Методические указания для студентов, изучающих курс философии Методические указания по организации учебной работы на лекциях и в рамках самостоятельной работы

ТЕМА 1. Философия: смысл и значение.

1. 
   Как переводится слово «философия»
   
2. 
   Что такое философия
   
3. 
   Предмет философии (философского познания)
   
4. 
   Философия как форма духовной деятельности и философия как учение.
   
5. 
   Особенности (специфика) философствования
   
6. 
   Составные части философии
   
7. 
   Функции (назначение) философии, главный вопрос, на который она отвечает.
   
8. 
   Что такое мировоззрение
   
9. 
   Мировоззренческая функция философии.
   
10. 
    Взаимосвязь философии с мифологией, религией, искусством, наукой.
    

1. 
   Что выступало в качестве культурных источников древнекитайской философии?
   
2. 
   На какие вопросы пытались найти ответ древнекитайские философы (проблемы древнекитайской философии)?
   
3. 
   Название основных школ и учений древнекитайской философии, их основатели.
   
4. 
   Основные понятия древнекитайской философии
   
5. 
   Способы решения проблем философии, предлагаемые основными школами и учениями древнекитайской философии.
   
6. 
   Что выступало в качестве культурных источников древнеиндийской философии?
   
7. 
   На какие вопросы пытались найти ответ древнеиндийской философы (проблемы древнеиндийской философии)?
   
8. 
   Название основных школ и учений древнеиндийской философии, их основатели.
   
9. 
   Основные понятия древнеиндийской философии
   
10. 
    Способы решения проблем философии, предлагаемые основными школами и учениями древнеиндийской философии.
    

ТЕМА 3. Основные проблемы античной философии.

1. 
   Какие основные регионы развития философской мысли выделяются в истории философии в Средневековье?
   
2. 
   Каковы хронологические рамки развития философии Средневековья в этих регионах?
   
3. 
   Каким образом была связана христианско-мусульманская философия Средневековья с теологией?
   
4. 
   На какие идеи Платона, неоплатоников и Аристотеля опирались средневековые еврейские, христианские и мусульманские философы?
   
5. 
   Какие философские проблемы были центральными для христианско-мусульманских философов Средневековья?
   
6. 
   Каким образом решалась проблема знания и веры еврейскими, христианскими и мусульманскими философами Средневековья?
   
7. 
   Каким образом решалась проблема универсалий номиналистами и реалистами?
   
8. 
   Каковы взгляды на природу человека, моральную основу, ценности и смысл человеческой жизни высказывал Аврелий Августин и Фома Аквинский? В чем сходство и в чем различие их позиций?
   
9. 
   Как решается проблема божественного предопределения, судьбы и свободы человека Августином Блаженным и Аквинатом?
   
10. 
    Каковы основные идеи философского учения Аврелия Августина о сущности общественной жизни и государства, о смысле истории?
    

1. 
   Как понималось бытие и его структура философами, относящимися к таким философским учениям как герметизм, пантеизм, натурфилософия, мистицизм?
   
2. 
   На основе каких идей христианства и как решалась проблема человека и человеческой индивидуальности философами Итальянского Возрождения и философами Северного Возрождения?
   
3. 
   Какие идеалы общественной и государственной жизни предлагались философами, относимыми в истории философии к таким направлениям как политический реализм и утопизм?
   
4. 
   Каковы взгляды философов эпохи Возрождения о природе и формах познания, о соотношении веры, разума, науки?
   

1. 
   Каковы социо-культурные предпосылки философии Нового времени?
   
2. 
   Каковы хронологические и географические рамки развития западной философии эпохи Нового времени?
   
3. 
   Каковы особенности взглядов философов начала Нового времени и Просвещения на характер и значение научного метода познания, на сущность, формы, границы познания? К каким направлениям в гносеологии можно отнести учения этих философов: к сенсуализму (эмпиризму) или рационализму; скептицизму или агностицизму?
   
