1Введение
Основные «титульные» приобретения в учебно-методическом пространстве НИУ ВШЭ в 2010/11 году можно сформулировать в нескольких тезисах:
НИУ ВШЭ разработал и начал реализацию оригинальных образовательных стандартов по всем реализуемым направлениям бакалавриата, разработал оригинальные образовательные стандарты по магистратуре;
каждый выпускник НИУ ВШЭ (включая филиалы) очной формы обучения получил, наряду с дипломом государственного образца, европейское приложение к диплому, содержащее информацию на английском и русском языках;
систематизированы и переформулированы компетенции, лежащие в основе построения образовательных стандартов и программ дисциплин в НИУ ВШЭ, созданы единые классификаторы компетенций и видов деятельности к образовательным стандартам НИУ ВШЭ;
в НИУ ВШЭ в пилотном режиме начала работу информационная система учебного процесса - LMS (Learning Management System);
началось в соответствии с новой концепцией преподавание английского языка;
стартовал проект по разработке контрольно-измерительных материалов нового поколения, ориентированных на измерение не только знаний, но и компетенций, приобретенных в результате изучения дисциплин «ядра» всех направлений обучения уровня бакалавриата.
Соответствующие разделы представленного отчета дадут подробное описание сущности этих изменений и актуальное состояние дел на конец отчетного периода.
Кроме этого, будут изложены традиционные разделы, характеризующие инфраструктурные, ресурсные, качественные показатели, связанные с организацией учебного процесса и с результатами учебной деятельности студентов, а также развитием ряда проектов.
Большинство разделов опираются на данные всех кампусов НИУ ВШЭ, включая три филиала. Настоящий отчет также содержит для сравнения качественные характеристики организации и результатов учебного процесса у слушателей программ высшего профессионального образования, получаемого в подразделениях, координируемых директором по дополнительному профессиональному образованию.
При подготовке отчета использованы данные, представленные учебными частями факультетов, кафедрами, управлениями и отделами международного блока, управлением академического развития, исполнительным директором фонда образовательных инноваций, управлением дополнительного профессионального образования, филиалами. Отчет сформирован работниками управлений «учебного блока».
2Анализ выполнения задач, поставленных на 2010/11 учебный год
В соответствии с долгосрочной программой развития университета, а также в свете выявленных оперативных проблем, отраженных в прошлогоднем отчете, были определены основные задачи учебной и учебно-методической деятельности университета на 2010/11 учебный год.
Ниже прокомментируем степень выполнения поставленных задач.
Разработка методического обеспечения основных образовательных программ по направлениям подготовки Социология, Экономика, Бизнес-информатика стандартов ФГОС (III поколение): Будут созданы пакеты с примерными программами обязательных дисциплин стандарта.
Степень выполнения: Выполнено практически полностью. Примерные основные образовательные программы (ПООП), включающие примерные программы основных учебных дисциплин базовой части учебных планов, предлагаемых к ФГОС III по направлениям подготовки Социология, Экономика и Бизнес-информатика, разработаны и предложены к обсуждению в профессиональном сообществе. В ПООП по направлению Социология включены, помимо примерных, авторские версии некоторых программ дисциплин. В ПООП по направлению Бизнес-информатика включены программы некоторых дисциплин вариативной части (по выбору вуза, студентов).
Разработка методического обеспечения основных образовательных программ по направлениям подготовки бакалавров, реализуемых в ГУ-ВШЭ на основании оригинальных образовательных стандартов НИУ, утвержденных УС ГУ-ВШЭ 02.07.2010: Будут созданы программы всех учебных дисциплин, практик, итоговых аттестаций по 17 стандартам.
Степень выполнения: Выполнено частично. Разработаны программы всех учебных дисциплин и итоговых аттестаций по 17 оригинальным стандартам НИУ ВШЭ. Есть проблемы с разработкой программ практик, т.к. существующие программы не вполне отвечают задачам компетентностного подхода, реализуемого в оригинальных образовательных стандартах НИУ ВШЭ, несмотря на утверждение нового положения о практике в 2011 г.
