Тема: Образы божественного мира «Границы рая и ада подвижны, но всегда проходят через нас» Станислав Ежи Лец
Скачать 42.34 Kb.
|
| Тема: Образы божественного мира «Границы рая и ада подвижны, но всегда проходят через нас» Станислав Ежи Лец 1 этап: Присоединение (актуализация заданной темы, опорных знаний). Посмотрите на первый слайд. На нем изображено бездонное синее небо и плывущие белые, пушистые облака. Прочитайте название темы урока. Слово «образ» нам уже знакомо. Что же оно означает? Приведите примеры образов. Образы божественного мира… Что же скрывается за этим словосочетанием? Мы живем в мире людей, рядом с нами – мир природы. А как понять, что такое божественный мир? Какие ассоциации у вас вызывают эти слова, какие образы при этом возникают? 2 этап: Целеполагание. Как вы думаете, о чем на уроке пойдет речь? Какую цель мы себе зададим? Не забывайте о том, что каждый образ несет в себе определенный смысл. Цель для учащихся: Понять, какой смысл вложен в образы божественного мира? А сможем ли мы сразу дать ответ? Для этого необходимо поставить ряд дополнительных задач. Задачи:
3 этап: Работа с видеоматериалом. В разные эпохи существовали вещи, непостижимые для людей. На многие вопросы мы и сейчас не находим ответа. (Приведите примеры). Поэтому в мифологии разных народов, мировых религиях всегда существовала тема происхождения мира, высшего разума, управляющего людьми. В представлении человечества божественный мир делился на рай и ад. Давайте посмотрим, как выглядели языческие рай и ад. Внимание на слайды. На слайдах представлены греческий Олимп, скандинавский Асгард, а также боги: Арес, Афина, Зевс, Гера, Аполлон, Афродита, Один, Фрейя. Следует небольшой рассказ о них. Например, сообщается: викинги представляли, что боги поселились высоко над землей – в Асгарде. А для смертных создали землю – Мидгард. Людям не дано видеть Асгард, ибо долина, в которой он расположен, покрыта облаками. В нем текут реки, которые никогда не замерзают. С Мидгардом его соединяет волшебный мост – радуга. В нем находятся корни мирового древа. Роса, стекающая с его листьев, превращается в мед. 4 этап: Работа в парах с источниками – греческими мифами. Учащимся предлагается проанализировать источники с описанием жизни богов в Олимпе и царства мрачного Аида (приложения № 1, № 2). Им предложены вопросы. Дайте краткую характеристику рая и ада, состоящую из прилагательных. В чем смысл подобных образов? 5 этап: Работа с видеоматериалом. В христианстве существуют свои представления о рае и аде. Внимание на слайды. В византийских источниках говорится об ангелах, которые являются посланниками и вестниками воли Бога на земле. Существует 9 ангельских чинов.
Архангелы и ангелы открывают человеку тайны веры. Давайте посмотрим на образы архангелов. Над всеми возвышается Михаил. Он встал на борьбу с возгордившимся ангелом Денницей и падшими ангелами. Битва была ужасной, противники бросались друг в друга горами. Варахиил раздает благословение на добрые дела. Иегудиил укрепляет в вере. Иеремиил возвышает ум к Богу. Уриил управляет светилами. Гавриил – это страж рая и вестник. Салафиил внушает молитвенное вдохновение. Рай – прекрасное место. Согласно описанию, предложенному в Библии, он выглядит так: Это чудесный сад, где всегда радость, блаженство, покой. Между животными нет вражды, сильный не трогает слабого. Все помыслы и устремления – безгрешны, высшее блаженство – в молитве. Образ самого Бога – это образ Троицы. Интересно, что в исламе не принято изображать Бога, так как никто его не видел. В христианстве существует образ Троицы Новозаветной и Ветхозаветной. Внимание на слайд. А как выглядит ад в представлении христиан? Наиболее яркий образ изобразил Данте в знаменитой «Божественной комедии».(Приложение № 3). Все в аду пропитано страхом. Это место смертельной тоски и муки сожаления, отчаяния и горя, невыносимой боли и вечной скорби. Здесь каждый получает воздаяние за грехи, совершенные при жизни. Рот лжецов наполняется огнем, ленивцев ждет ложе из огня. Клеветники подвешиваются за язык, убийцы находятся в кипятке по горло, обжоры и гордецы – в болоте. Скупцы и растратчики дерутся в темноте и толкают тяжести. 