Скачать 313.23 Kb.
|
6.2Порядок формирования оценок по дисциплине Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях по степени их участия в проводимых обсуждениях, успешности выполнения заданий в аудитории, правильности ответов на вопросы. Оценки за работу на семинарских занятиях, а также оценки по всем формам текущего контроля преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале рассчитывается как среднее арифметическое всех выставленных оценок и определяется перед итоговым контролем – Онакопленная. Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом: Орезульт = 0,5* Онакопленная + 0,5*Оитоговая , где Оитоговая – оценка за итоговый контроль. Способ округления результирующей и накопленной оценок: стандартный математический. ВНИМАНИЕ: студенты, без уважительной причины пропустившие более половины занятий, не могут претендовать на удовлетворительную накопленную оценку за текущий контроль. В случае, если студент проявил себя как прилежный учащийся, активно работал на занятиях, пропускал занятия только по уважительным причинам, преподаватель может по своему усмотрению повысить результирующую оценку, рассчитанную по приведенной выше формуле, на любую дробную или целую величину в пределах 1 балла. Если студент, напротив, проявлял небрежность в отношении работы в аудитории и дома, пропускал занятия без уважительных причин, преподаватель по своему усмотрению может понизить результирующую оценку, рассчитанную по приведенной выше формуле, на любую дробную или целую величину в пределах 1 балла. 7Содержание дисциплины
Лекции – 2 часа, семинары – 2 часа, самостоятельная работа – 4 часа. Содержание раздела: История возникновения термина «капитализм» и его трактовки. Зарождение рыночных отношений. Формационный и цивилизационный подходы при анализе развития мирового хозяйства. Взгляды на социально-экономическое развитие Ш. Фурье, Ф. Энгельса, К. Маркса. Теории линейного развития Д. Бэлла, Дж. Гэлбрейта, О. Тоффлера. Теория стадий экономического роста У. Ростоу. Цивилизационный подход А. Тойнби и С. Хантингтона. Особенности хозяйственных отношений и воспроизводства национального продукта на Западе и на Востоке. Вопросы для обсуждения:
Литература:
2. Разложение феодализма и генезис капитализма в Западной Европе в XVI – последней трети XVIII в. Лекции – 2 часа, семинары – 4 часа, самостоятельная работа – 8 часов. Содержание раздела: Наследие феодализма и предпосылки для развития капитализма в Западной Европе: частная собственность на землю, развитие городов, формирование торговой инфраструктуры, феодально-абсолютистская монархия. Классическая схема первоначального накопления капитала в Западной Европе: развитие производительных сил, отделение непосредственного производителя от средств производства, появление капиталистических предпринимателей (купцы, ростовщики, цеховые мастера, дворянство, государственные чиновники), переход от феодальной собственности к буржуазной, возникновение и развитие мануфактуры. Рассеянная, смешанная и централизованная мануфактура. Факторы развития капитализма в Европе: великие географические открытия и как следствие - «революция цен», первая научная революция, переход к экспериментальной науке. Пример Великобритании: аграрный переворот, мануфактурная стадия развития промышленности, развитие металлургии, успехи в судостроении, активная внешняя торговля (в т.ч. работорговля), появление монополистов (ливрейных компаний, «регулируемых» и «паевых» компаний), система государственных займов, протекционизм. Вопросы для обсуждения:
Литература:
3. Промышленный переворот и индустриализация в развитых странах Западной Европы (Великобритании, Франции, Германии) и США в последней трети XVIII века и до конца XIХ в. Лекции – 6 часов, семинары – 4 часа, самостоятельная работа – 14 часов. Содержание раздела: Великобритания. Развитие системы образования. Механизация труда на основе внедрения новейших изобретений в производственный процесс. Использование водяных и паровых двигателей. Создание фабричной сети. Технологический переворот в металлургии. Создание сети коммуникаций (водные каналы, дороги с твердым покрытием, совершенствование средств связи). Итоги промышленного переворота в Англии: многократное увеличение объемов производства, снижение стоимости товаров, экспансия на внешние рынки, рост тяжелой промышленности, урбанизация, повышение численности рабочего населения, распространение фермерства в аграрном секторе, становление банковской системы, переход к политике фритредерства, циклическое развитие экономики. Развитие институтов в Великобритании и Испании. Гипотеза об экспорте институциональной структуры в колонии. Франция. Условия: большая территория и численность населения, запасы ископаемых, разветвленная феодальная система, с начала 19 в. – экономическая