Программа для студентов специальности 080508. 65 Информационный менеджмент

Скачать 239.4 Kb.

Название	Программа для студентов специальности 080508. 65 Информационный менеджмент
страница	7/7
Дата публикации	24.11.2014
Размер	239.4 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Физика > Программа

1 2 3 4 5 6 7

Тема 2.1 Современные представления о строении и законах функционирования неживой материи.

Постулаты специальной теории относительности (СТО). Пространство и время в СТО. Способы проверки СТО.
Общая теория относительности (ОТО). Гравитационная и инертная масса. Способы проверки ОТО.
Уровни организации неживой материи. Понятия: мегамир, макромир, микромир. Структурно - масштабная лестница.
Вселенная, галактики, звезды, планеты. Методы исследования астрономических объектов.
Микромир. Молекулы. Модели атома и атомного ядра.
Классификация элементарных частиц. Фермионы. Кварки. Методы исследования.
Физические поля. Фундаментальные взаимодействия в природе. Частицы - носители взаимодействия. Бозоны.
Принципы суперпозиции, причинности, неопределенности и дополнительности.

Тема 2.2 Строение и уровни организации живой материи.

Иерархия уровней живой природы. Биосфера, геосфера, экотоп, биоценоз, популяции видов, организмы, клетки, биополимеры.
Клеточный уровень организации. Структурные элементы клетки, органеллы и их функции.
Биологические полимеры.
Элементарная химия биологических систем.
Внутриклеточные и внешние механизмы управления клетками.

Модуль 3.

Тема 3.1 Самоорганизация и эволюция в Природе.

Элементы синергетики. Самоорганизация сложных систем. Динамическая и статическая упорядоченность. Устойчивые и неустойчивые состояния. Бифуркации.
Примеры самоорганизации в неживой природе. Ячейки Бенара. Турбулентность. Реакции Белоусова-Жаботинского.
Самоорганизация и эволюция Вселенной. Модели.
Эволюция звезд. Химический состав и строение Солнца.
Эволюция солнечной системы.

Тема 3.1 Эволюция и возникновение жизни

Проблема происхождения жизни.
Проблема происхождения человека. Эволюция человека и его головного мозга.
О месте человечества во Вселенной.
Антинаучные и антигуманные течения в мировоззрении.

6.Учебно – методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Промежуточная аттестация. Студенты, выполнившие учебный план получают оценку зачтено.

Текущая успеваемость оценивается в соответствии с «Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов ГОУ ВПО ТюмГУ».
Примерный перечень тем реферативных работ

с докладами на семинарских занятиях.

Развитие научных исследовательских программ и картин мира (история естествознания, тенденции развития)
Научная (или натурфилософская) картина мира как образно-философское обобщение достижений естественных наук
Научный метод познания
Псевдонаука как имитация научной деятельности
Научные картины мира и научные революции. Механическая картина мира Электромагнитная картина мира: Неклассическая (1-я половина XX в.) картина мира: Современная научная картина мира.
Динамические закономерности в природе
Статистические закономерности в природе
Принцип возрастания энтропии
Системные уровни организации материи
Структуры микромира
Химические системы
Концепции квантовой механики
Биосфера
Экосистемы (многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы)
Особенности биологического уровня организации материи
Химические системы биологического уровня организации материи
Химический состав живого
Генетика и эволюция
Эволюция живых систем
Закономерности самоорганизации.
Принципы универсального эволюционизма.
Космология (мегамир)
Общая космогония (структуры мегамира)
Происхождение Солнечной системы (структуры мегамира)
Земля
Геологическая эволюция
Происхождение жизни (эволюция и развитие живых систем)
История жизни на Земле и методы исследования эволюции
Человек в биосфере
Глобальный экологический кризис

Требования к оформлению реферата.

Реферат по курсу «Концепции современного естествознания» пишется с целью более детального ознакомления с интересующей студента темой. Рефераты оцениваются по содержанию, а не по объему. Реферат должен представлять собой не конспект публикаций, а краткое изложение и собственный анализ в письменном виде содержания учебной и научной литературы по теме. Целями работы над рефератами являются подготовка к написанию собственных научных трудов (поэтому желателен стиль курсовой работы), а также приобретение навыков самостоятельной работы. Преподаватель оставляет за собой право отклонить неоригинальные ("списанные"), неаккуратно оформленные рефераты, рефераты не по теме. Студент должен быть готов к тому, что при защите реферата ему могут быть заданы дополнительные вопросы по теме и содержанию реферата.