6 этап: Работа в четверках. Вы внимательно прослушали информацию. А теперь скажите, с какими образами у вас ассоциируются ад и рай. Это образы добра и зла. Посмотрите на эпиграф. Что имел в виду автор? Имеют ли значение приемы и средства, которые применяются при создании данных образов? Как взаимосвязаны между собой образы рая и ада, добро и зло? Когда у человека может быть в душе рай, а когда ад? Вы можете выбрать любые два вопроса для обсуждения. Происходит обсуждение. Посмотрим на слайды. Иконописцы, изображая образы божественного мира, применяли определенные художественные средства. Например, Симон Ушаков. Следует чтение текста учебника об иконописце. На слайде представлены его творения. Особенности церковной живописи: 1) Нарушение пропорций, что говорит о принадлежности фигур к духовному миру. 2) Много света, отсутствие теней, мягкость.3) У фигур нет объема, так как это мир горний. Но у Ушакова в образах больше человеческого. Что он хотел этим сказать? Иногда, языческие образы переплетаются с христианскими (смотрим на слайды, картины В. Васнецова). В. Васнецов в картине «Сирин и Алконост» сопоставил добро и зло, печаль и радость. 7 этап: Рефлексия. На какие размышления натолкнул сегодняшний урок? А как представили бы вы образы добра и зла? Домашнее задание: Рабочая тетрадь – страница № 8, задания № 4, № 6. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Рабочая учебная программа История городов 080504 «Государственное и муниципальное управление» Город всегда остается «на виду», и познание каждой страны на протяжении столетия проходит через городские образы. Мир стремительно... |  | Реферат по теме: «Процессы над ведьмами в Западной Европе в 15-17 веках» Образы о чем-либо опасном, якобы угрожающем обществу, всегда формирует элита. Эти образы живут в сознании народа до тех пор, пока... |
| Конспект урока окружающего мира на тему: «Опасности вокруг нас»,... Цель: Выяснить, какие опасности могут подстерегать человека в лесу и на водоёме и как их избежать | | Ход урока ууд Ребята, у нас сегодня на уроке гости. Мы как радушные хозяева всегда рады гостям. Поприветствуем их. Всегда приятно начинать урок... |
| Тема: «Побег из ада» М. Девятаева Цель: изучение истории становления и смыслового значения основных государственных символов РФ (гимн, герб, флаг) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Подробная история сотворения мира, создания природы и человека, верного грехопадения, изгнания из рая и того, что из этого вышло |
| Тема: Первые образы. Мир Цели: Воспитание преемственности традиции образа, чувства патриотизма, миролюбия. Осмысление традиции образа мир. Развитие коммуникативных... | | Программа обучения Тема: Введение в авторский актерский тренаж, разработанный в Польском Театре в Москве, опираясь на опыт Михаила Чехова, Ежи Гротовского... |
| Урок математики и изо (программа «Изобразительное искусство и художественный труд») для 6 класса На примере предметов быта, прикладного искусства и архитектуры разных времен дать возможность детям понять, что через изображение... | | Тема: Мир духовной музыки Познание мира – внешнего (того, что окружает нас) и внутреннего (нашего собственного "Я") |
| А. Тема и урока Тип Иглокожие. Классы: Морские лилии, Морские звёзды, Морские ежи, Голотурии, Офиуры | | Государственный научный центр вирусологии и биотехнологии «вектор»... Юго-Восточной Гвинеи (районы Гуэкеду, Масента и Киссидугу). Семеро заболевших в настоящее время проходят лечение в изоляторах района... |
| Зона. В этот период, как впрочем, и всегда, нас с Вами ожидает много... Вот и начался новый учебный год, а для нас, редакции издательства, это еще и начало нового творческого сезона | | Урок окружающего мира в 4 классе Тема урока: Леса России А. А. Плешаков «Мир вокруг нас» учебник для 4 класса начальной школы. – М.: Просвещение |
| Сергей Томаш Бесконечный берег моря. Пьеса в трех действиях Из левой двери появляются два солдата в форме Белой Армии. Они проходят через комнату. Заметно, что они здесь недавно проходили.... | | Тематическое планирование по учебному предмету «Технология» 2 класс Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, знакомиться с традициями |
