2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
Индекс
|
Наименование дисциплин и их основные разделы
|
Всего часов
|
ГСЭ
|
Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины
|
1800
|
ГСЭ.Ф.О0
|
Федеральный компонент
|
1260
|
ГСЭ.Ф.О1
|
Иностранный язык
Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.
Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера.
Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая).
Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах.
Понятие об основных способах словообразования.
Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи.
Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля.
Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.
Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).
Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.
Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.
Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщение, частное письмо, деловое письмо, биография.
|
340
|
2. 2. ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Курс 1
1 семестр
Модуль 1
Фонетика и правила чтения: Система звуков английского языка. Транскрипция. Интонация и ритмическая структура. Чтение гласных в I, II и III типах слога. Диграфы ai, ay, ei, ey, oi, oy, oo, ee, ea. Сочетания согласных th, sh, ch, ck.
Грамматика: Существительное. Образование множественного числа и притяжательного падежа существительных. Артикль. Местоимения: личные, притяжательные, указательные, вопросительные. Прилагательное. Степени сравнения прилагательных. Глаголы to be, to have, их функции. Структура простого предложения. Члены предложения. Порядок слов. Виды вопросов. Предлоги места и движения.
Устная тема: About myself. Family life.
Текстовый материал: Every Family is Different. Family Structure.
Аудирование: по теме модуля.
Словообразование: способы словообразования. Суффиксы существительных –er/-or, -ist/-yst, -ant/-ent, -ian.
Разговорные клише к темам: Обращение. Приветствие. Знакомство. Привлечение внимания. Вступление в диалог. Просьба. Запрос информации. Уточнение. Переспрос. Прощание.
________________________________________________________________
Модуль 2
Фонетика и правила чтения: Чтение гласных в IV типе слога. Диграфы au, aw, ou, ow, eu, ew, oa, oe, ie, ye, ue, ui. Чтение диграфов перед r. Упражнения на транскрипцию.
Грамматика: Виды сказуемых. Видо-временная система глагола. Активный залог. Способы выражения будущего. Предлоги времени.
Устная тема: Working Day and Leisure.
Текстовый материал: The Tailors’ Daily routine and Leisure Time. British Leisure.
Аудирование: по теме модуля.
Словообразование: способы словообразования. Суффиксы существительных -ance/-ence, -ation/-tion, -dom, -ship, -ure. Суффиксы прилагательных -able/-ible, -ant/-ent, -ous. Префиксы un-, in-, im-, il-, ir.
Разговорные клише к темам: Согласие. Одобрение. Радость. Выражение заинтересованности. Положительная оценка. Несогласие. Неодобрение. Уклонение от ответа. Отрицательная оценка. Отказ.
Письмо. Правила оформления частного письма. Упражнения в написании частных писем по тематике модуля.
Модуль 3
Фонетика и правила чтения: повторение четырех типов слога. Чтение гласных a, o, i перед некоторыми сочетаниями гласных и согласных. Буквосочетания wh, wr, kn. Ударение. Правила чтения многосложных слов. Упражнения на транскрипцию.
Грамматика: Видо-временная система глагола. Пассивный залог. Модальные глаголы и их эквиваленты. Абстрактные предлоги. Соответствие английских предлогов русским падежам.
Устная тема: Education in the UK.
Текстовый материал: School Education.
Аудирование: по теме модуля.
Словообразование: Суффиксы существительных -ness, -ion, -ment, -ism. Суффиксы прилагательных -al, -ar, -ic, -ical, -ive, -ful, -less. Суффикс наречий -ly. Префиксы non-, mis-, dis-, re-, over-.
Разговорные клише к темам: Извинение. Разрешение. Запрещение. Благодарность. Поздравление. Пожелания.
Письмо. Упражнения в написании частных писем по тематике модуля.
______________________________________________________________
Модуль 4
Фонетика и правила чтения: повторение правил чтения.
Грамматика: повторение видо-временной системы глагола. Числительные. Местоимения: относительные, количественные, усилительные и возвратные, неопределенные и отрицательные, их производные. Безличные предложения.
Устная тема: Education. My University.
Текстовый материал: University Education.
Аудирование: по теме модуля.
Словообразование: Суффиксы существительных -age, -ty/-ity, -ing. Префиксы anti-, counter-, de-, under-.
