Чепуренко А. Ю., д э. н ( гу – вшэ /рнисиНП)

Чепуренко А.Ю., д.э.н ( ГУ – ВШЭ /РНИСиНП)

Воспроизводство научной элиты и международная мобильность российских ученых¹

• 
  выступает в качестве инициатора инновационных идей и гипотез,
  
• 
  осуществляет формирование нацеленного на результат исследовательского коллектива, проводит с этой целью отбор и подготовку персонала,
  
• 
  активно участвует в принятии стратегических решений в области выбора исследовательских направлений, принципов и механизма управления коллективом,
  
• 
  определяет статус и рейтинг научно-исследовательского или высшего учебного заведения, в котором осуществляет свою деятельность.
  

Изменения нститутов и этапов воспроизводства научной элиты

• 
  В связи с кризисом системы школьного образования та часть вузов, которые могут претендовать на роль кузниц элитных научных кадров, вынуждена в еще большей мере, чем прежде, брать на себя функции раннего выявления способной молодежи. Этому способствуют различные олимпиады, в ходе которых происходит селекция наиболее одаренных юношей и девушек. Поскольку большинство олимпиад на сегодняшний день встроены в систему соответствующих международных конкурсов, знакомство зарубежных «рекрутеров» с молодыми дарованиями из России происходит уже на этой стадии.
  
• 
  Наряду с отечественными вузами, значительную роль в формировании будущей научной элиты начинают играть ведущие зарубежные университеты – благодаря выезду все большео числа россиян на учебу на Запад, в том числе – благодаря системе стипендий для одаренных российских студентов и т.п.
  
• 
  Помимо ученых степеней и должностного статуса важную роль в формировании потенциала научного лидера начинают играть гранты отечественных и зарубежных фондов, а также заказы из государственного и коммерческого секторов. Способности и навыки, необходимые для эффективного фандрейзинга, т.е. подготовки и подачи заявок для получения грантов, становятся не менее (а возможно, и более) важны, чем последовательное продвижение по ступеням внутриинститутской иерархии.
  
• 
  Сама эта иерархия претерпевает стремительную ломку по мере дефрагментации научных учреждений, развития в них центробежных тенденций, выдвижения на роль основного научного коллектива не вертикально ориентированной структуры типа лаборатории, сектора, отдела, входящих в состав НИИ, а временного объединения группы исследователей или даже активизации работы одного исследователя для осуществления конкретного проекта.
  
• 
  Формируется новый тип российского ученого. Это «человек, финансово свободный от руководства института, более или менее регулярно посещающий основное место работы... для обсуждений с коллегами... уровень коллективности исследований упал ниже допустимого предела. Происходит то, что называют «атомизацией» научного поиска. Практически каждый ученый спасается в одиночку, но при этом может участвовать в нескольких проектах сразу... »⁷. По сути это означает, что под вопрос ставится обычно рассматриваемое как важное конкурентное преимущество России существование научных школ, в рамках которых традиционно происходило научное становление будущих лидеров.
  
• 
  Для работы во многих областях знания по целому ряду причин необходимым условием получения качественных результатов становится пребывание перспективного исследователя на стажировке или по контракту в ведущих зарубежных исследовательских центрах; такая стажировка становится обязательной ступенькой его успешной карьеры, перехода в категорию научной элиты даже тогда, когда человек намерен жить и работать в России.
  
• 
  В этих условиях меняется сама мотивация труда элитных научных кадров. Во-первых, не столько административное продвижение внутри собственного учреждения, сколько признание в мировом научном сообществе становится средством, позволяющим привлекать дополнительные финансовые и иные ресурсы для решения пионерских исследовательских задач, т.е. происходит индивидуализация жизненных стратегий⁸ в науке). Во-вторых, в связи с незначительным выбором возможностей внутреннего финансирования начинается переориентация на внешние источники (в том числе, зарубежные фонды) как средство обеспечения условий для научной и педагогической деятельности (коммерциализация жизненных стратегий в науке).
  
• 
  Сегодня членство в РАН и других академиях не дает надежды на удовлетворительное решение статусных – а потому и финансовых и иных - вопросов. В лучшем случае, оно обеспечивает лишь более благоприятные условия для конкуренции на глобальном рынке грантового и венчурного финансирования.
  