блокада Англии. Отсутствие крупных землевладельцев, преимущественно натуральные хозяйства, ограниченное денежное обращение. Малочисленные мануфактуры. Протекционизм во внешней торговле. Развитие банковской системы. Германия. Причины отставания: феодальные отношения, цеховая система, политическая раздробленность, отсутствие единой денежной системы, конкуренция со стороны более развитых европейских государств, отдаленность от основных торговых путей. Аграрная эволюция: переход от феодальных к договорным отношениям в деревне. Объединение страны, создание Таможенного союза. Буржуазная революция. Отмена цеховой системы. Промышленный переворот в Германии: периодизация, особенности, итоги. Концентрация производства, распространение картелей и синдикатов. Развитие военно-промышленного комплекса и территориальная экспансия Германии. США. Особенности становления капиталистических отношений в Северной Америке: сочетание элементов капитализма, феодальных отношений, рабовладельческой системы. Неравномерность социально-экономического развития: Северо-Восток, Центр, Юг. Взаимоотношения с метрополией. Война за независимость: причины и итоги. Факторы экономического роста США после обретения независимости: территориальная экспансия, низкие военные расходы, рост численности населения, урбанизация, углубление специализации районов. Предпосылки промышленного переворота: свобода предпринимательства и торговли, развитие товарно-денежных отношений, ввоз машин и оборудования из Англии, поощрение изобретений, накопление капитала. Особенности и основные направления промышленного переворота в США. Создание сети железных дорог как локомотив развития тяжелой промышленности. Предпосылки и последствия гражданской войны между Севером и Югом. Концентрация производства с конца 19 в. Вопросы для обсуждения:
Литература:
4. Зарождение и формирование экономической науки в западных странах. Меркантилизм. Классическая школа политической экономии. Лекции – 4 часа, семинары – 4 часа, самостоятельная работа – 10 часов. Содержание раздела: 16 – 18 вв. – становление классической научной парадигмы. Ее основные черты: отделение науки от церкви, опора на экспериментальное знание, поиск общих закономерностей, использование научных абстракций, стремление к познанию абсолютной истины, господство принципа историзма. Зарождение классической политической экономии: ориентация не на мораль и философию, а на практику, переход от нормативного характера сочинений к позитивному, изменения объекта исследования (от домохозяйства – к хозяйственной системе государства), разработка теоретических схем, попытки выявить универсальные закономерности, представления о стадиальном характере развития экономики. Размышления о природе денег: Н. Орезм, Н. Коперник, Ж. Бодэн. Основы количественной теории денег. Философия меркантилистов. Примеры использования протекционистских мер во внешней торговле с нового времени до современности. Т. Ман: идея об общем торговом балансе. Д. Дефо: обоснование необходимости повышения благосостояния всего населения. Дж. Стюарт о роли рыночных механизмов и государственного регулирования. Формирование теории рынка и теории производства, полемика с меркантилистами. А. Смит: размышления о природе частного интереса, выводы о совершенстве рынка и механизмов его функционирования («невидимая рука»). Р. Кантильон: первая попытка теоретического обобщения аккумулированных эмпирических наблюдений, новый метод в описании социальных процессов. Вопросы для обсуждения:
Литература:
5. Формирование колониальной системы. Восток в период господства колониализма – общая характеристика периода и влияния на традиционные восточные культуры. Лекции – 2 часа, семинары – 2 часа, самостоятельная работа – 4 часа. Содержание раздела: Особенности периодизации истории стран Востока. Разделение этапа колониальной торговли и периода колониальной экспансии промышленного капитализма. Сущность колониализма и его истоки. Сложившиеся в Новое время модели колонизации. Специфика колонизации Востока, основные мотивы колонизаторов Азии и Африки в 16-18 вв. Условия успешной торговли с восточными колониями. Столкновение восточной и западной моделей хозяйствования в 19 в. Влияние колониализма на социально-экономическое развитие восточных стран: марксистский подход. Мир-системный анализ И. Валлерстайна. Цивилизационный подход. Государственное предпринимательство в странах Востока. Вопросы для обсуждения:
Литература:
6. Иностранный капитал и развитие колониальных государств. Арабские страны-полуколонии. Британская Индия. Китай второй половины XIX в.: политика самоусиления и попытки реформ. Модернизация Японии, становление японского капитализма. Лекции – 6 часов, семинары – 6 часов, самостоятельная работа – 16 часов. Содержание раздела: Колонизация арабской Африки. Причины привлекательности и модели освоения Арабского Востока. Сосуществование капиталистических и традиционных форм хозяйства. Противоборство двух идеологий. Страны Ближнего и Среднего Востока в период колониализма. Взаимодействие ислама, светской власти и давления со стороны Запада. Сопоставление изначальных условий, особенностей трансформации общества и ее результатов в Египте, Турции и Иране. Британская Индия. Территориальная экспансия английской Ост-Индской компании в первой половине 19 в. Внутренняя политика англичан в Индии в первой половине 19 в. Экономические факторы колонизации. Становление капиталистических отношений в Индии. Аграрная политика англичан в Индии во второй половине 19 в. Экспорт в Индию английского капитала. Создание национальных промышленных предприятий. Активизация рабочего движения, появление фабричного законодательства. Рост крестьянских выступлений, в том числе и религиозной направленности. Активизация радикального национализма. Китай. Упадок империи Цин. Опиумные войны, заключение неравноправных договоров. Тайпинское движение. Политика «самоусиления». «Сто дней» реформ. Япония. Япония периода Токугава. «Закрытие» страны. Положение крестьянства. Хозяйственный и социальный строй городов. Феодальная структура сёгуната. Экономическое развитие, рост товарно-денежных отношений. Насильственное «открытие» Японии и его последствия. Революция 1868 г. и политика модернизации. Буржуазные реформы Мэйдзи. Капиталистическое развитие Японии во второй половине 19 в. Вопросы для обсуждения:
Литература:
7. Религиозно-философские традиции Востока как идеологическая база для развития нового типа хозяйственных отношений. Лекции – 2 часа, семинары – 2 часа, самостоятельная работа – 4 часа. Содержание раздела: Синтез религиозно-философских направлений в Японии в период Токугава. Идеал экономической политики в конфуцианстве. Единство экономики и политики. Идея долга и призвания в философии бусидо. Семейный кодекс какун и правила ведения торговли тэнсоку. Теория государства кокутай и японский национализм. Исида Байган и его учение о постижении сердца (сэкимон сингаку). Концепция Пути торговца. Бережливость как универсальный принцип, 3 уровня бережливости. Патернализм в азиатских странах. Взаимоотношения «работник-работодатель» в различных религиозно-философских системах Востока. Вопросы для обсуждения:
Литература:
|
Программа дисциплины История изучаемого региона (Арабский Восток)... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03. Востоковедение... | Программа дисциплины История изучаемого региона (Арабский Восток)... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03. Востоковедение... | ||
Программа дисциплины «Экономика изучаемого региона» для направления/специальности... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100. 62 «Востоковедение,... | Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар» для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления/ специальности... | ||
Программа дисциплины История изучаемого региона (Китая) для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03 "Востоковедение... | Программа дисциплины «Научно-исследовательский семинар» для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... | ||
Программа дисциплины Всеобщая история: история западных цивилизаций... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03 «Востоковедение... | Программа дисциплины Всемирная история для направления 032100.... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100. 62 «Востоковедение,... | ||
Программа дисциплины История международных отношений: Арабский Восток... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... | Программа дисциплины «Экономика изучаемого региона (Япония)» для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления/ специальности... | ||
Программа дисциплины «История западной философии (от Возрождения... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100. 62 «Востоковедение,... | Программа дисциплины Научно-исследовательский семинар (Политический... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03. Востоковедение... | ||
Программа дисциплины «Глобализация на Востоке и многополярный мир»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100. 62 «Востоковедение,... | Программа дисциплины-семинары Религиозно-философские традиции Востока... Программа предназначена для преподавателей, ведущих семинары, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... | ||
Программа дисциплины Введение в востоковедение для направления 41.... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03, обучающихся... | Программа дисциплины «Источниковедение и историография изучаемого... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03 «Востоковедение»... |