Отчет управления образования мо «Намский улус» по итогам работы за 2012-2013 учебный год Намцы 2013 г
Скачать 3.33 Mb.
|
Одним из основных направлений воспитательной работы является профилактическая работа. Проблема детской безнадзорности и правонарушений остается одной из наиболее острых проблем на сегодня и в республике, и в улусе. В целях снижения показателей правонарушений среди школьников в Управлении образования проводится системная работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних согласно плану реализации межведомственного договора о совместных действиях по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на текущие годы. Вопрос профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних и эффективность деятельности учреждений дополнительного образования планово рассматривается на совещании при начальнике и на коллегии Управления образования. Важным направлением в системе предупреждения преступности является комплексная разработка проблемы ранней профилактики правонарушений несовершеннолетних. Во многих школах Намского улуса работа по правовому воспитанию учащихся в целях формирования законопослушного поведения несовершеннолетних реализуется по различным программам. Перед общеобразовательными учреждениями ставилась задача - изучить причины, источники, обусловливающие правонарушения, и на этой основе построить такую систему профилактической деятельности, которая обеспечила бы постепенное сокращение преступности. Предупредить правонарушение несовершеннолетних можно, если к профилактической работе привлечь семью, ближайшее окружение. На основании приказа МО РС(Я) №01-16/5500 от 11.12.2012 г. и во исполнение Постановления Правительства РС(Я) от 28 февраля 2010 г. №76 «Об утверждении Положения об общественном посте здорового образа жизни образовательного учреждения» и приказа МКУ «Управление образования Намского улуса РС(Я)» №01-08/474 от 14 декабря 2012 г. «О предоставлении отчетов общественных постов ЗОЖ ОУ» составлен статистический и аналитический отчеты работ общественных постов ЗОЖ образовательных учреждений Намского улуса за 2012-13 учебный год. Из 26 образовательных учреждений улуса не имеют общественные посты ЗОЖ 1 начальная школа и 3 школы-сада. Во всех остальных 22 образовательных учреждениях в т.ч.: 17 средних, 3 основных, 1 начальной школе и в Центре образования молодежи действуют общественные посты ЗОЖ.
На основе анализа подростковой преступности и правонарушений несовершеннолетних Намского улуса за 2012-2013 учебный год всего на учете улусного КДН и ЗП на 01.05.2013 г. состояло 24 детей. Из них 18 учащихся образовательных учреждений улуса.
На учете ПДН всего состоят 24 обучающихся. Всего преступлений 3, в алкогольном опьянении 1. Основными видами правонарушений являются: кража-7, нанесение телесных повреждений-6, грабеж-1. Отмечены 6 случаев правонарушений по половой неприкосновенности. Выявлены 2 факта жестокого обращения по отношению к несовершеннолетней Харитоновой Сааскылане со стороны отца. Отмечены 1факт инициирования и 1 факт не подтвержденного случая суицида. По данным фактам проведены служебные расследования на основании приказов: №01-08/211 от 21.05.2013 г., №01-08/421 от 30.10.2012. Отмечены 7 фактов самовольного ухода из дома: 3 факта учащихся МБОУ «Намская СОШ№1 им.И.С.Гаврильева», 2 факта учащихся МБОУ «Намская СОШ№2», 2 факта МБОУ «Модутская СОШ». На учете в кабинете нарколога состоят всего 11 учащихся: 1 по факту токсикомании, 8 под наблюдением по токсикомании, 2 за употребление алкоголесодержащего напитка. В 2012-2013 учебном году семей находящихся в социально опасном положении – 89 в них воспитываются 247 детей, многодетных семей всего - 772, неполных семей - 1513 . По улусу на опёке находятся 90 семей, детей из 142, детей из них 27 круглых сирот, 69 детей оставшиеся без попечения родителей. В 8 приёмных семьях воспитываются 25 несовершеннолетних детей, из них 2 круглых сирот. В ТЖС (трудной жизненной ситуации) находятся 133 семей детей 364. В 2010 г. лишены родительских прав 20 семей, в 2011 г. – 22 семей, в 2012 г. 3 семей детей, где воспитываются 5 детей, в 2013 г. 5 семей, где воспитываются 5 детей. В каждой школе составлен план работы с неблагополучными семьями, с