Глава 9.
Элементы теории относительности.
3
|
|
|
|
|
|
|
42/10
|
|
1
|
Законы электродинамики и принцип относительности.
Постулаты теории относительности.
|
|
Понимать принцип относительности в электродинамике и механике.
Знать постулаты ТО.
|
|
|
|
43/11
|
|
1
|
Зависимость массы от скорости.
|
|
Знать основные следствия, вытекающие из постулатов ТО.
|
|
|
|
44/12
|
|
1
|
Связь между массой и энергией
|
|
Уметь получать связь между массой и энергией, формулу Эйнштейна.
|
|
|
|
|
Глава 10.
Излучение и спектры.
|
4
|
|
|
|
|
|
|
45/13
|
|
1
|
Виды излучений. Источники света.
|
|
Знать особенности видов излучений, шкалу электромагнит ных волн
|
|
|
|
46/14
|
|
1
|
Спектры и спектральные аппараты.
|
|
Знать различные виды спектров, уметь различать их
|
|
|
|
47/15
|
|
1
|
Виды спектров и спектральный анализ.
|
|
Знать различные виды спектров, уметь различать их
|
|
|
|
48/16
|
|
1
|
Инфракрасное, ультрафиолетовое и рентгеновское излучение.
Шкала электромагнитных излучений. Лабораторная работа № 7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектра».
|
|
Знать смысл физиче ских понятий: инфра красное излучение, ультрафиолетовое излучение. Знать рентгеновские лучи. Приводить примеры применения в техни ке различных видов электромагнитных излучений.
Уметь применять полученные знания на практике.
|
|
|
|
|
Квантовая физика
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
Глава 11.
Световые кванты.
|
4
|
|
|
|
|
|
|
49/1
|
|
1
|
Зарождение квантовой теории.
|
|
Знать:
величины, ха рактеризующие свой ства фотона (масса, скорость, энергия, им-
пульс);
устройство и принцип
действия ва куумных и полупро водниковых фотоэле ментов.
|
|
|
|
50/2
|
|
1
|
Фотоэффект.
Теория фотоэффекта.
Решение задач по теме «Фотоэффект».
|
|
Объяснять корпускулярно-волновой дуализм. Понимать смысл гипотезы де Бройля, применять формулы при решении задач.
|
|
|
|
51/3
|
|
1
|
Фотоны.
Применение фотоэффекта.
Химическое действие света.
|
|
Приводить примеры применения фотоэлементов в технике, примеры взаимодействия света и вещества в природе и технике.
|
|
|
|
52/4
|
|
1
|
Контрольная работа №4 по теме «Световые кванты».
|
|
|
|
|
|
|
Атом и атомное ядро.
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
Глава 12.
Атомная физика.
|
|
|
|
|
|
|
|
53/5
|
|
1
|
Строение атома. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.
|
|
Понимать смысл фи зических явлений, по казывающих сложное строение атома.
Знать строение атома по Резерфорду.
|
|
|
|
54/6
|
|
1
|
Квантовые постулаты Бора. Трудности теории Бора.
|
|
Понимать квантовые постулаты Бора. Ис пользовать постулаты Бора для объяснения механизма испускания света атомами.
|
|
|
|
55/7
|
|
1
|
Вынужденное излучение. Лазеры.
|
|
Знать устройство и принцип действия различных лазерных установок
|
|
|
|
|
Глава13.
Физика атомного ядра.
|
|
|
|
|
|
|
|
56/8
|
|
1
|
Методы наблюдения и регистрации радиоактивных излучений.
|
|
Знать устройство и принцип действия различных приборов по регистрации элементарных частиц
|
|
|
|
57/9
|
|
1
|
Открытие радиоактивности α,β,γ- излучения.
Радиоактивные превращения.
|
|
Описывать и объяс нять физические яв ления: радиоактив ность, альфа -, бета-, гамма- излучение. Знать области приме нения альфа-, бета-, гамма-излучений
|
|
|
|
58/10
|
|
1
|
Закон радиоактивного распада. Изотопы.
|
|
Понимать смысл фи зических понятий: строение атомного ядра, ядерные силы. Приводить примеры строения ядер хими ческих элементов
|
|
|
|
59/11
|
|
1
|
Открытие нейтрона.
|
|
|
|
|
|
60/12
|
|
1
|
Строение атомного ядра.
Ядерные силы.
Энергия связи.
|
|
Понимать смысл фи зического понятия: энергия связи ядра, дефект масс. Решать задачи на составле ние ядерных реакций, определение неиз вестного элемента реакции.
|
|
|
|
61/13
|
|
1
|
Ядерные реакции. Энергетический выход ядерной реакции.
|
|
Объяснять деление ядра урана, цепную реакцию.
|
|
|
|
62/14
|
|
1
|
Деление ядер урана. Цепная ядерная реакция.
|
|
Объяснять деление ядра урана, цепную ядерную реакцию.
|
|
|
|
63/15
|
|
1
|
Ядерный реактор.
Термоядерные реакции.
|
|
Приводить примеры использования ядер ной энергии в технике, влияния радиоактив ных излучений на живые организмы, назы вать способы снижения этого
влияния.
Приводить примеры экологических проблем при работе атомных электростан ций и называть спо собы решения этих проблем.
|
|
|
|
64/16
|
|
1
|
Контрольная работа № 5 по теме «Физика атома и атомного ядра».
|
|
Уметь применять по лученные знания на практике.
|
|
|
|
|
Глава 14.
Элементарные частицы.
|
|
|
|
|
|
|
|
65/17
|
|
1
|
Этапы развития физики элементарных частиц.
|
|
Знать этапы развития физики элементарных частиц.
Объяснять физическую картину мира.
|
|
|
|
66/18
|
|
1
|
Единая физическая картина мира.
|
|
Объяснять физическую картину мира.
|
|
|
|
67/19
|
|
1
|
Обобщение изученного материала.
|
|
|
|
|
|
68/20
|
|
1
|
Заключительный урок.
|
|
|
|
|
|
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения физики ученик должен:
Знать/понимать:
• смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
• смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.
Уметь:
• описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
• отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать ещё неизвестные явления;
• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
• рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Литература
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика : Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений: 11-е изд. - М.; Просвещение, 2006-2010г
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика : Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений: 11 изд. - М.; Просвещение, 2006-2010г
Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10 11 классы : 7-е изд. - М.; Дрофа, 2006
Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Молекулярная физика. Термодинамика. 10 кл. – М.: Дрофа, 2006.
Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Физика: Электродинамика. 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2006.
Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Колебания и волны. 11 класс. – М.: Дрофа, 2006.
Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Оптика. Квантовая физика. 11 класс. – М.: Дрофа, 2006.
“Сборник задач по физике 10 – 11 классы” (под ред. Козела С.М.).
“Физика. 10 – 11 классы. Сборник задачи заданий с ответами и решениями” (Козел С.М., Коровин В.А., Орлов В.А.)
“Сборник задач по физике 10 – 11 классы” (Г.Н. Степанова).
“Сборник вопросов и задач по физике 10 – 11 кл.” (А.Н. Малинин).
Задачник по физике 10 – 11 классы” (А.П. Рымкевич).
|