Разработка контрольно-измерительных материалов (КИМ) по базовым дисциплинам (ядро направления) основных образовательных программ по направлениям подготовки бакалавров, реализуемых в ГУ-ВШЭ на основании оригинальных образовательных стандартов НИУ: Будут созданы комплекты контрольно-измерительных материалов по 17 стандартам.
Степень выполнения: Выполнено частично. Разработка комплектов контрольно-измерительных материалов в 2011 году проводилась не по всем дисциплинам ядра направлений к 17-ти образовательным стандартам: в целях более эффективного использования имеющихся ресурсов было решено сократить количество дисциплин ядра от каждого направления до двух. Состав комплектов по разным направлениям тоже имеет отличия: так, решено не разрабатывать задания компетентностного характера по математике. Более подробно о реализации задачи см. раздел 4.7 настоящего отчета.
Разработка оригинальных образовательных стандартов по направлениям магистратуры: Будут разработаны стандарты, БУП, РУП первого года обучения в магистратуре по 12 направлениям.
Также будет организована отдельная работа по своевременной и качественной подготовке вариантов заданий для вступительных испытаний в магистратуру.
Степень выполнения: Выполнено полностью, с перевыполнением. Разработаны оригинальные образовательные стандарты по 16 направлениям подготовки уровня магистратуры, 2 направлениям подготовки бакалавров, а также БУПы и РУП первого года обучения к ним.
Открытие новых образовательных программ бакалавриата (филология и прикладная лингвистика, история и политология в Пермском филиале)
Степень выполнения: Выполнено полностью.
Трансформация стандартов и форм обучения с учетом требований партнеров-работодателей, в том числе создание магистерских программ, ориентированных на стратегию партнера-работодателя. Переход к реализации компетентностных подходов при построении образовательных программ.
Степень выполнения: Начата разработка методического обеспечения компетентностного подхода к построению образовательных программ. Активно ведется работа по согласованию форм учебного процесса с требованиями стратегического партнера-работодателя – Сбербанка РФ, продолжается поиск других партнеров-работодателей.
Развитие практики совместных магистерских и бакалаврских программ с ведущими российскими вузами. Позиционирование НИУ на российском пространстве вузов и тиражирование современных образовательных технологий.
Степень выполнения: Выполнено. Создана совместная бакалаврская программа с Российской экономической школой.
Международная аккредитация образовательных программ направления «Менеджмент» и «Программная инженерия».
Степень выполнения: Не выполнено. Международная аккредитация ОП направления «Программная инженерия» перенесена на 2012 г. в связи с отсутствием выпуска по направлению у магистров. Для направления «Менеджмент» невыполнение задачи связано с удлинением срока процедуры; часть шагов (подготовка пакета документов, отправка заявки и т.п.) сделана в 2011 г., но по объективным причинам завершение процесса аккредитации запланировано на 2012 г.
Повышение качества изучения студентами английского языка, в том числе через включение обязательных 1-2 дисциплин, читаемых носителями языка, на всех бакалаврских направлениях, на 2-3 курсах.
Степень выполнения: Выполнено полностью в НИУ ВШЭ (Москва), частично в филиалах (это связано с реализацией части образовательных программ бакалавров, где еще нет 3 курса, в то время как принято решение организовать преподавание на английском языке именно на 3 курсе, с целью большего соответствия уровня владения языком задачам преподавания).
Формирование и выдача европейского приложения к диплому
Степень выполнения: Выполнено полностью. Все выпускники очной формы обучения НИУ ВШЭ, включая филиалы, получили европейское приложение к диплому. Более подробно читайте в разделе 8.2. настоящего отчета.
Открытие 9 магистерских программ двойных дипломов.
