Отчет о результатах самообследования Техникума отраслевых технологий и финансов
Скачать 0.79 Mb.
|
7 Кадровое обеспечение образовательного процесса Планомерная и продуктивная работа по подготовке и выпуску специалистов их трудоустройству, организации, планированию и сопровождению образовательного процесса, его методического обеспечения обусловлена наличием стабильного, высокопрофессионального педагогического коллектива, в котором сочетаются желание молодых преподавателей доказать свою профессиональную состоятельность с большим профессиональным педагогическим опытом ветеранов техникума, желающих передать опыт молодежи. На 01.05.2013 в учебном процессе задействовано 84 педагогических работника: штатные преподаватели - 50 человек (59,5%); внутренние совместители (АУП и УВП) - 21 человек (25,0%); внешние совместители - 8 человек (9,5%); мастера производственного обучения - 5 человек (6,0%). Из 50 штатных преподавателей: моложе 30 лет - 6 человек (12,0%); 30 – 40 лет - 9 человек (18,0%); 40 – 50 лет - 7 человек (14,0%); 50 – 60 лет - 16 человек (32,0%) старше 60 лет - 12 человек (24,0%). Средний возраст штатных преподавателей 48,8 лет. Распределение штатных педагогических работников (преподавателей, АУП и УВП) по квалификационным категориям: высшая квалификационная категория - 34 человека (47,9%); первая квалификационная категория - 8 человек (11,3%); вторая квалификационная категория и преподаватели со стажем более 20 лет - 13 человек (18,3%). Таким образом, 55 штатных педагогических работников (77,5% от общего количества) обладают большим педагогическим, профессиональным и жизненным опытом, что обеспечивает высокие и стабильные показатели успеваемости и выпуска. Среди штатных преподавателей один доктор наук, пять кандидатов наук, Заслуженный учитель России, Заслуженный экономист России, Заслуженный работник физической культуры России, семь Почетных работников среднего профессионального образования России, Почетный строитель России. Среди внешних совместителей доктор технических наук, три кандидата наук, доцента, два преподавателя высшей квалификационной категории и два ведущих специалиста базовых предприятий. За период с 2007 по 2013 гг. в связи с сокращением контингента студентов с 1475 человек до 911 человек, что полностью соответствует снижению рождаемости в Саратовской области за период 1990-2000 гг., соответственно количество штатных преподавателей сократилось с 76 до 50 человек. Текучесть кадров за этот период составила:
Причиной увольнения стали: - 22 человека - уход на пенсию; - 9 человек - проработали в техникуме менее 2-х лет; - 5 человек - перешли на преподавательскую работу в ВУЗы г. Саратова; - 7 человек - отсутствие педагогической нагрузки; - 5 человек - перемена места жительства; - 8 человек - новое место работы с более высоким уровнем оплаты труда (в том числе 6 человек в системе среднего специального образования). Среди уволившихся 5 человек кандидаты наук. Таким образом, текучесть кадров в данный период объективно обусловлена тремя факторами: пенсионным возрастом преподавателей, отсутствием педагогической нагрузки и низким уровнем оплаты труда. Несмотря на большую текучесть педагогических кадров, сохранился основной костяк преподавателей, работающих в техникуме более 5 лет:
При замещении вакантных мест в техникуме действует определенная система подбора кадров. Первый этап: собеседование у заместителя директора техникума по учебной работе, на котором выясняется уровень базового образования, опыт работы по специальности, личные качества (коммуникабельность, общительность, желание работать со студентами), навыки преподавательской работы. Степень профессиональной подготовки претендента определяется в беседах с председателем соответствующей предметной (цикловой) методической комиссии и ведущими преподавателями техникума. При положительных результатах собеседований и благоприятных отзывах с предыдущего места работы претенденту предлагается поработать определенный срок на условиях почасовой оплаты или проведение пробных занятий по определенной теме, разработать ряд необходимых методических материалов. В итоге, если претендент удовлетворяет необходимым требованиям, его принимают на должность штатного преподавателя или с ним заключается срочный контракт. Из принятых на работу за этот период 35 преподавателей менее 2-х лет проработало только 7 человек. Общая педагогическая нагрузка в соответствии с рабочими учебными планами, источником финансирования и кадровым составом педагогических работников на 2012/2013 учебный год характеризуется следующим образом:
При распределении педагогической нагрузки учитывается большое количество характеристик педагога: образование, квалификационная характеристика, педагогический стаж, производственный опыт, возраст, психологические характеристики. Учебные занятия в 38 учебных группах очной формы обучения проводятся в первую смену, а в 20 группах заочной формы обучения – во вторую. Организацией и сопровождением учебных занятий, учетом выполнения программ обучения и педагогической нагрузки, контролем за соблюдением расписания и графика учебного процесса занимается учебная часть в составе 4 человек, где имеется компьютерная программа для составления расписания и учета выполнения педагогической грузки. Планирование педагогической нагрузки проводится по предложениям предметных (цикловых) методических комиссий в июне каждого года и определяется приказом директора техникума в августе. Карточки педагогической нагрузки составляются, утверждаются и доводятся до сведения каждого преподавателя. В праздничные дни учебные занятия не планируются, несколько раз в год проводится уменьшение педагогической нагрузки по уважительным причинам. По итогам учебного года проводится учет и сверка выполненной нагрузки каждым преподавателем, а затем общий анализ результатов с целью формирования и распределения фонда педагогических часов будущего года, установления преподавателям доплат и надбавок обязательного характера: - за руководство методическими комиссиями, учебными кабинетами, учебными группами; - за проверку письменных работ; - за вредные условия труда; - за государственные награды и почетные звания и т.д. График учебного процесса составляется заместителем директора техникума по учебно-производственной работе Н.В. Степановской для реализации программы профессиональных практик и договоров с социальными партнерами, при этом обязательным является соблюдение требований ФГОС и ГОС СПО: - 36-часовая аудиторная неделя; - организация 18 часов в неделю самостоятельной работы; - соответствие длительности теоретического по семестрам и годам обучения; - соответствие длительности каникулярного времени; - подготовка и проведение указанных в рабочих учебных планах видов итоговой государственной аттестации. Планирование, организация и проведение итоговой государственной аттестации, в соответствии с утверждаемыми ежегодно программами итоговой государственной аттестации, возложено на заведующих отделениями с общим контролем заместителем директора техникума по учебной работе. Книги протоколов заседаний Государственной аттестационной комиссии, регистрации и выдачи дипломов ведутся согласно требованиям делопроизводства. Оформление документации осуществляется на основании приказов директора, выпускные квалификационные работы хранятся в архиве техникума. Все действующие рабочие учебные планы, изменения к ним, учетно-программная документация определяются на каждый учебный год приказом директора техникума. Формы 2 и 3 учебной частью ведутся своевременно и утверждаются заместителем директора техникума по учебной работе. Учет рабочего времени в составе Государственной аттестационной комиссии осуществляется заведующими отделениями по фактически отработанному времени. Преподаватели имеют личные индивидуальные планы и календарно-тематические планы учебных дисциплин, структурные подразделения – планы работы на семестр и год. Педагогический контроль проводится на открытых и плановых занятиях, взаимопосещением. Разработана и в течение 10 лет успешно реализуется система внутритехникумовского контроля. В качестве рекомендаций следует обратить внимание на своевременность исполнения запланированных мероприятий, качество предоставляемых плановых и организационных документов, полноту и аккуратность ведения классных журналов, необходимость разработки норм времени и оплаты для различных форм ИГА. В целом планирование, организация и сопровождение учебного процесса соответствует требованиям ФГОС и ГОС СПО с полным выполнением федерального и регионального компонентов, академических свобод образовательного учреждения. Повышение квалификации преподавателей в 2008-2013 гг. Основным качественным показателем кадрового ресурса техникума является высокий профессиональный уровень педагогических работников. Система повышения квалификации преподавателей техникума способствует совершенствованию их методической грамотности, и, в целом, повышению качества профессиональной деятельности педагогического коллектива. Стабильность и высокий уровень профессиональной компетентности преподавательского состава выстраивает перспективы успешного функционирования и развития техникума. Особое внимание в техникуме уделяется переподготовке и повышению квалификации педагогических работников с целью психолого-педагогической подготовки преподавателей, не имеющих педагогического образования, создание условий для внедрения инновационных образовательных программ и современных методов обучения. В 2008-2013 гг. педагогические работники техникума прошли повышение квалификации:
Таким образом, за 5 лет повысили квалификацию 117 человек. На данный момент в техникуме 62 человека прошли повышение квалификации и имеют свидетельства государственного образца, что составляет 94% от общего числа педагогических работников. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | И. о директора Техникума отраслевых технологий и финансов Техникума отраслевых технологий и финансов фгбоу впо «сгсэу» на 2013-2014 учебный год |  | Отчет о результатах самообследования областного автономного образовательного... Оаоу спо «Новгородский химико-индустриальный техникум» провел самообследование с целью обеспечения доступности и открытости информации... |
| Отчёт о результатах самообследования областного государственного... Отчёт о результатах самообследования областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального... | | Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета |
| Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным... | | Отчет о результатах самообследования Волгоградского техникума железнодорожного транспорта- филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения... |
| Отчет о результатах самообследования гбоу спо «Училище (техникум) Олимпийского резерва» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета гбоу спо уор | | Отчет о результатах самообследования Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования взрослых «Центр информационных технологий» |
| Отчет о результатах самообследования деятельности Александровского... Росноу по подготовке высококвалифицированных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда с учетом политических, демографических,... | | Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования) |
| Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год | | Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Целью самообследования является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки обучающихся требованиям фгос спо... |
| Отчет о результатах самообследования гаоу спо «Соль-Илецкий индустриально-технологический... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится... | | Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... |
| Отчет о результатах самообследования готовности к государственной... ... | | Отчёт о результатах самообследования му |
