Рабочая программа учебной дисциплины «Философия»





Скачать 288.34 Kb.
НазваниеРабочая программа учебной дисциплины «Философия»
страница2/4
Дата публикации19.03.2015
Размер288.34 Kb.
ТипРабочая программа
100-bal.ru > Философия > Рабочая программа
1   2   3   4

3. Содержание дисциплины по темам



РАЗДЕЛ I. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ.

Тема 1. ВВЕДЕНИЕ. Сущность философии как мыслительной практики. Философия как форма знания. Предмет философии. Место философии в культуре. Структура философского знания: онтология, гносеология, социальная философия. Исторические типы рациональности. Мифология как исторически первый тип мировосприятия. Философия и религия.

Контрольные вопросы

1.Что изучает наука философия?

2.Какое место занимает в культуре?

3.Структура философского знания?

Тема 2. Классическая философия.

Что такое философия. Школа, периодизация, основные понятия. Значимость философии для европейской культуры. Фигура философа и институализация философии. Рождение философии. Философия и мифологическое мышление. Античный космоцентризм. Греческая цивилизация и философия. Ионическая натурфилософия: поиск первоначал в природе /Фалес, Анаксимен, Анаксимандр, Гераклит, Демокрит/. Антропоцентризм Протагора и этический рационализм Сократа. «Реализм» Платона: «мир идей» и «мир вещей». Учение Платона об идеальном государстве. Метафизика, этика и политика Аристотеля. Эллинистическая философия: скептицизм, эпикуреизм и стоицизм /Эпикур, Марк Аврелий, Сенека/. Космос как универсальная ценность античной культуры.

Теоцентризм средневековья. Возникновение христианства. Патристика /Ориген, Тертуллиан, Августин/ и схоластика /Фома Аквинский/. Византия и Русь: преемственность культур. Мистический аскетизм /исихазм/ и рационалистическое богословие: феодосийское и софийское направления, «осифляне» и «нестяжатели» /И.Волоцкий и Н.Сорский/. Бог как абсолютная ценность средневековья.

Ренессансный антропоцентризм. Бюргерский город как экономический, политический и культурный центр. Мир и человек как «развертывание» Бога /Н.Кузанский/. Поэтика раннего гуманизма /Данте, Петрарка, Боккаччо/. Риторика свободы и гражданский гуманизм. Правила для руководствующего ума /Н.Макиавелли/. Пантеизм Д.Бруно и становление новоевропейской науки и философии. Гуманизм эпохи Ренессанса. Реформация: дух капитализма и протестантская этика /Э.Роттердамский, М.Лютер/.

Рационализм Нового времени и Просвещения. Идеал науки: «знание – сила». Рационализм и эмпиризм как философские школы и методы философского рассуждения /Р.Декарт, Б.Спиноза, Г.В.Лейбниц, Ф.Бэкон, Д.Локк/. Скептицизм Р.Паскаля и Д.Юма. Развитие естествознания и становление натуралистического мировоззрения /Ж.Ламетри, Д.Дидро/. Добро и зло в природе человека /Вольтер, Т.Гоббс, Ж.-Ж.Руссо/. Теория «разумного эгоизма» К.Гельвеция. Теория общественного договора и «дух законов» /Ж.-Ж.Руссо, Ш.Монтескье/.

Русское «предпросвещение»: «латинское» и «греческое» направления /С.Медведев, С.Полоцкий, Е.Славинецкий/. Реформы Петра и секуляризация духовной культуры. Просветители и масоны о «человеческом естестве» и свободе воли /Ф.Прокопович, А.Кантемир, В.Татищев, И.Шварц/. Гуманистическая антропология А.И.Радищева.

Немецкая классическая философия - вершина классического рационализма. Философия свободы И.Канта. Панлогизм Г.В.Ф.Гегеля. Ф.В.Й.Шеллинг: синтез науки, философии и искусства. Итоги развития классического рационализма.

Контрольные вопросы

  1. В чем отличие мифологии от философии?

  2. Основные этапы развития античной мысли

  3. В чем отличие средневековой патристики от схоластики?

