3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
В результате изучения дисциплины обучающийся должен изучить основных схем переноса риска и оценку их экономической эффективности; понять, как риск влияет на финансовое состояние и численно отражается в изменении стоимости актива.
Для изучения курса, студент должен обладать необходимыми и достаточными знаниями, приобретенными в курсе «Экономическая теория», уметь применять эти знания при освоении курса. В процессе обучения используется лекционный материал (текст, задачи, изображения, видеоряд, аудиоматериалы, слайды, схемы, диаграммы, гистограммы, таблицы, экономические модели). Весь дополнительный материал выкладываются в папке на сервере университета или распространяются через страницу преподавателя в соцсетях или файлообменников, и также с помощью других средств Интернет.
Изучая каждую тему не забывайте смотреть на вопрос с точки зрения экономического (не обывательского) мышления.
Первоисточники и другие дополнительные материалы, а также задания смотрите в Инфотеке преподавателя «ЭВИРА», находящейся в сетевой папке “Public” по постоянному адресу (доступно только в локальной сети университета):
«\\_rfagu\public\Учебные программы\Волков\#_ЭВИРА_'.-^-.'_».
Для просмотра некоторых материалов необходимо будет установить дополнительное некоммерческое (свободное) программное обеспечение.
Данный курс разбит на две относительно обособленные дидактические единицы. ДЕ-I и ДЕ-II должны изучаться последовательно, так как каждая следующая дидактическая единица основывается на знаниях и умениях предыдущих.
Система оценивания работы студента – балльная (модульно-рейтинговая), которая переводится в стандартную пятибалльную шкалу, где два балла равны оценке «отлично» в журнале и наоборот, один балл – «хорошо».
Оценки «удовлетворительно» и ниже не учитываются. Итоговый результат по сумме баллов.
Текущий контроль по дисциплине осуществляется на семинарских занятиях. Оценивается активное и продуктивное участие в семинарских занятиях.
Один балл начисляется студенту за простое уточнение или дополнение, за расширенный ответ (рассказ) три балла.
Описание
|
Баллы
|
Рассказ
|
3
|
Рассказ (+ график)
|
5
|
Рассказ (расширенный)
|
4
|
Рассказ (расширенный + график)
|
6
|
Дополнение (уточнение)
|
1
|
Дополнение
|
2
|
Дополнение (+ график)
|
3
|
Дополнение (расширенное)
|
2
|
Дополнение (расширенное + график)
|
4
|
Теория за семинар (максимально)
|
10
|
Задачи за семинар (максимально)
|
10
|
Всего за семинар (максимально)
|
20
|
Решение задачи (I-X уровень)
|
1 10
|
Дополнительные баллы студент может получить, продемонстрировав знание терминологии по курсу.
Глоссарий является частью УМК преподавателя. 200 специально отобранных и переработанных преподавателем экономических категорий терминов предлагается для изучения в семестре. Глоссарий сдается в форме коллоквиума. Коллоквиум – 200 терминов проводится на предпоследнем семинарском занятии. Коллоквиум проводится в устной форме. Из всего перечня терминов случайно выбирается десять, которые студент должен ответить в любом порядке за четыре минуты. Для проведения Коллоквиума используется созданный автором алгоритм «Оракул» (названный так, потому что «угадывает и предлагает» термины, которые студент знает меньше всего), реализована авторская программа на базе Microsoft Excel. Пример представлен на рисунках. 
При проведении Коллоквиума заложен Закон убывающей производительности и Закон убывающей предельной полезности, чтобы студент более ясно «на своей шкуре» осознал их действие. Как правило, первым для ответа выбирается тот термин, который отвечающий знает очень хорошо и получает за правильный ответ одного (любого первого) термина 20 баллов, за 2 термина – 1 балл, за 3 термина – 2 балла, за 4 термина – 3 балла, за 5 терминов – 5 баллов, за 6 терминов – 8 баллов, за 7 терминов – 10 баллов, за 8 терминов – 12 баллов, за 9 терминов – 15 баллов, за 10 терминов – 20 баллов.