Набор текста должен быть сделан в текстовом редакторе Microsoft Word для Windows любой версии. Объем реферата не должен превышать 8-10 машинописных страниц или 12-15 листов рукописного (разборчивого) текста. Реферат состоит из следующих основных частей: титульного листа, содержания (оглавления с указанием страниц разделов), краткого введения, изложения основного содержания выбранной темы, заключения и списка использованной литературы. Все страницы реферата нумеруются по порядку от титульного листа до последней страницы, но на самом титульном листе цифра не ставится. Вторая страница - оглавление, где пишется план работы. В кратком введении к реферату должна быть обоснована актуальность выбранной темы и сформулированы конкретные цели и задачи реферата, т.е. вопросы, на которые автор самостоятельно дает ответы в своем реферате.

Текст реферата должен быть разбит на главы, разделы, параграфы, пункты и т.д., каждый из которых имеет название. В оглавлении (плане работы) должны быть указаны эти деления текста и соответствующие страницы. При наборе текста следует выдерживать следующие обязательные требования:

Отступы слева – 30 мм и справа - 10 мм, сверху – 15 мм, снизу – 20 мм для нумерации страниц.
Шрифт основного текста - Times New Roman; размер 14 пунктов (кегль), 1.5 интервал.
Абзацный отступ равен 5 печатным знакам.
Нумерация страниц – внизу.
Заголовки, подзаголовки, рисунки, таблицы, формулы отделяются от основного текста межстрочным расстоянием.
Ссылки на литературу осуществляется следующими способами: в подстрочных примечаниях и внутритекстовых ссылках.

Подстрочные примечания (иногда их называют постраничными) помещаются внизу страницы, на которой расположена цитата. В этом случае после ее завершения ставится цифра, обозначающая ее порядковый номер на данной странице, а в подстрочном примечании – в сноске – повторяется этот же номер и приводится полное бибилиографическое описание источника, из которого взята цитата. Например, в тексте напечатано:

По мнению Б.Рассела, «религия основана, прежде всего и главным образом, на страхе»¹.

В ссылке будет:

¹ Рассел Б. Почему я не христианин. М.: Политиздат, 1987.- С.112.

Внутритекстовые ссылки применяются в тех случаях, когда цитируемый материал является неотъемлемой частью Вашей работы. Например:

Методологическая основа научной деятельности так характеризуется в книге Ф.А.Кузина «Кандидатская диссертация» (М., 1997): Методологическими источниками исследования в наши дни все чаще становятся труды ведущих отечественных и зарубежных ученых, свободных от идеологических установок…» [С.12].

Если цитирование полное, без произвольного сокращения текста, то внутритекстовые ссылка на источник оформляется после цитаты следующим образом: [3,c.52], где 3 означает порядковый номер цитируемого произведения (под этим номером следует искать источник в списке использованной литературы), с.52 – страницу, на которой расположена цитата в источнике.

В конце реферата приводится список литературы с полным указанием реквизитов (Автор, наименование издания, место и год издания, №№ страниц.). Например:

1. Сулименко Л. М. Технология минеральных вяжущих материалов и изделий на их основе: Учебник для вузов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Высш. шк., 2000.-303с.

2. Диаграммы состояния двойных металлических систем: Справочник /Под общ. ред. Н.П. Лякишева. - М.: Машиностроение. - Т. 3, кн. 2. - 2000. - 448 с.

3. Тезисы докл. 2-ой Научно-технической конференции молодых ученых и аспирантов, посвященной 40-летию НИ РХТУ им. Д.И. Менделеева /Рос. хим.-технол. ун-т им. Д.И. Менделеева, Новомосковский ин-т. - Новомосковск, 2000.