  4. Что общего и отличного между рационализмом и эмпиризмом Нового времени?

  5. В чем рационализм немецкой классической философии?

  6. Какие направления философии конца 19- начала 20 в. относят к иррационалистическим и почему?


Тема 3. Неклассическая философия.

Понятие неклассической философии. Рационалистическая философия. Сциентизм позитивизма /О.Конт, Г.Спенсер/. Неопозитивизм и постпозитивизм. Аналитическая философия: логика, язык, истина (Б.Рассел, Л.Витгенштейн). Прагматизм: инструментальный характер знания /У.Джемс, Д.Дьюи/. Неокантианство: проблема ценностей. Г.Риккерт: науки о природе и науки о культуре. Феноменология Э.Гуссерля: интенциональность сознания, принцип интерсубъективности, жизненный мир.

Иррационалистическая философия. Философия жизни: жизнь как интегральная ценность бытия. Ф.Ницше: «воля к власти». О.Шпенглера: культура и цивилизация Психоанализ: проблема бессознательного (З.Фрейд, К.Юнг, Э.Фромм). Экзистенциализм: отчуждение и свобода. Фундаментальная онтология Философия отчаяния С. Кьеркегора. М.Хайдеггера: человек как присутствие и как совместность (Я и Другой). Бытие как «забота». Язык – «дом бытия» (плюрализм языков). Ясперс: ценность разума, свободы и общения. Экзистенциальная коммуникация как основа единения людей. Философская вера: разум и вера. А.Камю: абсурдность бытия и проблема отчуждения. Ж.-П.Сартр: свобода как отрицание. Проблемы неклассической философии.

Контрольные вопросы

  1. Почему современную философию нередко называют антропологической?

  2. В чем суть принципа историчности в современной философии?

  3. Почему проблема коммуникации является основной во всех направлениях современной философии?

  4. В чем смысл лингвистического поворота в современной философии?

  5. Почему идеи экзистенцилизма оказались такое влияние на искусство и литературу?


Тема 4. Постнеклассическая философия.

Философский плюрализм и проблема коммуникации. Философская антропология: абсолютная ценность личности /М.Шелер, Х.Плесснер,/. Современная феноменология: от сознания через язык к практике. Религиозная философия: неотомизм (Э.Жильсон, Ж.Маритен) и неопротестантизм (Г.Марсель, П.Тиллих). Феноменология повседневности А.Шюца. Герменевтика: герменевтический «круг» Х.-Г.Гадамера. П.Рикер: конфликт интерпретаций. Коммуникативная рациональность Ю.Хабермаса. Структурализм: текст как основа исследования. Московско-тартусская школа: М.М.Бахтин, Ю.М.Лотман. Р.Барт о современных феноменах массовой культуры. М.Фуко: конфигурации языка в различные исторические эпохи. Ж.Делез о смыслах и знаках в текстах. Постструктурализм: деконструкция текста Ж.Дерриды. Постмодернизм: полифонизм культурной реальности.

Перспективы постнеклассической философии.

Контрольные вопросы:

  1. Характер философской методологии современной философии?

  2. Как концептуализируются разные подходы к проблеме личности?

  3. Каковы основные особенности феноменологии повседневности?

  4. Как понимается Ю. Хабермасом коммуникативная рациональность?

  5. Каковы основные особенности поструктурализма?


РАЗДЕЛ II. ОНТОЛОГИЯ И ГНОСЕОЛОГИЯ
Тема 1. Философские концепции бытия.

Философское учение о бытии: сущность и существование. Бытие как жизнь человека, его существование. Деятельность как существенная характеристика человеческого бытия: интерсубъективность, проективность, коммуникативность, историчность. Экзистенциальное измерение бытия: вера, надежда, страх, отчаяние, забота и пр. Социокультурные детерминации человеческого бытия. Время физическое, социальное и культурно-историческое. Хронотоп — конкретное единство пространственно-временных характеристик Жизненный мир человека и структуры повседневности.

Контрольные вопросы:

  1. Каково понимание бытия в философии Платона и Аристотеля?

