1. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ЭТАПЫ И НАПИСАНИЕ ТЕКСТА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ
Выполнение дипломной работы по специальности 030101.65 «Философия» разбивается на следующие этапы:
выбор темы дипломной работы;
выстраивание совместно с научным руководителем календарного плана подготовки дипломной работы;
составление библиографии;
сбор и обработка материала по теме исследования;
литературное изложение материала (написание текста);
оформление дипломной работы;
защита дипломной работы.
Предварительная работа над дипломом включает в себя выбор темы, выстраивание совместно с научным руководителем календарного плана, составление библиографии, сбор и обработку материала по теме исследования.
Тематика дипломных работ составляется кафедрой философии и утверждается Советом социально-теологического факультета в конце учебного года, предшествующего выпускному курсу. Она должна отличаться актуальностью, т.е. соответствовать тенденциям развития научного знания и общественным перспективам. Студент имеет право выбора темы дипломной работы, он может также предложить свою тему и учитывать при этом имеющийся у него задел предшествующих курсовых работ. Тема, предложенная студентом, принимается кафедрой, если ее разработку кафедра признает целесообразной.
Закрепление за студентом темы дипломной работы (по его личному заявлению на имя заведующего кафедрой) по представлению кафедры и деканата оформляется приказом ректора университета. Образец заявления студента дан в Приложении 1.
К выбору и утверждению темы студент и все ответственные за данный процесс лица должны подойти с пониманием и заинтересованно. Точно подобранная и соответствующая исследовательскому интересу студента тема дипломной работы может определить дальнейшее успешное продвижение его в науке. Бывает, что выпускник продолжает исследование темы дипломной работы в кандидатской диссертации.
Приказом ректора по представлению кафедры назначаются научные руководители дипломных работ – из числа преподавателей, имеющих ученую степень или звание.
После выбора темы студент составляет календарный план работы над дипломом, в котором расписывает очередность выполнения отдельных этапов. После того, как научный руководитель одобрит календарный план и выдаст студенту задание, последнее представляется на утверждение заведующему кафедрой. (Образец составленного задания и календарного плана см. в Приложении 2). По мере выполнения студентом этапов работы научный руководитель вносит соответствующие отметки в план. Главное заключается не в том, чтобы строго следовать очередности этапов, заявленной в плане. Иногда возможно начинать работу с последних глав дипломной работы и затем переходить к первым. Иногда оправдана работа над несколькими главами одновременно. Все зависит от конкретной ситуации и определяется индивидуальными психологическими особенностями студента. В работе над дипломом следует помнить, что процесс написания текста динамичен и допускает тактические изменения при сохранении ведущего стратегического направления. Главное состоит в том, чтобы не допустить на запланированных начальных этапах бездействия, а потом стремительного штурма в конце срока. Своевременные отметки руководителя в календарном плане о выполнении этапов работы являются одним из критериев допуска дипломной работы к защите.
Для успешного продвижения в работе над дипломом научный руководитель оказывает помощь студенту: помогает с подбором литературы, проводит консультации.
После определения темы и составления календарного плана работы студент осуществляет целенаправленный поиск литературных источников, связанных по своему содержанию с темой. В число источников могут входить произведения классиков мировой и отечественной философии, монографии, журнальные статьи, учебные пособия для вузов, диссертации, справочные издания, нормативные документы, материалы, полученные по сети Интернета.
Параллельно студент составляет краткий обзор содержания (библиографические описания) отобранных источников на карточках или с помощью компьютерных таблиц. Целесообразность той или другой формы составления библиографических описаний определяется возможностью оперативно сортировать и редактировать их, составлять из них выборки, создавать на их основе библиографические списки.
Когда максимально подробный список литературы к дипломной работе будет готов, его можно показать научному руководителю и посоветоваться, какие источники следует прочитать в первую очередь, какие – оставить на потом, а какие – не открывать вообще.
После определения с первоочередным библиографическим списком студент переходит к следующему этапу - сбору и обработке материала по теме исследования. Необходимые источники полностью прочитываются, осмысливаются, затем нужные фрагменты конспектируются. Законспектированный материал анализируется, систематизируется и оценивается, что позволяет выйти за рамки эмпирической области исследования и сделать первоначальные теоретические обобщения. При этом возможно уточнить главную проблему исследования, наметить черновой вариант структуры работы, выявить авторскую позицию, способы и методы ее аргументации. Если авторскую позицию сформулировать нельзя, то тогда следует выдвинуть гипотезу или предположения, требующие для своего подтверждения дальнейшего поиска материала из литературных источников.
Обработка эмпирического материала также может сопровождаться примерным определением результатов исследования, составлением в форме кратких положений основных идей и выписыванием предполагаемых названий глав и параграфов, в которых эти идеи будут обосновываться.
Научное освоение материала выявленных источников – важнейший этап в работе над дипломом, в ходе которого приобретаются знания, умения и навыки, составляющие неотъемлемую часть профессиональной подготовки студента-философа.
В процессе написания текста самой работы продолжается и завершается создание авторской концепции, в которой уже точно ставится и исследуется главная проблема, полагаются и рассматриваются ее аспекты. При написании текста окончательно складываются план и структура работы, формулируются объект и предмет, цель и задачи исследования. Логично, последовательно и аргументировано представляются основные идеи работы в соответствии с ее планом. По мере необходимости автор продолжает осмыслять и уточнять собранный материал, обращается к освоению новых источников.
|