Степень выполнения: Выполнено полностью. Открыто 9 программ и одна трансформирована из ранее существующих:
программа «Системная и программная инженерия» отделения программной инженерии факультета бизнес-информатики и Технологического университета Эйндховена, Нидерланды,
программа по государственному и муниципальному управлению факультета ГиМУ с London Metropoliten University, Великобритания,
программа по государственному и муниципальному управлению факультета ГиМУ с Университетом Поля Сезанна, Экс Марсель II Франция,
программа по экономике факультета экономики с Университетом Дж. Мейсона, США,
программа по экономике факультета экономики с Университетом Болоньи, Италия,
программа по бизнес-информатике факультета бизнес-информатики (Москва) и факультета бизнес-информатики и прикладной математики (Нижний Новгород) с Вестфальским университетом им. Вильгельма, Германия,
программа по менеджменту с Университетом Лаваля, Канада,
программа по менеджменту с Университетом Ворвика, Великобритания,
программа по социологии с Университетом Париж Х Нантер, Франция,
ранее реализуемая с Университетом Кента программа по политологии трансформирована в программу «Международные отношения в Евразии» по направлению «Международные отношения».
Приглашение зарубежных специалистов для работы на постоянном контракте.
Приглашение зарубежных специалистов для работы на постоянном контракте.
Степень выполнения: Выполнено полностью. В настоящее время в НИУ ВШЭ работают 63 специалиста со степенью не ниже PhD, включая сотрудников международных лабораторий; из них 58 человек работают в НИУ ВШЭ – Москва, 3 – в Санкт-Петербургском и по одному – в Пермском и Нижегородском филиалах. При этом 49 человек работает на условиях полного контракта, не менее 87 % из них обеспечены рабочим местом на факультетах (кафедрах), где они читают курсы, или в лабораториях, сотрудниками которых они являются.
Развитие новых форм методической поддержки преподавателей и работников УВП. Актуализация методической поддержки через развитие профессиональных сообществ, включая интернет-сообщества, что приведет к профессиональному развитию участников.
Степень выполнения: Завершено выполнение первого этапа. Организован Справочник учебного процесса, расположенный на портале НИУ ВШЭ, содержащий, в том числе и методическую информацию для преподавателей и административных работников факультетов. Разработаны методические материалы для этих же категорий работников по освоению новой информационной среды LMS. Проведены семинары по развитию различных профессиональных компетенций по темам: «Технологии тестирования в образовательном процессе», «Разработка компетентностно-ориентированных контрольно-измерительных материалов к стандартам ФГОС нового поколения».
Поддержка и распространение образовательных инноваций через ФОИ. Необходимо переходить к практике не только поощрения реализованных инноваций, но и к распространению инновационного опыта, выявленного с помощью процедур ФОИ. Будут проведены семинары/мастер-классы для преподавателей по изучению инновационных методик и освоению средств организации учебного процесса силами победителей ФОИ
Степень выполнения: Выполнено. Проведен мастер-класс для преподавателей английского языка с представлением инновационных методик. В семинаре приняли участие около 100 преподавателей, включая дистанционное участие коллег из филиалов.
Развитие практики предоставления студентам платных образовательных услуг, реализуемых подразделениями ДПО. Предоставление возможности студентам в большей степени индивидуализировать траекторию обучения, приобрести дополнительные компетенции во время обучения в ГУ-ВШЭ
Степень выполнения: Выполнено частично. Наряду с возможностью дополнительного изучения английского , немецкого, французского, итальянского, испанского, китайского языков и возможностью получить дополнительную квалификацию «Переводчик в профессиональной сфере деятельности» , студентам предложено изучать восточные языки. Степень отклика на предложение невысока. Программы для получения дополнительных компетенций по IT и праву не реализованы.
Развитие информационной образовательной среды (LMS) с поддержкой очного обучения, включая повышение квалификации преподавателей и их сертификацию для работы с новыми инструментами поддержки учебного процесса
Степень выполнения: Выполнено в соответствии с планом развития LMS. Более подробно о результатах в разделе 8.1
Развитие комплексных информационных систем (КИС), поддерживающих электронные регламенты основных процессов учебного блока (разработка РУП в филиалах, электронное расписание, расчет кафедральной и индивидуальной нагрузки преподавателей, учет иностранных студентов, формирование и утверждение программ учебных дисциплин
Степень выполнения: Выполнено частично. Филиалы перешли на разработку РУП в единой системе НИУ ВШЭ, дорабатывается модуль учета иностранных студентов в АСАВ. Остальные бизнес-процессы в завершившемся году не были реализованы в связи с отсутствием финансирования. Запланированы к реализации в 2012 календарном году.
|
