины : лекции 6 час.; лабораторные работы 0 час.; практические занятия 6 час.; КП(КР)_______ час.; СРС 132 час.
Вид
занятий
|
Наименование
|
Авторы
|
Издательство
|
Год
издания
|
Вид издания
|
Место хранения
|
Необходимое количество экз.
|
Количество экз. в вузе
|
Печ.
|
Электр.
|
Библ.
|
Каф.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
Лекция /практика
|
Бизнес-план: /И.И. Ушаков.
|
Ушаков, И.И.
|
СПб: Питер, 2005. - 223 с.
|
2005
|
Печ.
|
|
Библ.
|
|
1
|
1
|
Лекция /практика
|
Бизнес-план на практике. Опыт успеха в России. 28 реализованных бизнес-планов (+CD)
|
Рябых, Д.А.
|
СПб: Питер, 2008. - 208 с.
|
2008
|
Печ.
|
|
Библ.
|
|
1
|
1
|
Лекция /практика
|
Бизнес-план предприятия: финансовый бюджет: учеб.-практ. пособие
|
Максютов, А.А.
|
М: Приор, 2003. - 96 с.
|
2003
|
Печ.
|
|
Библ.
|
|
2
|
2
|
Лекция /практика
|
Бизнес-план: методика разработки. 25 реальных образцов бизнес-плана
|
Горемыкин, В.А.
|
М: Ось-89, 2005. - 592 с.
|
2005
|
Печ.
|
|
Библ.
|
|
3
|
3
|
практика
|
Бизнес-планирование: учебное пособие
|
Головань, С.И.
|
Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 320 с.
|
2002
|
Печ.
|
|
Библ.
|
|
1
|
1
|
практика
|
Бизнес-планирование на предприятии АПК: практикум
|
Терновых, К.С.
|
КолосС, 2008. - 205 с.
|
2008
|
Печ.
|
|
Библ.
|
|
5
|
5
|
Лекция /практика
|
Девять шагов бизнес-планирования:
|
Ступакова, М.В.
|
М: ОЛМА-ПРЕСС Инвест, 2003. - 160 с.
|
2003
|
Печ.
|
|
Библ.
|
|
1
|
1
|
Лекция /практика
|
Как написать бизнес-план
|
Финч, Б.
|
СПб: Нева, 2004. - 192 с.
|
2004
|
Печ.
|
|
Библ.
|
|
1
|
1
|
практика
|
Как разработать бизнес-план: практическое пособие с примерами и шаблонами (+CD):
|
Петров, К.Н.
|
М: Вильямс, 2008. - 384 с.
|
2008
|
Печ.
|
|
Библ.
|
|
1
|
1
|
Лекция /практика
|
Методические основы планирования производства на сельскохозяйственных предприятиях: учебное пособие
|
Тихонов, М.К.
|
Красноярск: КрасГАУ, 2004. - 163 с.
|
2004
|
Печ.
|
|
Библ.
|
|
2
|
2
|
Лекция /практика
|
Методические рекомендации по разработке бизнес-плана с/х предприятия, крестьянского (фермерского) хо
|
С.М. Чемезов, В.С. Мымрин.
|
М: Финансы и статистика, 2003. - 24 с.
|
2003
|
Печ.
|
|
Библ.
|
|
1
|
1
|
Лекция /практика
|
Практикум по разработке бизнес-плана и финансовому анализу предприятия: учебное пособие
|
Сухова, Л.Ф.
|
М: Финансы и статистика, 2004. - 160 с.
|
2004
|
Печ.
|
|
Библ.
|
|
30
|
30
|
|
Экономические основы бизнес-планирования: учебное пособие
|
Сергеев, А.А.
|
М: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 462 с.
|
2004
|
|
|
|
|
3
|
3
| Зав. библиотекой ___________ Зав. кафедрой__________________
7 Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных
компетенций
Виды текущего контроля:
- устный опрос (групповой или индивидуальный);
- проверку выполнения письменных домашних заданий;
- проведение лабораторных, расчетно-графических и иных работ;
- проведение контрольных работ;
- тестирование (письменное или компьютерное);
- проведение коллоквиумов (в письменной или устной форме);
- контроль самостоятельной работы студентов (в письменной или устной форме).