  2. Как мыслится включенность индивида мир?

  3. Каковы основные модусы бытия?

  4. Движение и развитие как атрибуты бытия?

  5. Пространство и время как основные категории бытия?


Тема 2. Онтологическая структура бытия-в-мире

Происхождение человека, его место и специфика в ряду других существ. Диалектика тела и разума, души и духа. Смысл бытия, проблема смерти и бессмертия. Свобода и необходимость. Свобода и творчество. Игра как универсальная характеристика человеческого бытия. Смыслы игры и ее функции в жизни человека и общества. Человек как творец и творение культуры.

Контрольные вопросы:

  1. В чем состоит характер и особенность отнологических проблем?

  2. Понятие свободы и необходимости?

  3. Философские основания игры и проблема homo ludens?

  4. Философские концепции смерти.

  5. Горизонты человеческого существования.


Тема 3. Природа сознания.

Философские концепции сознания. Структура сознания: понятийное и образное, сознательное и бессознательное. Рациональное и бессознательное (иррациональное, внерациональное, инорациональное). Воображение и интуиция. Сознание и самосознание. Интенциональность сознания. Мышление и язык. Логика и язык. Язык и речь. Социальная природа сознания: диалектика индивидуального и общественного. Диалогический характер сознания.

Контрольные вопросы:

  1. Философская концепция сознания?

  2. Что такое понятие и какую роль они играют в процессе мышления?

  3. Что такое бессознательное?

  4. Интенциональность как главное качество сознания?

  5. Характер социальной природы знания.


Тема 4. Философская герменевтика.

Проблема понимание как основа философской герменевтики. Исторический очерк становления герменевтики. От истолкования священных текстов к проблемам интерпретации. Текст как философская проблема. Множественность смыслов и прочтений. Проблема герменевтического круга. Основные механизмы герменевтики: вчувствование. Шлейермахер и немецкая традиция. Рационализация работы с текстом. Феноменологическая герменевтика текста. Герменевтика социальных процессов. Понятие дискурса и дискурсивных практик. Политические импликации интерпретации текста.

Контрольные вопросы

  1. В чем состоят основные проблемы философской герменевтики?

  2. Проблема текста и интерпретации.

  3. Каковы современные концепции дискурса?

  4. Бесконечный характер интерпретации и понимая.

  5. Применение герменевтических моделей для интерпретации социально-политических процессов


Тема 5. Этика и мораль: бытие человека с Другим.

Проблема «Я» и «Другого» в философии. Спецификация понятий этика и мораль. Понятие ценностей. Структура взаимодействия с другим. Современные этические концепции. Понятие этических ценностей и их эволюция. Добро и зло в жизни человека. Долг и склонность. Равенство и справедливость. Индивидуализм и коммунализм, эгоизм и альтруизм. Диалектика целей и средств. Проблема счастья. Нравственный идеал и действительность: представления о совершенном человеке в культуре. Свобода как ответственность. Этика ненасилия и проблема толерантности.

Контрольные вопросы

  1. В чем состоит предмет этики?

  2. Понятие и обоснование философской концепции Другого?

  3. Философские интерпретации понятий добра и зла.

  4. Сосуществование с другим: индивидуализм и коммунализм.

  5. Современные проблемы этики


Тема 6. Проблема языка в философской перспективе

Язык как философская проблема. Конструирование языковой реальности. Структура взаимодействия с языком. Язык как понимание и осмысление. Проблема смыслообразования. Язык как трансцендентальное единство. Немецкая традиция философии языка. Концепции языка у Мартина Хайдеггера. Англо-саксонская традиция философии языка. Проблема значения и смысла высказывания. Понятие обыденного языка. Философские импликации в лингвистических теориях. Понятие перформатива Дж. Остина. Теория речевых актов Джона Серла. Коммуникация как основная функция языка. Диалогический характер понимания.

Контрольные вопросы

  1. В чем состоят основные аспекты философского подходу к языку?

  2. Проблема смыслообразования?

  3. Интенциональность сознания и языка.

  4. Дихотомия значения и смыла в философской перспективе.

