Содержание
I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 5
Цель дисциплины «Микроэкономика» 5
Учебные задачи дисциплины «Микроэкономика» 5
Место дисциплины в структуре ООП ВПО (основной образовательной программы высшего профессионального образования) 5
Требования к результатам освоения содержания дисциплины 6
Формы контроля 7
II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «МиКРОЭКОНОМИКА» 8
Содержание разделов дисциплины 8
Обеспечение содержания дисциплины 24
III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 28
IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «МиКРОЭКОНОМИКА» 29
Рекомендуемая литература 29
Рекомендуемые обучающие, справочно-информационные, контролирующие и прочие компьютерные программы, используемые при изучении дисциплины 30
Материально-техническое обеспечение дисциплины 30
V. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА 30
Тематика курсовых работ 30
Вопросы к экзамену 32
Примеры тестов для контроля знаний 39
VI. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «МиКРОЭКОНОМИКА» 44
ПРИЛОЖЕНИЯ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ……………………………………………………………………………… 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 52
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Цель дисциплины «Микроэкономика»: формирование теоретической базы (концептуальной и методологической) и практических навыков анализа экономических явлений и процессов на микроуровне. Стратегической целью дисциплины является формирование экономического образа мышления.
Учебные задачи дисциплины «Микроэкономика»:
- дать углубленное представление об основных микроэкономических проблемах и противоречиях, а также микроэкономических концепциях и дискуссионных проблемах;
- дать общее представление об основных принципах и мотивах поведения агентов рыночной экономики;
- сформировать навыки использования теоретических моделей для анализа экономической ситуации на микроуровне;
- научить рассчитывать основные микроэкономические показатели;
- научить свободно владеть микроэкономической терминологией как на английском, так и на русском языке.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО (основной образовательной программы высшего профессионального образования)
Учебная дисциплина «Микроэкономика» относится к Профессиональному циклу (базовая часть) структуры ООП: Б3 согласно коду УЦ ООП.
Изучение данной дисциплины опирается на знания, полученные в ходе освоения таких дисциплин, как: «История», «История экономики», «История экономической мысли», «Философия», «Размещение производительных сил», «Иностранный язык» (преимущественно английский), «Математический анализ», «Линейная алгебра», «Теория игр», «Информатика». В свою очередь, изучение дисциплины «Микроэкономика» является необходимой основой для овладения знаниями по таким дисциплинам, как: «Макроэкономика», «Мировая экономика и международные экономические отношения», «Институциональная экономика», «Финансы», «Статистика», «Социология», «Маркетинг», «Менеджмент», «Экономика труда» и др.
Для успешного освоения дисциплины «Микроэкономика», студент должен:
- знать основные этапы и события экономической истории;
- знать базовые философские концепции и методы познания;
- знать фундаментальные (диалектические) закономерности развития природы, общества и познания;
- уметь использовать современные технические средства и информационные технологии для решения аналитических и исследовательских задач;
- владеть английским языком на уровне, позволяющем хорошо понимать смысл экономических текстов и речи;
- владеть навыками практического применения базовых математических методов.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
К компетенциям, формируемым в результате освоения дисциплины «Микроэкономика», относятся следующие:
владеет культурой мышления (в т.ч. – экономического), способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК – 1)
способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК – 4)
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК – 6)
владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК - 14)
способен на основе описания экономических явлений и процессов строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК – 6)
способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК – 8)
способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК – 14)
В результате освоения дисциплины «Микроэкономика» студент должен:
- закономерности функционирования современной экономики на микроуровне – компетенции ОК – 1, ОК – 4, ОК – 14, ПК – 14;
- основные понятия, категории и инструменты микроэкономического анализа – компетенции ОК – 1, ОК – 4, ОК – 6, ОК – 14, ПК – 6, ПК – 8, ПК – 14;
- основные особенности ведущих школ и направлений микроэкономической науки – компетенции ОК – 4, ОК – 14, ПК – 14;
- основные принципы и мотивы поведения агентов рыночной экономики – компетенции ОК – 1, ОК – 4, ОК – 14, ПК – 8, ПК – 14.
- анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на микроуровне – компетенции ОК – 1, ОК – 4, ОК – 14, ПК – 8
- строить на основе описания ситуаций стандартные теоретические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты – компетенции ОК – 1, ОК – 6, ОК – 14, ПК – 6, ПК – 14
- прогнозировать на основе стандартных теоретических и эконометрических моделей поведения экономических агентов развитие экономических процессов и явлений на микроуровне – компетенции ОК – 1, ОК – 4, ОК – 14, ПК – 8, ПК – 14
- методологией экономического исследования – компетенции ОК – 1; ОК – 14, ПК – 6, ПК – 8, ПК – 14
- методами и приемами анализа экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических моделей – компетенции ОК – 1, ОК – 4, ОК – 14, ПК – 6, ПК – 8
- навыками самостоятельной работы, самоорганизации и работы в группе – компетенции ОК – 1, ОК – 6, ОК – 14, ПК – 14
Формы контроля освоения студентами дисциплины «Микроэкономика»
Рубежный контроль: тестирование по отдельным разделам дисциплины.