Промежуточный контроль:
Зачет. Проводится в устной форме (два вопроса)
Контрольная работа
Профессиональные способности, знания, навыки и умения уцениваются в соответствии с требованиями ФГОС подготовки бакалавра.
Оценка «зачтено» выставляется студенту, который
- прочно усвоил предусмотренный программный материал;
- правильно, аргументировано ответил на все вопросы, с приведением примеров;
- показал глубокие систематизированные знания, владеет приемами рассуждения и сопоставляет материал из разных источников: теорию связывает с практикой, другими темами данного курса, других изучаемых предметов
- без ошибок выполнил практическое задание.
Дополнительным условием получения оценки «зачтено» могут стать хорошие успехи при выполнении самостоятельной и контрольной работы, систематическая активная работа на практических занятиях.
Оценка «не зачтено» выставляется студенту, который не справился с 50% вопросов и заданий билета, в ответах на другие вопросы допустил существенные ошибки. Не может ответить на дополнительные вопросы, предложенные преподавателем. Целостного представления о взаимосвязях, компонентах, этапах развития культуры у студента нет.
8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (всё – в стандартной комплектации для самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки).
При проведении лекционных занятий преподавателем и презентации студентами результатов работы над проектом используется компьютер и мультимедийный проектор.
При использовании на занятиях групповой работы используется раздаточный материал.
9 Методические рекомендации
9.1. Методические рекомендации преподавателям по организации
обучения дисциплины
Основная задача преподавателя заключается в том, чтобы показать студентам, каким образом те или иные теоретические положения микроэкономики находят свое выражение в экономической практике и реальных научных исследованиях.
Преподавателям на практических занятиях следует обращать внимание как на логику решения тех или иных задач, так и на экономические выводы, которые следуют из формальных моделей.
Чтобы осуществлять данный процесс необходимы:
- учебная программа дисциплины
- материалы для аудиторной работы по каждой дисциплине: тексты лекций, планы практических занятий
- материалы для самостоятельной работы студентов: тексты домашних заданий, методические указания по выполнению контрольных, курсовых работ и другие учебные материалы
- материалы для контроля знаний студентов: вопросы письменных заданий, вопросы для собеседований, вопросы к экзамену, тестовые вопросы.
9.2. Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины
Приступая к изучению дисциплины, студенту необходимо внимательно ознакомиться с тематическим планом занятий, списком рекомендованной научной литературы. Следует уяснить последовательность выполнения индивидуальных учебных заданий, занести в свою рабочую тетрадь темы и сроки проведения семинаров, написания учебных и творческих работ.
Самостоятельная работа студента предполагает работу с научной и учебной литературой, умение создавать тексты, устанавливать контакты и взаимодействия с различными социальными группами, профессионально участвовать в подготовке и проведении PR-кампании, получать необходимую информацию в ходе опросов.
Уровень и глубина усвоения дисциплины зависят от активной и систематической работы на лекциях, изучения рекомендованной литературы, выполнения контрольных письменных заданий.
При изучении дисциплины студенты выполняют следующие задания: изучают рекомендованную научно-практическую литературу; пишут контрольные работы (курсовые работы), готовят доклады и сообщения к практическим занятиям; выполняют самостоятельные творческие работы (проводят исследования в сети Интернет, проводят мониторинг и др.); участвуют в выполнении практических заданий.
Также при самостоятельном изучении материала студентам предлагается написание конспекта. Для этого необходимо использовать учебную и научную литературу, электронные образовательные ресурсы. Также для подготовки к занятиям рекомендуется использовать сеть Интернет.
10 Образовательные технологии
Таблица 9
Название раздела дисциплины или отдельных тем
|
Вид занятия
|
Используемые образовательные технологии
|
Часы
|
Технология разработки Бизнес-плана
|
Л
|
Электронный конспект лекций
|
2
|
Финансовый план
|
Л
|
Видеокурс лекций
|
2
|
Инвестиционный план
|
ПЗ
|
Система «Консультант», «Гарант»
|
2
|
ПРОТОКОЛ ИЗМЕНЕНИЙ РПД
Дата
|
Раздел
|
Изменения
|
Комментарии
|
|
|
|
|
Программу разработал:
Лавренко А.В., к.э.н., и.о. доцента ______________________________
(подпись) |