• 
  Происходит скрытая сегментация источников финансирования: ученые со статусом и влиянием (как правило, более пожилые) претендуют на бюджетное финансирование и конкурируют друг с другом за гранты российских научных фондов, тогда как представители уже «подросшего» среднего поколения ищут счастья в контактах с зарубежными фондами и иными возможными иностранными спонсорами. В результате происходит – особенно ощутимая в социальных науках – дифференциация методов, форм и стилей исследований.
  
• 
  С учетом объективно и субъективно более благоприятных условий для участия в конкуренции по поводу западных грантов под патронажем престижного зарубежного университета или исследовательского центра объективно возникают стимулы для превращения их в фактического заказчика, определяющего тематику исследований, а подчас – и для однонаправленной миграции представителей отечественной научной элиты⁹.
  
• 
  В результате многообразных процессов, происходящих в социально-экономической жизни страны и в организации научной сферы, в частности, наряду с российским научным сообществом внутри страны сложилась и имеет тенденцию к некоторому росту российская научная диаспора. Ее, по-видимому, нельзя именовать зарубежной российской наукой¹⁰ – многие из выехавших затаили обиду на реальные или мнимые притеснения на родине или страх, подпитываемый негативными в основном потоками новостей о России в западных СМИ, да и в организационо-финансовом отношении она накрепко привязана к инновационному комплексу страны пребывания. Многие представители научной диаспоры выступают в роли аттракторов для способных молодых ученых и более старших коллег, привлекая их к осуществляемым ими проектам на краткосрочной основе, т.е. в этом смысле способствуя интенсификации научной мобильности – не всегда со знаком «плюс» для росссийской науки, но почти всегода – для конкретных молодых ученых, оседающих за рубежом. В то же время, имеются основания рассматривать некоторую часть из уехавших как потенциальных «возвращенцев», которые смогут в долгосрочной перспективе вновь пополнить ряды отечественных исследователй и педагогов. И в том, и в др. качестве (действительном и потенциальном) они выступают важным элементом процесса воспроизводства элитных кадров российской науки.
  

Исследовательская элита – о путях и возможностях сохранения научного потенциала страны

Данные опроса

Российская научная диаспора в Германии: возможность возвращения

• 
  Создание частно-государственного фонда для ведения целенаправленного хед-хантинга – поиска и возвращения ведущих российских исследователей в Россию по завершении активной научной карьеры за рубежом с целью создания или воспроизводства научных школ на основе сочетания исследований и преподавания в университетах. Для этого таким исследователям должны быть обеспечены приемлемые финансовые условия (стипендии на 3-5 лет). Отбор кандидатур должен осуществляться при помощи экспертов из числа российских ученых – в том числе, тех же гумбольдтианцев, работающих в России, причем хорошо знакомых с состоянием научных исследований и персоналиями в мировом научном сообществе;
  
• 
  Поддержка притока способных исследователей, в том числе научной молодежи, из стран СНГ – на основе специальных программ по типу программ Фонда им. Гумбольдта и других немецких научных фондов;
  
• 
  Предоставление кредитов для получения высшего образования за рубежом детям тех ученых, которые хотели бы вернуться в Россию,– под залог недвижимости, поскольку важным фактором, побуждающим российскую научную элиту оставаться работать за рубежом, является стремление обеспечить достойное образование детям, что нужно принимать в расчет при организации реэмиграции родителей-ученых;
  
• 
  Безусловное предоставление государственных пенсий по старости и прочих социальных благ представителям отечественной научной элиты при возвращении в Россию;
  
• 
  Целенаправленная работа с бывшими и нынешними соотечественниками – представителями научной элиты – со стороны дипломатических представительств России, включая проведение встреч, конференций, культурных мероприятий, в ходе которых они должны получить площадку для общения, более широкую информацию о происходящем в российской науке и культуре и т.д. В любом случае, у них должно поддерживаться ощущение сопричастности, в противном случае никакие мероприятия по содействию реэмиграции не будут успешными.
  

• 
  Организации консорциумов научных учреждений и библиотек для получения коллективного доступа к оцифрованным версиями научной периодики (у ряда российских научных и вузовских библиотек такой опыт имеется);
  
• 
  Организации пулов и консорциумов близких по профилю научной деятельности академических институтов для выстраивания полных линеек оборудования – частично путем «собирания» того, что было в последние годы получено по различным грантам отдельными институтами, лабораториями и исследователями¹¹ для создания опорных научно-технологических парков на базе ведущих учреждений РАН в различных областях науки, частично путем дополнительной закупки или организации производства необходимых компонентов для лабораторной базы, в том числе – путем содействия созданию научно-внедренческих фирм.