Рабочая программа по подготовке детей к обучению грамоте Разработчики: Михалева С. М. учитель-логопед

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад комбинированного вида № 5 г. Кировска»

«УТВЕРЖДАЮ»

Ващукова С.Ю.

________________

«___» __________20__ г

Рабочая программа

по подготовке детей к обучению грамоте



Разработчики:

Михалева С.М. – учитель-логопед

Принята на педагогическом совете

протокол № _______ от

«_____» ____________ 20___ г.


Пояснительная записка

Одной из главных задач дошкольных образовательных учреждений является подготовка детей к школе. В эту задачу входит и подготовка к обучению грамоте.

Актуальность проблемы обучения грамоте детей старшего дошкольного возраста в нашем образовательном учреждении обусловлена имеющимися разнообразными нарушениями устной и письменной речи, степень которых различна: от лёгких «стёртых» дефектов до махровой речевой патологии. Ребёнок с недостаточностью произношения, обусловленной несформированностью фонематических представлений, этой готовностью не обладает.

Анализ научно-методического материала показал, что в печати появилось многообразие методик. Но, на наш взгляд, недостаточно полно раскрыт вопрос специфики обучения грамоте детей с речевыми нарушениями. Он освещается фрагментарно без учёта структуры речевого дефекта и компенсаторных возможностей ребёнка. Нами предпринята попытка раскрыть специфику обучения грамоте детей с речевыми нарушениями, с дизартрией путём апробации новых приёмов и методов.

Вся система упражнений, направленных на анализ и синтез звукового состава речи, решается по отношению к детям с нарушением речи своеобразно:

• 
  обучение грамоте проводится на материале правильно произносимых звуков всеми детьми;
  
• 
  выделение длительного периода со специфическим содержанием, в течение которого проводится подготовка к обучению грамоте;
  
• 
  расчленённость материала и его тщательная отработка на каждом новом этапе обучения.
  

Система занятий построена так, чтобы подвести ребёнка к осмыслению способа чтения, сформировать внимание к словам, их фонетике, морфологии, орфографии и в конечном итоге предупредить различные нарушения письма и чтения. Предлагаемая последовательность отработки звуков и букв заимствована у Г.А. Каше (Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи). Практическое многолетнее применение этой последовательности доказало её эффективность в работе с детьми, имеющими нарушения речи.

Учитывая требования к организации режима дня и учебных занятий максимально допустимый объём недельной образовательной нагрузки не должен превышать нормы, допустимые СанПинами (п.2.12.7.). В соответствии с СанПинами продолжительность занятий детей 6-го года жизни - 25 минут, с детьми 7-го года жизни - 30 минут.

Цель программы - ускорить процесс фонемообразования и подготовить детей к усвоению грамоты.

При подготовке детей к обучению грамоте аналитико-синтетическим звуковым методом необходимо научить:

• 
  различать между собой любые звуки речи, как гласные, так и согласные;
  
• 
  выделять любые звуки из состава слова;
  
• 
  членить слова на слоги, а слоги на звуки;
  
• 
  объединять слоги и звуки в слова;
  
• 
  определять последовательность звуков в слове;
  
• 
  членить предложения на слова.
  

Учебный план по подготовке к обучению грамоте

Учебная нагрузка	Неделя	Месяц	Полгода	Год
Старшая группа	1 занятие	4 занятие	15 занятий	30 занятий
Подготовительная группа	1 занятие	4 занятия	16 занятий	32 занятия

Старшая группа	Среда 9.00-9.25
Подготовительная группа	Среда 9.00-9.30 9.35-10.05