Разговорные клише к темам: Сожаление. Удивление. Сомнение. Упрек.
Письмо. Упражнения в написании частных писем по тематике модуля.
______________________________________________________________
2 семестр
Модуль V
Грамматика: Повторение видо-временной системы глагола. Строевые слова. Сложные предложения. Согласование времен.
Устная тема: Great Britain.
Текстовый материал: Attitudes to nowadays’ Britain. Peculiarities of British Life.
Аудирование: по теме модуля.
Словообразование: Суффиксы прилагательных -ish, -y, -proof, -ary. Суффиксы глаголов -ize/-ise, -ate, -fy, -en. Префиксы be-, co-, ex-.
Разговорные клише к темам: Сочувствие. Утешение. Совет. Вероятность. Уклончивый ответ. Безразличие. Равнодушие.
Письмо. Упражнения в написании частных писем по тематике модуля.
______________________________________________________________
Модуль VI
Грамматика: Причастие. Независимый причастный оборот.
Устная тема: USA.
Текстовый материал: Economy. Public life.
Аудирование: по теме модуля.
Словообразование: Префиксы semi-, equi-, maxi-, micro-, mini-, inter-, extra-, super-, sub-.
Разговорные клише к темам: Недовольство. Возмущение. Опасение. Страх.
Письмо. Упражнения в написании частных писем по тематике модуля.
______________________________________________________________
Модуль VII
Грамматика: Герундий.
Устная тема: Travelling.
Текстовый материал: Ways of Travelling.
Аудирование: по теме модуля.
Словообразование: Конверсия. Словосложение.
Разговорные клише к темам: Приглашение. Внесение предложения. Принятие предложения. Отклонение предложения. Стимулирование высказывания. Завершение высказывания.
Письмо. Упражнения в написании частных писем по тематике модуля.
______________________________________________________________
Модуль VIII
Грамматика: Инфинитив. Инфинитивные обороты.
Устная тема: City. Blagoveschensk.
Текстовый материал: по выбору преподавателя.
Аудирование: по теме модуля.
Словообразование: Префиксы multi-, out-, fore-, post-, pre-, pro-, ultra-, post-, retro-.
Письмо. Упражнения в написании частных писем по тематике модуля.
Итоговый контроль
Целью всех форм контроля является проверка (устная и письменная) уровня владения студентами изученным языковым материалом. Студент получает семестровые зачеты в I и III семестрах на основании текущей успеваемости и результатов итоговых письменных работ.
Студенты допускаются к экзаменам после того, как получат предусмотренные зачеты и выполнят обязательные индивидуальные задания.
Ниже приводятся нормы языкового материала, по которым организуется письменный и устный контроль.
Первый курс
Первый семестр
I. Итоговые письменные работы
Лексико-грамматическая работа в форме теста объем 1200-1500 п.зн
Прослушивание аудиотекста и выполнение заданий на его основе. Время звучания 1,5 минуты.
Второй семестр
I. Итоговые письменные работы
Лексико-грамматическая работа в форме теста объем 1200-1500 п.зн
Написание частного письма по предложенной тематике.
II. Устный экзамен
Чтение и выборочный перевод текста по широкому профилю вуза, беседа по содержанию текста и затронутым в нем проблемам, объем -1500 п.зн
Прослушивание аудиотекста и выполнение заданий на его основе. Время звучания 2 минуты.
Перевод предложений с английского языка на русский и с русского на английский с использованием изученной лексики и грамматических явлений.
Ситуативные задания по пройденной тематике.
Второй курс
Третий семестр
I. Итоговые письменные работы
Прослушивание аудиотекста по широкому профилю специальности и выполнение заданий на его основе. Время звучания 2 – 2,5 минуты.
Заполнений анкеты и автобиографии для устройства на работу
Четвертый семестр
I. Итоговые письменные работы
Прослушивание аудиотекста по широкому профилю специальности и выполнение заданий на его основе. Время звучания 2,5 – 3 минуты.
Написание делового письма по пройденной тематике.
II. Устный экзамен
Чтение и выборочный перевод текста по профилю специальности, беседа по содержанию текста и затронутым в нем проблемам, объем -1500 – 2000 п.зн.
Составление аннотации текста объемом 2500 – 3000 п.зн.