Итоговый контроль во втором семестре: Экзамен.
Экзамен является формой итоговой оценки качества освоения студентом образовательной программы по дисциплине в целом или по разделу дисциплины. По результатам экзамена студенту выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» или «неудовлетворительно».
На Экзамене дополнительно можно набрать сорок баллов.
Экзамен проводится в форме устного или письменного опроса по билетам с предварительной подготовкой. Экзаменатор вправе задавать вопросы сверх билета, а также, помимо теоретических вопросов, давать задачи по программе курса.
Экзаменационные билеты утверждаются па заседании кафедры и подписываются заведующим кафедрой не позднее, чем за две недели до начала экзаменационной сессии. В билете содержится не более трех вопросов. Комплект экзаменационных билетов по дисциплине содержит не более 40 билетов.
Экзамены проводятся в период экзаменационной сессии, предусмотренной учебным планом.
Экзамен должен начинаться в указанное в расписании время и проводиться в отведенной для этого аудитории. Самостоятельный перенос экзаменатором времени и места проведения экзамена не допускается.
Преподаватель принимает экзамен только при наличии ведомости и надлежащим образом оформленной зачетной книжки.
Критерии оценки ответа студента на экзамене, а также форма его проведения доводятся преподавателем до сведения студентов до начала экзамена.
Результат экзамена объявляется студенту непосредственно после его сдачи, затем выставляется в экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента. Положительные оценки заносятся в экзаменационную ведомость и зачетную книжку, неудовлетворительная оценка проставляется только в экзаменационной ведомости. В случае неявки студента для сдачи экзамена в ведомости вместо оценки делается запись «не явился».
При повторной неудовлетворительной оценке, экзамен проводится коллегиально (не менее трех преподавателей), по итогам экзамена «на комиссии» выставляется одна оценка ведущим преподавателем.
Если в процессе экзамена студент использовал недопустимые дополнительные материалы (шпаргалки), то экзаменатор имеет право изъять шпаргалку и обязан поставить оценку «неудовлетворительно.
Выставление оценок на экзамене осуществляется на основе принципов объективности, справедливости, всестороннего анализа уровня знаний студентов.
При выставлении оценки экзаменатор учитывает:
знание фактического материала по программе, в том числе; знание обязательной литературы, современных публикаций по программе курса, а также истории науки;
степень активности студента на семинарских занятиях;
логику, структуру, стиль ответа; культуру речи, манеру общения; готовность к дискуссии, аргументированность ответа; уровень самостоятельного мышления; умение приложить теорию к практике, решить задачи;
наличие пропусков семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам.
Оценка «отлично» ставится студенту, ответ которого содержит:
глубокое знание программного материала, а также основного содержания и новаций лекционного курса по сравнению с учебной литературой;
знание концептуально-понятийного аппарата всего курса;
знание монографической литературы по курсу, а также свидетельствует о способности:
самостоятельно критически оценивать основные положения курса;
увязывать теорию с практикой.
Оценка «отлично» не ставится в случаях систематических пропусков студентом семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам, отсутствия активного участия на семинарских занятиях, а также неправильных ответов на дополнительные вопросы преподавателя.
Оценка «хорошо» ставится студенту, ответ которого свидетельствует:
о полном знании материала по программе;
о знании рекомендованной литературы,
а также содержит в целом правильное, но не всегда точное и аргументированное изложение материала.
Оценка «хорошо» не ставится в случаях пропусков студентом семинарских и лекционных занятий по неуважительным причинам.
Оценка «удовлетворительно» ставится студенту, если ответ содержит:
поверхностные знания важнейших разделов программы и содержания лекционного курса;
затруднения с использованием научно-понятийного аппарата и терминологии курса;
стремление логически четко построить ответ, а также свидетельствует о возможности последующего обучения.
Оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, имеющему существенные пробелы в знании основного материала по программе, а также допустившему принципиальные ошибки при изложении материала.
|