Промежуточная аттестация в 1 семестре – экзамен (в письменной форме).
Промежуточная аттестация во 2 семестре – зачет с оценкой (в письменной форме), защита курсовой работы.
Результаты текущего контроля и промежуточной аттестации формируют рейтинговую оценку работы студента. Распределение баллов при формировании рейтинговой оценки работы студента осуществляется в соответствии с «Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости и качества знаний студентов в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова». Распределение баллов по отдельным видам работ в процессе освоения дисциплины «Микроэкономика» осуществляется в соответствии с Приложением 1.
II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «Микроэкономика»
Содержание разделов дисциплины
№
|
Наименование раздела дисциплины
(темы)
|
Содержание
|
Формируемые компетенции
|
Результаты освоения
(знать, уметь, владеть)
|
Образовательные технологии
|
Раздел 1. Микроэкономика -1
|
1
|
Предмет и метод экономической теории.
|
Становление экономической науки и основные этапы и направления ее развития. Меркантилизм. Классическая политическая экономия. Марксизм. Неоклассическая революция. Кейнсианство. Институционализм. Неоконсервативное направление: монетаризм, неолиберализм.
Предмет экономической теории в трактовке различных школ.
Структура экономической теории (микроэкономика, мезоэкономика, макроэкономика, мировая экономика).
Методология: диалектический метод, позитивный и нормативный метод, индукция и дедукция, анализ и синтез, научная абстракция, исторический и логический методы.
Экономическая теория и экономическая политика.
|
ОК – 1;
ОК – 4;
ОК - 6;
ОК - 14; ПК – 14.
|
Знать:
- особенности предмета микроэкономики и методов микроэкономического анализа;
- базовые микроэкономические категории;
- основные микроэкономические проблемы и их взаимосвязь;
- основные особенности ведущих школ экономической науки, включая российскую экономическую мысль.
Уметь:
- использовать методы микроэкономического анализа для исследования конкретных экономических ситуаций;
- применять системный подход к анализу микроэкономических проблем;
- представлять результаты аналитической работы в виде выступления, доклада, эссе.
Владеть:
- приемами применения методов микроэкономического анализа к исследованию микроэкономических явлений;
- навыками самостоятельной аналитической работы;
- методами ведения дискуссий и результативной работы в группе.
|
Лекции, семинары, ролевые игры; экономические тренинги; внеаудиторная работа.
|
2
|
Общественное производство и проблема выбора.
|
Общественное воспроизводство: производство, распределение, обмен и потребление.
Экономические потребности и экономические ресурсы. Ограниченность ресурсов и неограниченность потребностей.
Граница производственных возможностей и проблема выбора. Альтернативные издержки. Закон возрастания альтернативных издержек Принцип рационального поведения (решения).
Основные проблемы экономической системы: что производить, как производить, для кого производить.
Экономические системы: традиционная, рыночная и плановая.
Преимущества и недостатки рыночной и плановой экономических систем. Смешанная экономика.
.
|
ОК – 1;
ОК – 14; ПК – 6; ПК – 8; ПК – 14
|
Знать:
- базовые категории экономической теории;
- сущность проблемы выбора и кривой производственных возможностей;
- понятие альтернативных издержек и закон их возрастания;
- основные типы экономических систем.
Уметь:
- строить на основе описания стандартную кривую производственных возможностей и использовать ее при анализе экономических явлений и процессов;
- проводить сравнительный анализ рыночной и плановой экономики;
- представлять результаты аналитической работы в виде выступления, доклада, эссе.
Владеть:
- методами анализа с помощью кривой производственных возможностей;
- навыками самостоятельной аналитической работы;
- приемами ведения дискуссий и результативной работы в группе.
|
Лекции, семинары, компьютерные симуляции; экономические тренинги; внеаудиторная работа
|
3
|
Экономическая модель рынка.
|
Товарное производство как основа рыночной экономики. Методологические предпосылки простой модели рынка. Историко-экономические условия возникновения рынка. Важнейшие функции рынка. Частные и общественные интересы и их реализация в условиях рынка. Невидимая рука рынка.
Рыночные агенты: домохозяйства, фирмы, государство, - и их функциональные роли в системе рыночных отношений. Модель кругооборота благ, факторов производства и доходов.
Роль отношений собственности в развитии рыночной экономики. Собственность и хозяйствование: структура прав, передача прав, согласование обязанностей. Экономические формы реализации прав собственности.