4. Лукин Е.С., Макаров Н.А. Особенности выбора добавок в технологии корундовой керамики с пониженной температурой спекания //Огнеупоры в техн. керамика. - 1999. - № 9. - С. 10-13. (статья из журнала)

Оформление ссылок на электронные источники должно осуществляться также как и на печатные издания с указанием автора и названия работы, только вместо выходных данных печатного источника следует указывать выходные данные CD-рома, DVD-рома или полный электронный адрес сайта. Например:

Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр информ. технологий РГБ; ред. ВласенкоТ. В.; Web-мастер Козлова Н. В. - Электрон, дан. - М.: Рос. гос. б-ка, 1997. - Режим доступа: http://www.rsl.гu, свободный. - Загл. с экрана. - Яз. рус., англ.
Примерный перечень вопросов для зачета.

Цели и задачи естествознания. Исторические этапы познания природы. Способы познания. Значение иерархии в познании.
Познавательная сущность мифологии, религии и искусства.
Особенности аналитического этапа познания.

Взаимосвязь пространства и времени в специальной теории относительности. Пространственные и временные масштабы.
Строение Вселенной. Галактики, метагалактика, звезды, планеты.
Основные теории строения атома атомного ядра и элементарных частиц. Модель кварков. Элементы вещества Вселенной.
Законы существования гравитационного, электромагнитного, сильного и слабого взаимодействий. Дальнодействующие и короткодействующие поля. Соотношение континуальности и корпускулярности.
Динамические и статистические закономерности в природе. Способы описания массовых явлений. Вероятность события. Простейшие функции распределения.
Порядок и хаос. Открытые и закрытые системы. Второе начало термодинамики. Возрастание энтропии. Тепловая смерть Вселенной. Энтропия и информация.
Самоорганизация и управление сложных систем с точки зрения Синергетики. Фазовая траектория, бифуркации.
Модели эволюции Вселенной. Стационарная Вселенная, нестационарная Вселенная, теория Большого взрыва.
Современные представления об эволюции звёзд и звёздных систем. Зарождение, стационарная фаза. Нейтронные звезды и черные дыры.
Эволюция Земли. Возраст. Современные концепции геосферных оболочек. Атмосфера, гидросфера литосфера
Уровни организации живой материи. Биосфера, экотоп, биоценоз, популяции, виды.
Элементы клеточного строения живой природы. Мембрана, ядро, органеллы.
Механизмы управления клеткой и организмами. Нервная система, гормональная система.
Важнейшие биологические полимеры. Фосфолипиды, углеводы, аминокислоты, белки, ДНК, РНК.
Гипотезы и парадоксы происхождения жизни. Закономерности эволюции элементов биосферы. Макроэволюция, микроэволюция.
Самоорганизация и эволюция человека и развитие психики.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература

Горбачев, В. В.. Концепции современного естествознания: учеб. пособие для студ. вузов/ В. В. Горбачев; Рос. академия естест. наук. - 3-е изд., перераб.. - Москва: ОНИКС: Мир и образование, 2008. - 704 с.
Гусейханов, Магомедбаг Кагирович. Концепции современного естествознания : учебник и практикум / М. К. Гусейханов. - 8-е изд., перераб. и доп. - Москва : Юрайт, 2011. - 598 с.
Концепции современного естествознания. / Ред. Л. А. Михайлов. СПб.: Питер, 2008, 2009.

Дополнительная литература

Найдыш, Вячеслав Михайлович. Концепции современного естествознания : учеб. для студентов вузов / В. М. Найдыш. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва : ИНФРА-М. - [Б. м.] : Альфа-М, 2011. - 704 с.
Концепции современного естествознания: учеб. пособие для студ. вузов/ ред. С. И. Самыгин. - 5-е изд., перераб. и доп. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - 448 с.
Канке, В. А.. Концепции современного естествознания: учеб. для студ. вузов, обуч. по гуман. и соц.-эконом. напр. и спец. по дисц. ЕН.3 "Концепции соврем. естествознания"/ В. А. Канке. - 2-е изд., испр.. - Москва: Логос, 2007. - 368 с.
Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М.: Высшее образование, 2008.
Игнатова В.А. Концепции современного естествознания. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2010.

Программное обеспечение и Интернет- ресурсы

Программного обеспечения по дисциплине «концепции современного естествознания» не существует.

Интернет ресурсы:

Электронная библиотека. http://e-library.su;
www.astronet.ru;
www.priroda.su ,
журнал «Наука и жизнь» - www.nkj.ru

8.Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

Лекционные аудитории с мультимедийным оборудованием.