  5. Теория речевых актов и прагматика языкового высказывания.


РАЗДЕЛ III. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ.
Тема 1. Общество как устойчивая саморазвивающаяся система. История понятия общество. Оппозиция община-общество. Различные концепции общества. Понятие социальной связи. Коммуникация как основа социального взаимодействия. Общество как совокупность социальных общностей. Социальные институты: структура и функции. Социальное пространство и время. Социальное неравенство и социальная справедливость. Структура общества и динамика общественного развития. Революция и эволюция, реформа и модернизация. Человек как субъект и объект общественных отношений: индивидуализация и социализация. Личность и масса. Общество закрытое и общество открытое.

Контрольные вопросы

  1. Философские подходы к понятие общества

  2. Понятие социальной связи и конструирование общности.

  3. Понятие социального института и его роль в жизни общества

  4. Человек как субъект и объект общественных отношений.

  5. Проблема модернизации.



Тема 2. Проблема личности.

Формирование категории личность. Проблема персональности у И. Канта, Дж. Локка. Лейбница. Представление о романтической личности. Различия пола и гендера. Гендер — социальный пол, совокупность социальных и культурных норм, предписаний мужчинам и женщинам. Феминизм - основа переосмысления половой самоидентификации. Эволюция представлений о гендере в контексте феминизма. Патриархальная и матриархальная парадигмы. Философия любви. Многомерность гендера и проблема толерантности. Проблема реализации я в современном обществе. Кризис идентичности и пути его преодолении. Возникновение государства, его роль и значение в обществе. Государство и право, правовое государство. Авторитаризм и демократия. Национальное государство и нации. Критика национализма. Государство и личность.

Контрольные вопросы:

  1. Представление о личности в философской мысли.

  2. Проблема индентичности и персональности

  3. Философские концепции любви.

  4. Характер экспериментов с полом и их философское обоснование

  5. Человек и государство: друзья или влаги?


Тема 3. Философия науки и техники.

Наука как система знаний, как процесс получения нового знания, как социальный институт. Философская и научная картина мира. Знание научное и вненаучное. Критерии научности знания. Место техники в культуре, ее взаимосвязь с обыденной жизнью, мифологией, религией, искусством, политикой. Модели роста научного знания. Научные и технические революции. Научные революции и смена типов рациональности. Научная революция как перестройка оснований науки. Перспективы научно-технического прогресса. Визуальный поворот в культуре и компьютерная революция. Феномен виртуальной реальности. Этические проблемы современной науки. Экологическая этика и ее философские основания.

Контрольные вопросы:

  1. Дихотомия научного и философского знания.

  2. В чем состоит отличие научной картины мира от ненаучной.

  3. Основные аспекты философского понимания техники.

  4. Проблема научных революций и идея прогресса.

  5. Ведет ли технический прогресс к дегуманизации?


Тема 4. Религия в современном мире.

Смысл религиозного мировосприятия и функции религии в современном мире. Религиозная картина мира и религиозные ценности. Роль церкви как социального института в обществе. Эволюция отношений между религиозными общностями. Критика религиозного фундаментализма и фанатизма. Проблема универсальной религии. Нетрадиционные религии и тоталитарные секты. Свобода совести и веротерпимость. Свободомыслие и атеизм. Наука и религия. Основы диалога между представителями разных конфессий, между верующими и неверующими.

Контрольные вопросы

  1. Философия религии и ее судьба в современном мире.

  2. Особенности религиозной картины мира.

  3. Проблема философского атеизма.

  4. Современные представления о совести.

  5. Идея Бога в современной жизни.


Тема 5. Философия истории

Смысл истории и его интерпретации. Циклические концепции истории. Линейные теории общественно-исторического прогресса. Цивилизационные и формационные концепции общественного развития. Понятие цивилизации. Исторические типы развития мировой цивилизации: космогенная, техногенная и антропогенная; доиндустриальная, индустриальная, постиндустриальная. Проблема противостояния цивилизации и природы. Теории постиндустриального развития. Информация – системообразующий фактор новой социальной реальности. Проблемы и противоречия модернизации российского общества. Цивилизационная парадигма Н. Элиаса. Историчность человеческого бытия и антропологический характер истории. Человек как субъект исторического творчества. Нелинейный характер исторического процесса. Исторический плюрализм и проблема универсальных законов истории.

