Рабочая программа Жиленковой Нины Николаевны по предмету «Физика» для 9 класса (базовый уровень)

Тема: Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям Цели: объяснить характер движения заряженных частиц Приборы и материалы: фотографии треков заряженных частиц, полученных в камере Вильсона, пузырьковой камере и фотоэмульсии Помните, что: длина трека тем больше, чем больше энергия частицы и чем меньше плотность среды) толщина трека тем больше, чем больше заряд частицы и чем меньше её скорость при движении заряженной частицы в магнитном поле трек её получается искривлённым, причём радиус кривизны трека тем больше, чем больше масса и скорость частицы и чем меньше её заряд и модуль индукции магнитного поля частица двигалась от конца трека с большим радиусом к концу трека с меньшим радиусом кривизны (радиус кривизны по мере движения уменьшения, так как из-за сопротивления среды уменьшается скорость частицы) Задание: На двух из трёх представленных вам фотографий изображены треки частиц, движущихся в магнитном поле. Укажите, на каких ______________________________ Почему? __________________________________________________________________ I - треки α-частиц, II - треки α-частиц III - трек электрона двигавшихся в камере Вильсона, в пузырьковой камере, в камере Вильсона находившейся в магнитном поле находившейся в магнитном поле Рассмотрите фотографию I, и ответьте на вопросы: в каком направлении двигались α-частицы? _________________________________ длина треков α-частиц примерно одинакова. О чём это говорит? _______________ _______________________________________________________________________ как менялась толщина трека по мере движения частиц? _______________________ что из этого следует? ____________________________________________________ Определите по фотографии II: почему менялись радиус кривизны и толщина треков по мере движения α-частиц? _______________________________________________________________________ в какую сторону двигались частицы? _______________________________________ Определите по фотографии III: почему трек имеет форму спирали? _________________________________________ что могло случиться причиной того, что трек электрона (III) гораздо длиннее треков α-частиц (II) _____________________________________________________________ Лабораторная работа по физике № 8 Тема: Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков Цели: применить закон сохранения импульса для объяснения движения двух ядер, образовавшихся при делении ядра атома урана Приборы и материалы: фотография треков заряженных частиц, образовавшихся при делении ядра атома урана. На данной фотографии вы видите треки двух осколков, образовавшихся при делении ядра атома урана, захватившего нейтрон. Ядро урана находилось в точке g, указанной стрелочкой. По трекам видно, что осколки ядра урана разлетелись в противоположных направлениях (излом левого трека объясняется столкновением осколка с ядром одного из атомов фотоэмульсии, в которой он двигался) Задание: Пользуясь законом сохранения импульса, объясните, почему осколки, образовавшиеся при делении ядра атома урана, разлетелись в противоположных направлениях __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Известно, что осколки ядра урана представляют собой ядра двух разных химических элементов (например, бария, ксенона и др.) из середины таблицы Д.И. Менделеева. Одна из возможных реакций деления урана может быть записана в символическом виде следующим образом: 92U + 0n → 56 Ba + z X + 2 · 0n, где символом z X обозначено ядро атома одного из химических элементов. Пользуясь законом сохранения заряда и таблицей Д.И. Менделеева, определите, что это за элемент Результаты (расчёты) Выводы: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Лабораторная работа по физике № 9 Тема: Измерение естественного радиационного фона дозиметром Цели: получить практические навыки по использованию бытового дозиметра для измерения радиационного фона Приборы и материалы: дозиметр бытовой, инструкция по его использованию. Бытовые дозиметры предназначены для оперативного индивид. контроля населением радиационной обстановки и позволяют приблизительно оценивать мощность эквивал-ой дозы излучения. Большинство соврем. дозиметров измеряет мощность дозы излучения в микрозивертах в час (мкЗв/ч), однако до сих пор широко используется и другая единица – микрорентген в час (мкР/ч). Соотношение между ними такое: 1 мкЗв/ч = 100 мкР/ч Задание: Внимательно изучите инструкцию по работе с дозиметром и определите: каков порядок подготовки его к работе какие виды ионизирующих излучений он измеряет __________________________ __________________________________________________________________________ в каких единицах регистрирует прибор мощность дозы излучения _____________ какова длительность цикла измерения _____________________________________ каковы границы абсолютной погрешности измерения _______________________ каков порядок контроля и замены внутреннего источника питания каково расположение и назначение органов управления работой прибора Произведите внешний осмотр прибора и его пробное включение Убедитесь, что дозиметр находится в рабочем состоянии Подготовьте прибор для измерения мощности дозы излучения Измерьте 8 раз уровень радиац. фона, записывая каждый раз показание дозиметра Вычислите среднее значение радиационного фона Вычислите, какую дозу ионизирующих излучений получит человек в течение года, если среднее значение радиационного фона на протяжении года изменяться не будет. Сопоставьте ее со значением, безопасным для здоровья человека Сравните полученное среднее значение фона с естественным радиационным фоном, принятым за норму (0,15 мкЗв/ч) _____________________________________________ Результаты № опыта 1 2 3 4 5 6 7 8 Сред. знач.рад. фона Доза иониз.излуч. за год Безопасн. доза для человека Показание дозиметра Выводы: _____________________________________________________________________________ Перечень учебно-методических средств обучения № Название Характеристика Обеспеченность% 1 Исследование равноускоренного движения. · Желоб лабораторный -1 · Шарик диаметром 1-2 см -1 · Цилиндр металлический -1 · Метроном (1 на весь класс) · Лента измерительная -1 100 2 Измерение ускорения свободного падения. · Прибор для изучения движения тел -1 · Полоски миллиметровой и копировальной бумаги – 1 · Штатив с муфтой и лапкой –1 100 3 Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины. · Миллиамперметр -1 · Катушка-моток -1 · Магнит дугообразный -1 · Источник питания (4,5 В) -1 · Катушка с железным сердечником -1 · Реостат -1 · Ключ -1 · Соединительные провода -1 · Модель генератора электрического · тока (1 на весь класс) -1 100 4 Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков. · Фотография треков заряженных частиц – 1 100 5 Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям. · Фотографии треков заряженных частиц –1 100 6 Щит для электроснабжения лабораторных столов напряжением 36  42 В 100 7 Столы лабораторные электрифицированные (36  42 В) 100 8 Лотки для хранения оборудования 100 9 Источники постоянного и переменного тока (4 В, 2 А) 100 10 Батарейный источник питания 100 11 Весы учебные с гирями 100 12 Секундомеры 100 13 Термометры 100 14 Штативы 100 15 Цилиндры измерительные (мензурки) 100

Похожие:

	Рабочая программа Жиленковой Нины Николаевны по элективному курсу... Мбоу «Ржавецкая средняя общеобразовательная школа» и составлена на основе авторской программы А. Н. Землякова: Элективный курс «Замечательные...		Рабочая программа Жиленковой Нины Николаевны по элективному курсу Алгебра плюс М. «Бином. Лаборатория знаний» 2007 год, составитель А. Н. Земляков. При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно-методического...
	Рабочая программа по учебному предмету «Литература» основного (общего)... Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П....		Рабочая программа по Истории России 11 класса 34 Рабочая программа по учебному предмету «История» для 11 класса составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего...
	Учебному предмету «Литература» основного (общего) образования (базовый уровень) для 8 класса Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П....		Учебному предмету «Физика» для 7 класса (базовый уровень) Данная программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
	Перышкин А. В. Физика. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений.... Программа составлена на основе авторской программы Е. М. Гутника, А. В. Перышкина «Физика» 7-9 классы. Обеспечивает базовый уровень...		Рабочая программа разработана на основе Программы для общеобразовательных... «Физика 7-11 классы» (базовый уровень) и авторской программы А. В. Перышкина «Физика 7-9 классы», 2004 г. Эта программа традиционная...
	Литература 11 класса составлена на основе авторской программы по... Рабочая программа по предмету литература 11 класса составлена на основе авторской программы по литературе для 11 класса. «Русская...		Рабочая программа по учебному предмету «Физика» 7 класс Базовый уровень... Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет...
	Учебному предмету «биология» для обучающихся 11 класса Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, примерной программы среднего (полного) общего образования...		Рабочая программа по предмету химия класс 10 2011-2012 Рабочая программа разработана на основе Программы курса химии для 10 класса общеобразовательных учреждений (базовый уровень), автор...
	Литература для учителя и учащихся Пёрышкин А. В. Физика. 7 класс:... Рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образова­ния: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень)		Тематическое планирование курса «Мировая художественная культура»... Рабочая программа для 10 класса(базовый уровень) составлена на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений Г. И....
	Рабочая программа по литературе для 11 класса (базовый уровень) разработана... Рабочая программа предназначена для работы в 11 а физико-математическом классе (базовый уровень)		Рабочая программа по предмету «литература» для 10-11 классов (базовый уровень) М.: «Мнемозина», 2006 в соответствии с требованиями стандарта первого поколения по предмету (2004 год)