Трудовая теория стоимости А.Смита, Д.Рикардо. Товар как элементарная клеточка рыночной экономики. Товар и экономическое благо. Свойства товара. Потребительная стоимость. Меновая стоимость.
Теория двойственного характера труда, создающего товар. Конкретный и абстрактный труд. Общественная стоимость. Общественно-необходимые затраты труда.
Развитие формы стоимости и появление денег. Товарная сущность денег и их свойства. Эволюция форм денег. Законы денежного обращения.
|
ОК – 1;
ОК – 4; ОК – 14; ПК – 6;
ПК – 8
|
Знать:
- закономерности исторического развития рыночной экономики;
- сущность базовых экономических категорий: рынок, благо, товар, деньги, собственность;
- общие законы денежного обращения;
- механизм функционирования рынка
- основных агентов рынка и их функции в рыночной экономике..
Уметь:
- анализировать состояние современного рынка на основе моделей его эволюции;
- проводить сравнительный анализ различных теорий стоимости;
- использовать законы денежного обращения для анализа состояния экономики;
- строить модель кругооборота благ, факторов и доходов и объяснять роль каждого элемента этой модели;
- представлять результаты аналитической работы в виде выступления, доклада, эссе.
Владеть:
- методами анализа состояния и развития товарного производства и рыночной экономики;
- диалектическим методом анализа категорий товара и денег;
- навыками самостоятельной аналитической работы;
- приемами ведения дискуссий и результативной работы в группе.
|
Лекции, семинары, ролевые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа
|
4
|
Рыночный механизм: спрос, предложение, цена.
|
Спрос как экономическая категория. Спрос и величина спроса. Закон спроса. Кривая спроса. Эффект дохода и эффект замещения от изменения цены. Неценовые факторы спроса. Замещающие и дополняющие товары Нормальные товары и товары низшей группы качества. Парадокс Гиффена.
Эластичность спроса, виды (ценовая, перекрестная, по доходу) и показатели эластичности. Факторы эластичности. Влияние эластичности на спроса на выручку производителей.
Предложение как экономическая категория. Предложение и величина предложения. Закон предложения. Кривая предложения. Неценовые факторы предложения. Эластичность предложения по цене. Факторы эластичности предложения.
Рыночное равновесие. Равновесная цена и равновесный объем производства. Излишек производителя и излишек потребителя. Сущность цены. Функции цены.
Фактор времени в экономическом анализе. Модель паутины. Ожидания и спекуляция. Неопределенность и риск.
Государственное регулирование цен в условиях в условиях рыночной экономики: цели, способы, результаты.
|
ОК – 1;
ОК – 4; ОК – 14; ПК – 6; ПК – 8; ПК – 14
|
Знать:
- сущность категорий: спрос, предложение, цена, эластичность;
- законы спроса и предложения;
- формулы определения эластичности спроса и предложения;
- механизм установления рыночного равновесия;
- цели, методы и последствия государственного вмешательства в рыночное ценообразование.
Уметь:
- строить модель спроса и предложения на основе гипотетических данных;
-использовать модель спроса и предложения для анализа конкретных экономических ситуаций и прогнозирования тенденций их развития;
- рассчитывать коэффициент эластичности и использовать его для анализа ценовых тенденций на рынке и поведения потребителей;
- представлять результаты аналитической работы в виде выступления, доклада, эссе.
Владеть:
- методологией построения и использования экономических моделей;
- методами и приемами графического анализа модели рыночного равновесия;
- навыками самостоятельной аналитической работы;
- приемами ведения дискуссий и результативной работы в группе.
|
Лекции, семинары, ролевые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа
|
5
|
Теория предельной полезности и равновесие потребителя.
|
Кардиналистская теория поведения потребителя (теория предельной полезности). Общая и предельная полезность. Закон убывания предельной полезности.
Принцип рационального поведения потребителя (оптимального выбора): равновесие предельных издержек и предельной полезности.
Бюджетное ограничение. Бюджетное уравнение и бюджетная кривая.
Равновесие потребителя. Максимизация совокупной полезности: а) при бесплатном потреблении одного вида продукта; б) при платном потреблении одного вида продукта; в) при платном потреблении двух и более видов продуктов.
Предельная норма замещения.
Максимизация совокупного выигрыша потребителя.
|
ОК – 1;
ОК – 4; ОК – 14; ПК – 6;
ПК – 14
|
Знать:
- основные закономерности поведения потребителя, принцип оптимального выбора;
- понятие бюджетного ограничения;
- сущность и методологические упущения теории предельной полезности.
Уметь:
- использовать теорию предельной полезности для анализа и прогнозирования потребительского поведения;
- использовать теорию предельной полезности в маркетинге и рекламе;
- представлять результаты аналитической работы в виде выступления, доклада, эссе.