4. 
   Каким образом философами начала Нового времени трактовались материальная и духовная субстанции как основы бытия? К каким направлениям в философии (механистический материализм, объективный идеализм, субъективный идеализм) можно отнести учения этих философов?
   
5. 
   Какие подходы к пониманию природы человека и его сущностных качеств возникли в философских учениях начала Нового времени и Просвещения?
   
6. 
   Какие концепции сущности общества, соотношения человека, общества, культуры возникли в философских учениях начала Нового времени и Просвещения?
   

1. 
   Какие понятия и принципы составляют основу теории познания И.Канта:?
   
2. 
   Что такое “Категорический императив”?
   
3. 
   Из какого понимания человека исходит Кант в трактовке «Категорического императива”?
   
4. 
   Из каких частей состоит философская система Гегеля и как эти части соотносятся со стадиями развития Абсолюта?
   
5. 
   Какова суть диалектического метода Гегеля?
   
6. 
   Каким образом трактовалась история в философии Канта, Фихте, Гегеля и Фейербаха?
   
7. 
   Каково понимание свободы в философии Спинозы, Руссо, Канта, Фихте, Шеллинга, Гегеля?
   
8. 
   В чем заключается антропологический принцип организации философского познания в философии Л.Фейербаха?
   

1. 
   Возникновение культуры и философии Нового времени.
   
2. 
   Учения философов Нового времени о сущности, формах, границах познания, о характере и значении научного метода познания.
   
3. 
   Материальная и духовная субстанция в трактовке философов Нового времени.
   
4. 
   Философские учения Нового времени о природе человека и его основных измерениях (разум, воля, чувства, вера, страсти; нравственность, свобода, ответственность и др.).
   
5. 
   Философские концепции Нового времени о сущности общества, соотношении человека, общества, культуры.
   

1. 
   Какие понятия и принципы составляют основу теории познания И.Канта:?
   
2. 
   Что такое “Категорический императив”?
   
3. 
   Из какого понимания человека исходит Кант в трактовке «Категорического императива”?
   
4. 
   Из каких частей состоит философская система Гегеля и как эти части соотносятся со стадиями развития Абсолюта?
   
5. 
   Какова суть диалектического метода Гегеля?
   
6. 
   Каким образом трактовалась история в философии Канта, Фихте, Гегеля и Фейербаха?
   
7. 
   Каково понимание свободы в философии Спинозы, Руссо, Канта, Фихте, Шеллинга, Гегеля?
   
8. 
   В чем заключается антропологический принцип организации философского познания в философии Л.Фейербаха?
   

1. 
   В каких работах К.Маркса и Ф. Энгельса изложены основные идеи марксизма?
   
2. 
   Какие взгляды на природу и формы познания, на соотношение философии и науки характерны для первого позитивизма, эпириокритицизма и лигического позитивизма (неопозитивизма)?
   
3. 
   Каковы основные принципы философии прагматизма и кто его представители?
   
4. 
   Каковы основные идеи философии жизни, высказанные в работах Шопенгауэра, Ницше, Бергсона, Дильтея, Шпенглера, Кьеркьегора?
   
5. 
   Каково философское понимание природы человека и его сущностных качеств в психоанализе и неофрейдизме (Фрейд, Фром, Юнг)?
   
6. 
   Какие аспекты деятельности сознания выявляет феноменология на основе использования метода феноменологической редукции (Гуссерль)?
   
7. 
   Как понимается человеческое бытие в философии экзистенциализма?
   
8. 
   На каких состояниях человека акцентируют внимание философы-экзистенциалисты?
   
9. 
   Как понимается жизнь и свобода человека в философии экзистенциализма?
   
10. 
    Каковы основные идеи философской герменевтики о месте знания и понимания в жизни человека и общества?
    
11. 
    Каковы основные идеи постмодернизма?
    

1. 
   Какова периодизация русской философии и особенности её развития?
   
2. 
   Каковы философские аспекты дискуссии “западников” и “славянофилов”?