Перевод предложений с английского языка на русский и с русского на английский с использованием изученной лексики и грамматических явлений.
Ситуативные задания по пройденной тематике.
Перечень и тематика промежуточных форм контроля:
Прием внеаудиторного чтения – 5, 9, 13 недели.
Семестровые контрольные работы по грамматике – 15 неделя.
Семестр I – видо-временные формы глагола.
Семестр II – неличные формы глагола.
Зачет по фонетике – 13 неделя семестра.
Подготовка сообщений для монологических высказываний по темам: About myself, My University, Great Britain, London, Blagoveschensk.
Самостоятельная работа студентов
Обязательные самостоятельные занятия студентов по заданию преподавателя (выполнение студентами текущих учебных заданий во внеурочное время – дома, в библиотеке, в компьютерном классе, в читальном зале иностранной литературы).
Вариант экзаменационного билета
Прослушайте текст объемом 800 печ. зн. и выполните тест на проверку понимания прослушанного.
Прочтите текст объемом 1500 печ. зн. (со словарем) и подготовьтесь к беседе по его содержанию (ответы на вопросы преподавателя). Переведите на русский язык выделенный отрывок объемом 400-450 печ. зн. письменно и подготовьте его фонетическое чтение (время работы 45 мин.).
Определите подчеркнутое грамматическое явление и переведите предложение с английского языка на русский (10 предложений). Переведите предложение с русского языка на английский, обращая внимание на изученные грамматические явления (5 предложений).
Изложите одну из пройденных тем (без подготовки).
2 задание
Thus, we may say that the family is a relatively permanent group of people related by ancestry, marriage, or adoption, who live together, form an economic unit, and take care of their young.
There are people who say that the family unit in Britain is in crisis and that traditional family life is a thing of the past. This is of great concern to those who think a healthy society is dependent upon a stable family life. They see many indications that the family is in decline, in such things as the acceptance of sex before marriage, the increased number of one-parent families, the current high divorce rate and what they see as a lack of discipline within the family. Some politicians blame social problems, such as drug taking and juvenile crime, on a disintegrating family life.
Nevetheless, the British live longer, marry later, have fewer children and are more likely to get divorced than ever before. Young people leave home earlier, though not necessarily to get married. More women now go out to work and more people, especially the old, live alone. The nuclear family (parents and perhaps two children) has largely replaced the extended family where several generations lived together.
Although patterns are changing, most people in Britain still get married and have children and stay together until the end of their lives. People are marrying later: the average woman gets married at twenty-four to a man who is just over two years older (although it is estimated that 40 per cent of couples live together before getting married).
Significant family events such as weddings, birth and funerals are not automatically accompained by large gatherings of people. It is still common to appoint people to certain roles on such occasions, such as ‘best man’ at a wedding, or godmother annd godfather when a child is born. But for most people these appointments are of sentimental significance only. They do not imply lifelong resposibility. In fact, family gatherings of any kind beyond the household unit are rare. For most people they are confined to the Cristmas period.
3 задание
How do you squeeze into a timetable history and geography, other sciences, art, another foreign language, music, practical subjects like woodwork or needlework, may be Latin, even Greek, P.E. (physical education), religious studies, courses for personal development, economics, politics, commercial subjects?
The local government argues for the variety but the central government is concerned that all children should have a proper basic education.
British education has traditionally been directed towards academically clever children.
Russian students are fluent at talking because the emphasis is made on oral work.
Moreover it is the most basic and ancient of all institutions, and it remains the fundamental social unit in every society.
Sociologists divide families into two general types: the nuclear family and the extended family, which may include three or more generations living together.
Family routine is established similar in the most families in the world.
Kate grew up to be very clever at her lessons but difficult at school, because she was bullied by other children and sometimes she herself hit them.
Private leisure is characterised by the national enthusiasm for gardening.
There are excellent stores (such as hardware stores), which supply the materials and tools, and books with detailed advice are everywhere on sale.
Сара гордится тем, что родилась и выросла в благополучной семье, где все члены дружелюбно относились друг к другу.
Вы убирали в комнатe по очeрeди?
По статистике каждый второй подросток в нашей стране, как и в других странах мира, страдает от недостатка понимания.
Почему правительство не обеспокоено кризисом в сфере образования?
Её обвинили в том, что она обращалась со своими домашними животными не должным образом.
|