Владеть:
- методами и приемами анализа потребительского выбора;
- навыками самостоятельной аналитической работы;
- приемами ведения дискуссий и результативной работы в группе.
|
Лекции, семинары, ролевые игры; разбор конкретных ситуаций; внеаудиторная работа
|
6
|
Теория фирмы и равновесие производителя.
|
Традиционная теория поведения производителя. Максимизация прибыли как основная цель рационального поведения.
Производство в краткосрочном периоде. Постоянные и переменные факторы производства. Совокупный продут, средний продукт, предельный продукт. Закон убывания предельной производительности .
Производство в долгосрочном периоде. Эффекты масштаба. Предельная норма технического замещения (факторов производства). Выбор производственной технологии по принципу максимизации отдачи на последний рубль затрат.
Бухгалтерская и экономическая трактовки издержек производства и прибыли. Явные и скрытые издержки производства. Нормальная прибыль как скрытые альтернативные издержки.
Издержки производства в краткосрочном периоде. Постоянные и переменные издержки. Общие, средние и предельные величины издержек.
Издержки в долгосрочном периоде. Кривая долгосрочных средних издержек и три ее части. Эффекты масштаба в контексте долгосрочных средних издержек.
Общая, средняя и предельная выручка.
Равновесие производителя: формула максимизации прибыли (минимизации убытков). Определение величины прибыли (убытков) методом совокупных величин и методом предельных величин.
Равновесие производителя в условиях совершенной и несовершенной конкуренции. Равновесие конкурентной фирмы в долгосрочном периоде.
Точки закрытия фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах. Операционная прибыль фирмы.
|
ОК – 6;
ОК – 14; ПК – 8; ПК – 14
|
Знать:
- основные закономерности и принципы комбинирования факторов производства и формирования издержек производства в долгосрочном и краткосрочном периодах;
- виды издержек производства;
- формулу равновесия производителя;
- формулу минимизации издержек, формулу максимизации прибыли.
Уметь:
- рассчитывать различные виды издержек и прибыли; использовать теорию экономической прибыли и издержек для анализа и прогнозирования поведения производителея;
- формулировать и аргументировать свою позицию на основе грамотного применения экономических терминов и понятий,
- представлять результаты аналитической работы в виде выступления, доклада, эссе.
Владеть:
- базовыми методами расчета основных показателей деятельности фирмы;
- основными способами анализа информации о деятельности фирмы в различных конкурентных структурах рынка;
- навыками самостоятельной аналитической работы и работы в группе.
|
Лекции, семинары, компьютерные симуляции; разбор конкретных ситуаций; экономические тренинги; внеаудиторная работа
|
7
|
Альтернативные теории фирмы.
|
Методологические изъяны традиционной теории фирмы. Экономические интересы собственников и их реализация через максимизацию прибыли.
Управленческая (менеджериальная) теория фирмы. Экономические интересы управляющих и их реализация через максимизацию торговой выручки
Теория роста фирмы. Экономический рост фирмы как способ компромисса между интересами собственников и менеджеров. Основные финансовые источники роста фирмы: прибыль, заимствования на свободном рынке, выпуск акций.
Слияния и поглощения как способы роста фирмы. Концентрация и централизация производства и капитала. Горизонтальная интеграция (объединение фирм). Вертикальная интеграция. Конгломерат. Диверсификация производства и капитала. Тенденция к деконцентрации и децентрализации.
Поведенческие теории фирмы. Фирма как сложная система с множественностью целей. Конфликты интересов и возможные способы их решения. Достижение основополагающих целей с учетом сложности внутренней и внешней среды функционирования фирмы.
|
ОК – 4;
ОК – 14; ПК – 8; ПК – 14
|
Знать:
- сущность основных концепций поведения фирмы;
- особенности экономических интересов и целей собственников, управляющих, рядовых наемных работников и отражение этих интересов в альтернативных теориях фирмы;
- источники финансирования роста фирмы;
- формы и способы концентрации и централизации производства и капитала.
Уметь:
- показать, как различие целевых установок сказывается на экономических результатах деятельности фирмы;
- идентифицировать тип межфирменной интеграции, показать его преимущества и недостатки;
- представлять результаты аналитической работы в виде выступления, доклада, эссе.
Владеть:
- приемами сравнительного графического анализа объема производства, цены, и прибыли фирм с целевой ориентацией на максимизацию прибыли и фирм, максимизирующих торговую выручку;
- основными способами сбора и анализа информации о слияниях и поглощениях;
- навыками самостоятельной аналитической работы.
|
Лекции, семинары, разбор конкретных ситуаций; экономические тренинги; внеаудиторная работа
| |