их детьми, для этого на каждую семью составлены социально - педагогическая характеристика, акт обследования семей, проведены индивидуальные беседы с родителями и их детьми. Учащиеся, состоящие на учете «группы риска» охвачены общественно полезным трудом и дополнительным образованием. На внутри школьном учете по улусу состоят всего 305 семей, из них 105 многодетных семей, 239 малообеспеченных семей, с отчимами и мачехами в начальном звене 2 семей, с 5-1 классы 34 семьи, приемных семей в начальном звене 9 семей, с 5-11 13 семей. Детей состоящих на внутри школьном учете 338, из них с 1-4 класс 89, с 5-11 классы 269 детей. В целях реализации ФЗ №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» и республиканской Программы «Развитие региональной системы профилактики злоупотреблений психоактивными веществами в социокультурной среде РС (Я)» образовательными учреждениями улуса и Управлением образования осуществляется постоянный контроль пропуска учебных дней и уроков школьниками, проводится системная работа с детьми, состоящими на учете «группы риска», КДН и ПДН. Классными руководителями выясняются по каждому факту пропуска урока, те или иные причины отсутствия учащихся на уроках, проводятся индивидуальные собеседования с родителями, консультации родителей, посещение на дому. В каждом образовательном учреждении созданы банк данных по пропускам, ведется плановая и системная работа по каждому факту пропуска. Наблюдается повышение интереса и уровень участия родителей в школьной жизни. Увеличилось посещение родительских собраний, классных и школьных мероприятий и т.д. Ведется целенаправленная работа по вовлечению в дополнительное образование и спортивно-массовыми мероприятиями как можно большего числа обучающихся, состоящих на учете ПДН и КДН, детей оказавшихся в трудной жизненной ситуации. По улусу дополнительным образованием в 2009-2010 уч. году было охвачено 98 %, (3664 от всего количества обучающихся 3735), (в 2008-2009 уч.г. - 91% (3496) от всего количества обучающихся (3846), 2011-2012 уч.году дополнительным образованием охвачено 99% (3634),в 2012-2013 уч.году- 100% (3611), 79,5% (2930) школьников охвачены в органах самоуправления класса, 16,9% (624) задействовано в органах самоуправления школы. Дополнительное образование детей в улусе организовано в 25 образовательных учреждениях и 5 учреждениях дополнительного образования по 9 направлениям детского творчества и 8 видам спорта. Всего проработали 520 кружка с общим охватом 5 833 детей. Система работы с родителями. Целью работы с родителями является повышение педагогической компетентности родителей. Для решения поставленной цели система работы с родителями состоит из следующих направлений: -привлечение родителей в учебно-воспитательной работе; -организация всеобуча родителей; -деятельность с классными родтройками. Каждую четверть в образовательных учреждениях проводятся недели, дни открытых дверей, уроки, дни, недели профориентации и по итогам посещений родителей уроков, масер классов дается информация педагогическому коллективу об оценке урока и уровня развития компетентностей ребенка. Данный инструментарий нам дает видеть реальную картину на каком уровне находится развитие у учащихся диалогической речи, интерес к конкретному предмету, самоорганизованность ребенка и деятельность педагога. Благодаря этому инструментарию родители помогают своим детям в умении планировать свои действия, культуре поведения, оснащают методической литературой и имеют связь с учителями предметниками. Кроме этого, получаем информацию об уровне проведения педагогами современных уроков. Системно проводился всеобуч родителей с приглашением гл.помощник прокурора Намского улуса Протопоповой Жанны Ивановны, где дется информация о правах и обязанностях законных представителей в воспитании ребенка. В течение года под руководством 270 родкомитетов классные родтройки работали над реализацией проектов родителей, повышали активность родителей в проведении недели открытых дверей , родсобраний, круглых столов. Родители успешно участвовали в улусных Сивцевских чтениях на базе МБОУ „2 Хомустахская СОШ им. Е.П.