Контрольные вопросы:

  1. Разные типы историчности и концепции развития.

  2. Философские представления о развитии.

  3. Идея прогресса и исторических целей

  4. Вопросы о конце истории

  5. Человек и история


Тема 6. Критика как инструмент самоосмысления человека.

Критика как инструмент познания. Критика и скепсис. Онтология сомнения. Основные этапы становления философского критицизма. Сократ и софисты. П. Абеляр: понятие авторитета средневекового авторитета и сомнение в нем. Филологическая критика священного писания: Спиноза. Научная картина мира и наука как критика. Ницше и борьба с «идолами». Фундаментальная критика понятий. Политический и социальный критицизм. Структура критического дискурса. Глобализация как проект будущего человечества: сторонники и критики. Глобализм и глобальные проблемы современности. Концепции глобализции: от национального к транснациональному социально-экономическому и культурному пространству. Глобализация и локализация культурного пространства. Глобальные кризисы и развитие современной цивилизации. Евросоюз: утопия или реальность? Глобализация и концепции устойчивого развития. Многообразие культур и необходимость развития культурного диалога. Оптимистические и пессимистические сценарии развития будущего человечества. Возможен ли «конец истории»?

Контрольные вопросы:

  1. Возникновение критической парадигмы.

  2. Философское обоснование критической интенции.

  3. Критика религии

  4. Критика человека

  5. Критика общества.


1   2   3   4

Похожие:

Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» iconРабочая программа дисциплины философия степень выпускника бакалавр...
...
Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» iconРабочая программа учебной дисциплины «философия» по направлению подготовки...
Дзема А. И. Рабочая программа учебной дисциплины «Философия». – Новороссийск: нф мгэи, 2013. – 38 с
Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» iconРабочая программа учебной дисциплины (рпуд) 5 рабочая программа учебной дисциплины «Философия»
Дисциплина «Философия» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла
Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» iconРабочая программа учебной дисциплины «Человек в философии и культуре» для специальностей
Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом направления "Философия" специальности "Философия"....
Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» iconРабочая программа учебной дисциплины (рпуд) Философия права направление 030100. 68 «Философия»
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями образовательного стандарта двфу, утвержденного приказом ректора от 04....
Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» iconРабочая программа учебной дисциплины «Философия»
Аннотация. В основу учебно-методического комплекса по дисциплине «Философия» положены требования Государственного образовательного...
Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» iconРабочая программа учебной дисциплины Философия
Цель дисциплины состоит в обеспечении овладения студентами основами философских знаний
Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» iconРабочая программа дисциплины философия направление подготовки 230700...
Цель курса – формирование духовной и мыслительной культуры студента, развитие его личностных и познавательных способностей на основе...
Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» iconРабочая программа учебной дисциплины «философия права»
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла студентам...
Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» iconРабочая программа дисциплины Философия
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Философия»
Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Философия»
Умк по дисциплине «философия» для студентов 2 курса по специальности: 070601. 65 «Дизайн» специализация Графический дизайн соответствует...
Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» iconРабочая программа учебной дисциплины «Философия»
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины базовой части (Б 2) гуманитарного, социального и экономического цикла...
Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» iconРабочая программа учебной дисциплины философская герменевтика Направление «Философия»
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями образовательного стандарта двфу, утвержденного приказом ректора от 04....
Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» iconРабочая программа Учебной дисциплины: философия права Для направления...
Целью освоения дисциплины является познание связи юридических наук с философским анализом права и его закономерностями
Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» iconРабочая программа учебной дисциплины гражданское процессуальное право...
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании кафедры трудового, экологического права и гражданского процесса
Рабочая программа учебной дисциплины «Философия» iconРабочая программа учебной дисциплины философия для подготовки бакалавров...
Составители: Ромашкин К. И., д ф н., Мамедов А. А., к ф н., доцент, Ефремова Д. В., ст пр


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск