Самостоятельная работа обучающихся:
Решение задач на уравнение состояния, изопроцессы.
Решение графических задач на изопроцессы
|
4
2
|
3
3
|
Глава 2.2
Термодинамика
|
Содержание учебного материала
|
11
|
|
1
|
Внутренняя энергия
|
1
|
2
|
2
|
I закон термодинамики
|
1
|
2
|
3
|
Применение I закона термодинамики к изопроцессам. Адиабатный процесс
|
1
|
2
|
4
|
Решение задач по термодинамике
|
1
|
3
|
5
|
Тепловые двигатели, холодильники и кондиционеры
|
1
|
2
|
6
|
Второй закон термодинамики
|
1
|
2
|
7
|
Охрана окружающей среды
|
1
|
2
|
8
|
Решение задач по термодинамике
|
1
|
3
|
9
|
Фазовые переходы
|
1
|
2
|
10
|
Лабораторная работа №6 « Определение влажности воздуха»
|
1
|
3
|
11
|
Контрольная работа № 3 (по основам термодинамики)
|
1
|
3
|
Самостоятельная работа:
Решение задач на первый закон термодинамики.
Подготовить реферат на тему: «Тепловой двигатель и охрана окружающей среды»
Подготовить реферат на тему: «Значение капилляров. Деформация их распространения и учет в технике»
|
4
2
4
|
3
3
3
|
Раздел 3
|
Электростатика
|
9
|
|
Глава 3.1
Электрические взаимодействия
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Природа электричества
|
1
|
2
|
2
|
Закон Кулона. Электрическое поле
|
1
|
2
|
Самостоятельная работа:
Решение задач на закон Кулона
|
2
|
3
|
Глава 3.2
Свойства электрического поля
|
|
|
|
Содержание учебного материала
|
7
|
|
1
|
Напряженность электрического поля
|
1
|
2
|
2
|
Решение задач по электростатике
|
1
|
3
|
3
|
Проводники и диэлектрики
|
1
|
2
|
4
|
Потенциал и разность потенциалов
|
1
|
2
|
5
|
Электроемкость. Энергия электрического поля
|
1
|
2
|
6
|
Решение задач по электростатике
|
1
|
3
|
7
|
Обобщающее повторение
|
1
|
3
|
Самостоятельная работа:
Решение задач на нахождение напряжённости, потенциала, электроёмкости
|
3
|
3
|
Раздел 4
|
Электродинамика
|
48
|
|
Глава 4.1
Законы постоянного тока
|
Содержание учебного материала
|
18
|
|
1
|
Электрический ток
|
1
|
2
|
2
|
Закон Ома для участка цепи
|
1
|
2
|
3
|
Решение задач по электродинамике
|
1
|
3
|
4
|
Последовательное соединение
|
1
|
2
|
5
|
Лабораторная работа №7 «Изучение последовательного соединения резисторов»
|
1
|
3
|
6
|
Лабораторная работа №7 «Изучение последовательного соединения резисторов»
|
1
|
3
|
7
|
Параллельное соединение
|
1
|
2
|
8
|
Лабораторная работа №8 «Изучение параллельного соединения резисторов»
|
1
|
3
|
9
|
Лабораторная работа №8 «Изучение параллельного соединения резисторов»
|
1
|
3
|
10
|
Работа и мощность
|
1
|
2
|
11
|
Лабораторная работа №9 «Определение мощности и работы тока в электрической лампе»
|
1
|
3
|
12
|
Лабораторная работа №9 «Определение мощности и работы тока в электрической лампе»
|
1
|
3
|
13
|
Закон Ома для полной цепи
|
1
|
2
|
14
|
Лабораторная работа №10 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»
|
1
|
3
|
15
|
Лабораторная работа №10 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»
|
1
|
3
|
16
|
Лабораторная работа №11«Измерение удельного сопротивления проводника»
|
1
|
3
|
17
|
Лабораторная работа №11«Измерение удельного сопротивления проводника»
|
1
|
3
|
18
|
Контрольная работа № 4 (по основам электростатики)
|
1
|
3
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Решение задач на закон электрического тока, соединение проводников, составление простейших электрических цепей
|
3
|
3
|
Глава 4.2
Магнитное поле
|
Содержание учебного материала
|
7
|
|
1
|
Взаимодействие магнитов и токов
|
1
|
2
|
2
|
Магнитное поле
|
1
|
2
|
3
|
Магнитная индукция
|
1
|
2
|
4
|
Сила Ампера и сила Лоренца
|
1
|
2
|
5
|
Лабораторная работа №12«Наблюдение действия магнитного поля на ток»
|
1
|
3
|
6
|
Решение задач
|
1
|
3
|
7
|
Обобщающее повторение
|
1
|
3
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Решение задач на применение силы Ампера, силы Лоренца, на правило левой руки
|
3
|
3
|
Директорские контрольные работы
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
1
|
Входная контрольная работа
|
1
|
3
|
2
|
Итоговая к. р. за 1 п./г.
|
1
|
3
|
3
|
Итоговая к. р. за 1 курс
|
1
|
3
|
Глава 4.3
Электрический ток в различных средах
|
Содержание учебного материала
|
9
|
|
1
|
Электронная проводимость металлов. Зависимость сопротивления от t0. Сверхпроводимость
|
1
|
2
|
2
|
Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимости.
|
1
|
2
|
3
|
p-n переход. Полупроводниковый диод. Применение полупроводниковых приборов
|
1
|
2
|
4
|
Электрический ток в вакууме. Диод. Электронные пучки. Электронно-лучевая трубка
|
1
|
2
|
5
|
Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза
|
1
|
2
|
6
|
Лабораторная работа №1 «Определение заряда электрона»
|
1
|
3
|
7
|
Электрический ток в газах. Газовые разряды и их проявление
|
1
|
2
|
8
|
Решение задач
|
1
|
3
|
9
|
Контрольная работа №1
|
1
|
3
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Решение задач на электролиз
Реферат на тему: «Виды самостоятельного разряда и их применение»
Реферат на тему: «Применение полупроводников в технике»
|
2
2
2
|
3
3
3
|
Глава 4.4
Электромагнитное поле
|
Содержание учебного материала
|
14
|
|
1
|
Явление электромагнитной индукции
|
1
|
2
|
2
|
Закон электромагнитной индукции
|
1
|
2
|
3
|
Правило Ленца
|
1
|
2
|
4
|
Явление самоиндукции. Энергия магнитного поля
|
1
|
3
|
5
|
Решение задач
|
1
|
2
|
6
|
Электромагнитные колебания. Колебательный контур
|
1
|
2
|
7
|
Гармонические колебания. Их характеристики
|
1
|
2
|
8
|
Переменный электрический ток, его характеристики
|
1
|
2
|
9
|
Резонанс в электрической цепи
|
1
|
2
|
10
|
Производство, передача и использование электроэнергии
|
1
|
2
|
11
|
Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции и принципа действия трансформатора»
|
1
|
3
|
12
|
Электромагнитные волны
|
1
|
2
|
13
|
Передача информации с помощью электромагнитных волн
|
1
|
2
|
14
|
Контрольная работа №2
|
1
|
3
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Решение задач на закон электромагнитной индукции и формулы ЭДС самоиндукции, энергии магнитного поля
Решение задач на формулу периода электромагнитных колебаний, на формулы активного, индуктивного и емкостного сопротивления
|
2
2
|
3
3
|
Раздел 5
|
Оптика
|
17
|
|
|
Содержание учебного материала
|
17
|
|
1
|
Природа света. Законы геометрической оптики.
|
1
|
2
|
2
|
Лабораторная работа №3 «Определение показателя преломления стекла»
|
1
|
3
|
3
|
Лабораторная работа №3 «Определение показателя преломления стекла»
|
1
|
3
|
4
|
Линзы. Виды линз и основные элементы линз
|
1
|
2
|
5
|
Построение изображений в линзе
|
1
|
2
|
6
|
Лабораторная работа №4 «Определение оптической силы и главного фокусного расстояния собирающей линзы»
|
1
|
3
|
7
|
Лабораторная работа №4 «Определение оптической силы и главного фокусного расстояния собирающей линзы»
|
1
|
3
|
8
|
Глаз. Оптические приборы
|
1
|
2
|
9
|
Решение задач
|
1
|
3
|
10
|
Интерференция света и дифракция света
|
1
|
2
|
11
|
Лабораторная работа № 5 «Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки»
|
1
|
3
|
12
|
Лабораторная работа №5 «Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки»
|
1
|
3
|
13
|
Соотношение между волновой и геометрической оптикой
|
1
|
2
|
14
|
Лабораторная работа 6 «Наблюдение интерференции и дифракции света»
|
1
|
3
|
15
|
Дисперсия света. Невидимые лучи
|
1
|
2
|
16
|
Решение задач
|
1
|
3
|
17
|
Контрольная работа №3
|
1
|
3
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Решение задач на отражение, прямолинейность света, на формулу линзы
Решение задач на построение изображений при помощи линз
Реферат на тему: «Оптические приборы».
Создание мультимедиа презентаций на тему: «Оптические явления в природе»
|
3
3
2
4
|
3
3
3
3
|
Раздел 6
|
Квантовая физика
|
30
|
|
|
Содержание учебного материала
|
30
|
|
1
|
Гипотеза Планка о квантах.
|
1
|
2
|
2
|
Фотоэффект. Законы фотоэффекта.
|
1
|
2
|
3
|
Теория фотоэффекта. Применение фотоэффекта.
|
1
|
2
|
4
|
Решение задач.
|
1
|
3
|
5
|
Фотоны, энергия, масса, импульс фотона.
|
1
|
2
|
6
|
Давление света.
|
1
|
2
|
7
|
Химическое действие света.
|
1
|
2
|
8
|
Строение атома. Опыт Резерфорда
|
1
|
2
|
9
|
Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора
|
1
|
2
|
10
|
Атомные спектры
|
1
|
2
|
11
|
Лабораторная работа №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
|
1
|
3
|
12
|
Лабораторная работа №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
|
1
|
3
|
13
|
Лазеры
|
1
|
2
|
14
|
Корпускулярно-волновой дуализм. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц.
|
1
|
2
|
15
|
Строение атомного ядра.
|
1
|
2
|
16
|
Ядерные силы.
|
1
|
2
|
17
|
Открытие радиоактивности
|
1
|
2
|
18
|
Закон радиоактивного распада.
|
1
|
2
|
19
|
Методы регистрации радиоактивных излучений
|
1
|
3
|
20
|
Лабораторная работа №8 «Изучение треков заряженных частиц»
|
1
|
2
|
21
|
Лабораторная работа №8 «Изучение треков заряженных частиц»
|
1
|
3
|
22
|
Ядерные реакции
|
1
|
2
|
23
|
Дефект масс и энергия связи ядра.
|
1
|
2
|
24
|
Ядерная энергетика
|
1
|
2
|
25
|
Влияние ионизирующей радиации на живые организмы.
|
1
|
2
|
26
|
Доза излучения.
|
1
|
3
|
27
|
Элементарные частицы.
|
1
|
3
|
28
|
Фундаментальные взаимодействия.
|
1
|
2
|
29
|
Решение задач
|
1
|
3
|
30
|
Контрольная работа № 4
|
1
|
3
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Решение задач на фотоэффект
Создание мультимедиа презентаций на тему: «Радиоактивность»
Создание мультимедиа презентаций на тему: «Ядерная энергетика»
Создание мультимедиа презентаций на тему: «Влияние ионизирующей радиации на живые организмы»
Создание мультимедиа презентаций на тему: «Великие учёные-физики, изменившие мир»
|
2
4
4
4
4
|
3
3
3
3
|
Раздел 7
|
Астрофизика
|
6
|
|
|
Содержание учебного материала
|
6
|
|
1
|
Солнечная система.
|
1
|
2
|
2
|
Звёзды и источники их энергии.
|
1
|
2
|
3
|
Галактики.
|
1
|
2
|
4
|
Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.
|
1
|
2
|
5
|
Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звёзд.
|
1
|
2
|
6
|
Строение и эволюция Вселенной.
|
1
|
2
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Создание мультимедиа презентаций на тему: «Звёзды и источники их энергии».
Решение задач на повторение
|
2
5
|
3
3
|
Директорские контрольные работы
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Итоговая к. р. за 1 п./г.
|
1
|
2
|
2
|
Итоговая к. р. за 2 курс
|
1
|
2
|
Всего:
|
обязательная аудиторная нагрузка
|
172
|
|
|
самостоятельная работа
|
86
|
|
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3.– продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
|