Сивцева“, на II улусных Угловских чтениях на базе МБОУ „ДЦ Туолбэ“. С Советами отцов провели плановые мероприятия, оказывали помощь с судейской коллегии, жюри. Работа с общественностью Эффективность социального воспитания и качество образования зависит от консолидации усилий муниципалитета, социума. При этом социальный педагог является координатором и инициатором работы с общественностью. Основными социальными проектами взаимодействия с социумом на 2012-2013 у.г. были такие пректы, как Проект „Развитие спорта и пропаганда ЗОЖ“, Проект „Моя республика“, „Фольклор“ , Проект „Ищем таланты“ и др. Результатом совместной деятельности с общественности увеличивается активность учащихся в общественной жизни села, улуса. Наши учащиеся в этом учебном году успешно участвовали на улусном фестивале художественной самодеятельности, в большом концерте с.Хамагатта, с.1 Хомустах, с.Намцы, в Театре оперы и балета, ДК им. А.Кулаковского. ЦЕНТР СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
Для реализации поставленных в 2012 - 2013 учебном году задач психологами образовательных учреждений проведены плановые работы. Под особое внимание педагогами-психологами были взяты важные периоды в развитии личности учащихся, как адаптация первоклассников к школе, переход в основную школу, адаптация пятиклассников к новым условиям обучения, профессиональная ориентация старшеклассников, повышение готовности к самостоятельному и осознанному выбору учебных предметов для сдачи ЕГЭ. Также проведена индивидуально-профилактическая работа с учащимися, состоящими на внутришкольном учете. Из 26 образовательных учреждений улуса не имеют педагогов–психологов Искровская ООШ, Никольская НОШ и 3 школы-сады. В 2012-2013 уч. году педагогов-психологов 21, ставок 19. В прошлом 2011-2012 учебном году педагогов-психологов было 20, ставок 16. Итого увеличение ставок педагогов – психологов за 2012-2013 учебный год составляет 3 ставки. В течении учебного года проведены групповые тестирования, психодиагностики, анкетирования учащихся на предмет выявления склонности к аутоагрессивному поведению учащихся с охватом 3578 (приложение 1) (100%) учащихся, по следующим методикам - методика самооценки психических состояний (по Г. Айзенка), Шкала депрессии Зунге (Т.И. Балашовой), рисуночный проективный тест «Дом, дерево, человек», Шкала тревожности и депрессии (Зигмунд), методика диагностики эмоционального отношения к учению «Дерево» (Проективная методика Л.П. Пономаренко), диагностика профессиональной направленности «Ориентация» (Голланда), методика «Несуществующее животное», методика «Карта интересов» (А.Е. Голомшток), диагностика профессиональной направленности «Самопознание», тест «Профиль» (Е. Климова) и т.д. Психологами школ по результатам тестирования учащимся с высоким уровнем тревожности, также по другим выявленным проблемам проведены индивидуальные консультации – 1171 (приложение 1). В ходе консультирования выявлено следующие основные проблемы учащихся: - переживания конфликтных отношений в семье с родителями, проблемы в сфере межличностных взаимоотношений со сверстниками, с учителями; - переживания сдачи ЕГЭ, ГИА; - неумение саморегуляции, снятия напряженности, тревожности; - нарушения детско-родительских взаимоотношений; - нарушения эмоциональной сферы: чувство страха, горя, гнева; - проблемы семьи. По результатам индивидуальных консультирований и коррекционно-развивающих работ дети осознают свои проблемные ситуации, свои трудности. Стараются преодолеть препятствия. Чтобы психологически помочь детям, с родителями проведено 407 (приложение 1) индивидуальных консультирований на следующие темы: «Как помочь детям к подготовке к экзаменам», «Трудный подросток», «Переломный период подростка», «Любовь к детям», краткосрочный метод индивидуальной работы с переживаниями и чувствами и т.д. С классными руководителями и педагогами 243 (приложение 1) индивидуальных консультирований, беседы на следующие темы: «Какие состояния у детей во время занятий и вне занятий». «Как помочь детям в учебе», «Часто пропускающие дети и как помочь им», «Как разрешить конфликт со сверстниками, с одноклассниками», «Как повысить уровень учебной мотивации учеников». Проведены коррекционно-развивающие занятия с учащимися – 907 (приложение 1), в т.ч. тренинги личностного роста, поведения в стрессовых ситуациях, тренинги, направленные на снятие психоэмоционального напряжения, тревожности, тренинги коррекции межличностных отношений, отношения к себе, с родителями 224 (приложение 1) - когнитивно-поведенческий тренинг, для коррекции детско-родительских отношений и повышения родительской компетентности. Для педагогов – 102 (приложение 1), в т.ч. группа профессиональной взаимопомощи по методу Балинта, для развития профессиональной компетентности педагогов, повышения уверенности в себе, тренинги, направленные на снятие психоэмоционального напряжения, тревожности, тренинги личностного роста, поведения в стрессовых ситуациях, тренинги педагогического общения. Развитие психолого-педагогической компетентности родителей – одна из важных задач психологического сопровождения. Психологическое просвещение родителей организовано педагогом-психологом на классных родительских собраниях, на школьных всеобучах родителей, в количестве -285 (приложение 1). Тематика психологического просвещения родителей: особенности адаптационного периода, возрастные и психологические особенности, межличностные отношения, профессиональная ориентация школьников и т.д. Использованы активные формы проведения психологического просвещения, как тренинги, практические занятия, семинары, на которых родители были активными участниками занятий, делились мыслями, обменивались опытом. Приложение 1 |
Похожие:
 | Отчет работы Управления образования мо «Намский улус» за 2011-2012 учебный год «Управление образования муниципального образования «Намский улус» Республики Саха (Якутия)» | | Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической... |
 | Публичный отчёт директора школы треглазовой татьяны семёновны за 2012 2013 учебный год Анализ работы моу оош №12 за 2012-2013 учебный год представлен в соответствии с ключевыми направлениями, определенными стратегией... | | Годовой отчет за 2012-2013 учебный год Ижевск 2013 Ноу спо «Ижевский кооперативный техникум экономики, управления и права Удмуртпотребсоюза» |
| Отчет о работе за 2012-2013 учебный год и план работы на 2013-2014... Государственное автономное образовательное учреждение Мурманской области «Мурманский индустриальный колледж», г. Мурманск, 2013 | | Аналитический отчет по результатам государственной аттестации за 2012-2013 учебный год I. Анализ работы школы по подготовке выпускников к государственной (итоговой) аттестации за 2012-2013 учебный год |
| Отчет кафедры русского языка и литературы по итогам 2012 2013 учебного... За 2012\2013 учебный год учителя кафедры были отмечены следующими знаками отличия | | Отчет за 2012-2013 учебный год моу «Теоретический лицей №2» Результаты качества обученности в основной и старшей школе за 2012-2013 учебный год |
| Отчет о деятельности структурного подразделения Ресурсный центр профессионального... На 2012-2013 учебный год перед ресурсным центром были поставлены следующие цели и задачи | | Отчет о результатах самообследования за 2012 2013 учебный год Таким образом, сохранение и увеличение контингента обучающихся, повышение качества образования остаются важнейшими стратегическими... |
| Мбоу «Намская сош№2» мо «Намский улус» рс(Я) за 2012-13 уч г. 2013 Образовательный процесс школы в 2012-13 учебном году действовал в режиме перехода на фгос второго поколения с целью повышения уровня... | | План работы Управления образования администрации Верещагинского муниципального... Организация размещения Публичного отчета Управления образования по итогам 2012-2013 учебного года |
| План работы отделения струнно -смычковых инструментов (скрипка, виолончель)... Составление и утверждение плана работы на 2012 – 2013 учебный год. Обсуждение рабочих программ | | План работы библиотеки специальной (коррекционной) общеобразовательной... В 2012 2013 учебном году учебно-воспитательная работа в школе, как и в прошедшем году, проводилась по следующим направлениям |
| Публичный отчет мкоу оош №11а. Башанта Арзгирского района Ставропольского... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №11 а. Башанта Арзгирского района Ставропольского... | | План заседаний Научно-Технического Совета ано впо «су рао» на 2012-2013 учебный год Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
